越來越多的高中生開始意識(shí)到，出國留學(xué)需要提前準(zhǔn)備。而托福、雅思等語言類考試作為留學(xué)申請中的重要一環(huán)，提前做足準(zhǔn)備顯得格外重要。在近年來的日常教學(xué)中，我遇到很多心懷留學(xué)夢的高一、高二學(xué)生：他們短期內(nèi)沒有成績壓力，但需要在1~2年內(nèi)考出一個(gè)不錯(cuò)的雅思或托福成績。由于對自己的英語水平比較不自信，他們決定從高一或高二就開始準(zhǔn)備。這種“笨鳥先飛”的精神固然值得推崇，但笨鳥先飛也要講求方法和策略，才能保證辛苦準(zhǔn)備一番后能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。鑒于此，下面我以雅思考試為例，向各位打算提前準(zhǔn)備出國英語考試卻又比較茫然的高中生提出幾點(diǎn)建議，同時(shí)推薦一些方法供大家參考。
了解考試，自我評估
提前準(zhǔn)備雅思考試的第一步是了解考試的概況：考試考什么?怎么考?大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、書本(如《劍橋雅思真題》系列)等了解雅思考試的形式和評分標(biāo)準(zhǔn)、各大學(xué)專業(yè)對于申請者的成績要求，還可以咨詢自己學(xué)校的老師或是學(xué)長。
《劍橋雅思真題》中有聽力和閱讀部分的真題、答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，大家可以進(jìn)行自我測試，對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。寫作和口語部分難以自我評定，大家可以去查找一些參考范文或范例，如6分寫作范文、7分雅思口語模考視頻范例等，自己進(jìn)行參照和評判�？傊�，一定要清楚雅思考試是怎么回事，明了自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)對應(yīng)的準(zhǔn)確率和要求分別是什么。
制定長期計(jì)劃，增加緊迫感
既然決定提前準(zhǔn)備了，那就要抱著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去學(xué)習(xí)。有些同學(xué)心里邊總想著“反正我明年才考呢，時(shí)間還有的是”，于是三天打魚兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)效果非常差。因此，保持適度的緊迫感是很有必要的。沒有緊迫感，考試準(zhǔn)備非但沒什么成效，甚至還容易讓自己變得懶散。
在此建議各位同學(xué)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并找一些同伴互相督促。比如，每周花四次時(shí)間準(zhǔn)備雅思考試，每次兩小時(shí)，一共八個(gè)小時(shí)，主題分別為聽、說、讀、寫四個(gè)單項(xiàng)。聽力和閱讀用劍橋雅思真題進(jìn)行模擬練習(xí)，每次練習(xí)過后查看聽力原文，對照閱讀答案，積累不認(rèn)識(shí)的單詞和短語;口語和寫作可以每次學(xué)習(xí)和背誦一到兩篇范例，積累主題和相關(guān)表達(dá)方式，每個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié)。大家若能這樣堅(jiān)持半年到一年，必然會(huì)有很大收獲。
不妄自菲薄，不盲目報(bào)班
在教學(xué)過程中，我接觸過很多高一、高二的同學(xué)，他們還沒了解雅思考試就給自己貼上了一張張“自卑、逃避”的標(biāo)簽：“我今年高一，英語很差”“我從來沒有接觸過雅思”“我對雅思考試完全不了解”。雅思考試對于高中生而言確實(shí)有一定難度，但大家也千萬不要把這門考試“妖魔化”，坦然面對就好。其實(shí)，備考雅思說穿了無非是高中英語學(xué)習(xí)的延續(xù)、拓展和深化。雅思考試是對考生英語能力的綜合測評，相當(dāng)于考生額外又多學(xué)習(xí)了一門“加強(qiáng)版高中英語”課程。
