關(guān)于 “GMAT閱讀速度”，我個(gè)人認(rèn)為，稱之為 “理解速度”更貼切，看得再快，不理解，又有何用? JJ中通常都有兩派意見(jiàn)，一說(shuō)快速讀文章，然后答題1題1分鐘; 另一說(shuō)法是讀文章不用太快，要邊讀邊總結(jié)，然后答題時(shí)就容易些，更有把握些，通常也不用1分鐘1題。 我兩種都試過(guò)，然后覺(jué)得后面的一種方法非常好用，對(duì)文章main idea及結(jié)構(gòu)理解得更好,準(zhǔn)確率也高，尤其對(duì)于長(zhǎng)文章。
閱讀我剛開(kāi)始沒(méi)有怎么專門(mén)復(fù)習(xí)。因?yàn)楹芏啻驨都講GMAT考試句子改錯(cuò)為王，但是在我復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間的SC之后，我再做RC才發(fā)現(xiàn)大N講的是不錯(cuò)的，但是只對(duì)NN們有用，對(duì)我是沒(méi)有用的。因?yàn)镹N們?cè)陂_(kāi)始GMAT準(zhǔn)備之前，他們的閱讀水平就已經(jīng)很高了，速度也很快，只是不習(xí)慣ETS的SC的思路。但是我剛開(kāi)始的時(shí)候閱讀水平不行，體現(xiàn)在有些句子會(huì)看不懂，閱讀速度很慢。在一個(gè)階段的 SC復(fù)習(xí)結(jié)束后，我已經(jīng)沒(méi)有讀不懂的句子了。但是我的閱讀速度還是不行。SC是可以鍛煉對(duì)英文難句的理解力的，但是不能提高速度。這個(gè)時(shí)候我又開(kāi)始研究小安閱讀法，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有辦法做到小安閱讀法的要求，他要求2天或3天讀完和分析完，我可能4、5天都不能完成。因?yàn)橐皇俏业腞C的閱讀和做題速度都很慢;二是分析對(duì)我來(lái)說(shuō)太花時(shí)間了。不過(guò)小安的關(guān)于讀文章要讀什么的見(jiàn)解對(duì)我很有啟發(fā)。再輔以MINDFREE的ACTIVE閱讀法，我盡量在閱讀的時(shí)候注意看文章的結(jié)構(gòu)和一些重要信息。最后我發(fā)現(xiàn)閱讀實(shí)際上也需要重復(fù)，我建議LSAT的閱讀沒(méi)有必要專門(mén)做，GRE的閱讀也可以不必做。這兩類文章可以鍛煉閱讀能力，但是文章的思路和題目的思路都和GMAT考試有差別。所以關(guān)鍵是把OG上的文章翻來(lái)覆去看，OG的解釋同樣非常的重要。可惜我發(fā)現(xiàn)的有些晚了。最后我只對(duì)OG的最后20篇文章猛炒了一翻，即使僅僅如此，效果也已經(jīng)很好了。特別是看了OG解釋之后很有啟發(fā)，OG的內(nèi)容不是看一遍或二遍就有用的，要翻來(lái)覆去的看很多遍。我第一次做可能20題里錯(cuò)3題，第二次同樣的20題還是錯(cuò)3題，但是是不同的3題。這就說(shuō)明文章看懂了，題目不一定就能做對(duì)。但正是這種情況的發(fā)生，使我可以去對(duì)比的去看待OG的閱讀。每多做一次就有更加深刻的印象。然后我體會(huì)到小安的閱讀法非常的有用。
(1) 在做GMAT閱讀理解的練習(xí)和總結(jié)的時(shí)候，我建議不要一下子把所有文章全部都做完，然后再?gòu)念^至尾再做第二次。 我個(gè)人覺(jué)得，以10篇或5個(gè)section為一個(gè)界限，做10篇，每篇做完后總結(jié)，做完這10篇后，回頭再做一次，再總結(jié)，然后才開(kāi)始下一個(gè)10篇。 這樣做的好處是在短時(shí)間內(nèi)加深對(duì)文章結(jié)構(gòu)及考點(diǎn)的印象，更好的學(xué)習(xí)和糾正自己的思維，把握當(dāng)前的考點(diǎn)，然后才進(jìn)入下一個(gè)階段。 我到后來(lái)做年代題的時(shí)候就已經(jīng)能很好的掌握文章的結(jié)構(gòu)及主題，準(zhǔn)確率都能控制在80%了。
(2) 在整個(gè)過(guò)程中，我還做了一樣工作，就是收集整理自己的 “閱讀難句”，把所有文章中出現(xiàn)的我認(rèn)為 “繞”的句子都收錄下來(lái)，每天早上看20-30句。 對(duì)于那些文章后面問(wèn)題牽涉到或問(wèn)到的難句，更是highlight起來(lái)，并把文章的問(wèn)題附在句子后面，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 這樣做的好處是學(xué)習(xí)如何以ETS的眼光在文章/句子中 “抽絲剝繭”，“infer” 出答案，因?yàn)殚喿x的難題通常是 “infer” 題，而 “infer” 題的答案通常都藏在那些難句或 “閃爍其辭”的句子中。 這樣看多了，“infer”的能力也相應(yīng)的提高了。 (Eg: This ability to quickly locate unseen prey suggests，according to the researchers，that the anteaters were using their electroreceptors to locate the nesting chambers。 à Infer --- The speed with which the anteaters located their prey is greater than what might be expected on the basis of chance alone。)
當(dāng)然GMAT的補(bǔ)充題和考古題也是有必要看一下的。但是由于題目沒(méi)有OG的解釋，不如OG的文章用處大。