此外，大家還關(guān)心這樣一個(gè)問題：是否有必要報(bào)班?如果要報(bào)班應(yīng)該報(bào)什么樣的班?我個(gè)人認(rèn)為要根據(jù)自己的情況具體分析，但有一點(diǎn)很重要，從未接觸過雅思考試的同學(xué)并不一定要選擇“零基礎(chǔ)班”�，F(xiàn)在市面上針對高一、高二學(xué)生有很多所謂的“基礎(chǔ)班”“零基礎(chǔ)班”“零起點(diǎn)班”，非常符合我上文所述的大家比較“妄自菲薄”的心理預(yù)期。但很多時(shí)候，由于這些班的學(xué)員都沒有考試壓力，老師講課也都以“介紹和打基礎(chǔ)”為主，課程周期也偏長，很容易讓人半途而廢。大家即使堅(jiān)持學(xué)了下來，除了認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同齡人、對雅思有個(gè)懵懵懂懂的概念之外，未必會(huì)有很大收獲。
有些同學(xué)看到身邊的同學(xué)都在外面報(bào)班上雅思課程，也隨波逐流地去報(bào)個(gè)名，這樣的行為也比較盲目。在此我建議大家要做一個(gè)整體規(guī)劃：首先通過自學(xué)進(jìn)行前期鋪墊，然后利用網(wǎng)絡(luò)在線課程，再結(jié)合線下的輔導(dǎo)班，綜合進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如大家可以根據(jù)上文第二點(diǎn)所述制定一個(gè)長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先做好鋪墊，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的水平選擇一些線上課程進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，最后再輔助一個(gè)短期的沖刺集訓(xùn)面授課程即可。若要想學(xué)習(xí)效果更好一些，可以選擇一些非應(yīng)試的英語綜合能力課程或是外教口語課程�？傊瑢W(xué)習(xí)路徑有很多，報(bào)班只不過是許多學(xué)習(xí)路徑中的一種，大家切勿通過報(bào)班來尋求心理安慰，或是替代自我學(xué)習(xí)規(guī)劃。
注重高中英語課程的學(xué)習(xí)
許多同學(xué)覺得自己將來要出國留學(xué)，于是把所有注意力都集中在雅思考試上。甚至還有同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為高中階段別的都可以混，甚至可以不學(xué)習(xí)，但只要把雅思考好就可以，同時(shí)還自信心爆棚：“難道我花三年時(shí)間準(zhǔn)備一門英語考試都準(zhǔn)備不好嗎?”其實(shí)這種想法非但不可取，而且非�？尚�。據(jù)我了解，不論是以高考、自主招生為導(dǎo)向的普通高中，還是“高端洋氣”、提供國際課程的中外合作辦學(xué)高中，對英語的教學(xué)都是極為重視的。因此大家一定要重視自己學(xué)校英語課程的學(xué)習(xí)，或是通過英語進(jìn)行的其他課程的學(xué)習(xí)(例如一些國際學(xué)校由外教全英語教授的經(jīng)濟(jì)、歷史等課程)。
還有一些同學(xué)存在一種“無視自己學(xué)校”的叛逆心理，總覺得外面的教學(xué)機(jī)構(gòu)比自己學(xué)校要好，覺得自己學(xué)校的課程沒意思、沒質(zhì)量，還嫌學(xué)校布置的作業(yè)太多。事實(shí)并非全都如此。在一些高中，英語老師或是外教會(huì)安排很多用英語進(jìn)行的group discussion、presentation等，甚至還有很多豐富多彩的活動(dòng)，如英語演講比賽、辯論賽、圣誕晚會(huì)等。此外，平時(shí)的作業(yè)、測試甚至交流也都是用英語進(jìn)行的。這種浸泡式的環(huán)境對提升英語水平有很大幫助，大家應(yīng)該充分利用起來。畢竟課堂學(xué)習(xí)是根本，課外培訓(xùn)輔導(dǎo)班只是一種輔助的學(xué)習(xí)途徑，大家不要本末倒置，得此失彼。
培養(yǎng)英語綜合素養(yǎng)
由于大家沒有緊迫的雅思考試壓力，所以更要利用好寬裕的時(shí)間去培養(yǎng)和提高自己的英語綜合素養(yǎng)。平時(shí)可以追追美劇，讀一些原版的書或是外媒的新聞報(bào)道等。通過這些非應(yīng)試的能力培養(yǎng)，結(jié)合我前面所說的聽、說、讀、寫考試技能訓(xùn)練，再適當(dāng)輔助教學(xué)機(jī)構(gòu)的雅思培訓(xùn)輔導(dǎo)，相信大家一定可以輕松地應(yīng)對雅思考試。
總之，我們要做一只有方法、有策略的“笨鳥”，在龐大的“先飛的鳥群”中脫穎而出，飛往成功的彼岸，而不是隨波逐流，漫無目的地在空中胡亂撲騰，迷失了方向。