三要素原則
第一遍通讀原文時(shí)應(yīng)注意讀哪些要點(diǎn)呢?盡管考生不可能看懂每句話,但是有三點(diǎn)是必須看出的：
1)文章屬于哪種套路結(jié)構(gòu)類型。
2)作者主要敘述對(duì)象(FOCUS),如A人、B動(dòng)物、C元素。
3)作者對(duì)他所敘述的對(duì)象持或正、或負(fù)的大致評(píng)價(jià)。
此三點(diǎn),無論讀到哪里,考生都要始終清楚,否則沒有一道題能保證自己做對(duì)。
做題時(shí)找原文語言重現(xiàn)的原則
尤其是解具體細(xì)節(jié)題時(shí),必須做到此點(diǎn)。因?yàn)?G阻閱讀的一個(gè)大難點(diǎn)就是：選項(xiàng)間的混淆程度很深。所以,必須要把原文中相應(yīng)的敘述找出來,看哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)原文的精確改寫,是則為正確,否則為錯(cuò)誤。不能憑印象做題,因?yàn)檫x項(xiàng)間的差異有時(shí)候可能就微小到一個(gè)介詞、連詞、冠詞或語氣詞上,很細(xì)微。更不能完全信任自己的知識(shí)背景,因?yàn)槊绹膶W(xué)術(shù)觀點(diǎn)(尤其文科)和我國有很大差異,說得夸張些,有時(shí),考生的社會(huì)科學(xué)常識(shí)、背景太多,反而會(huì)有害。
現(xiàn)場(chǎng)GMAT閱讀時(shí),除了已經(jīng)確定下來的主題句之外,一般不要反復(fù)琢磨,精解每一句話。這個(gè)原則聽起來很容易做到�？稍趯�(shí)踐中,考生往往不由自主地去試圖讀懂每句話、每個(gè)細(xì)節(jié),在較難處不惜花費(fèi)大量的時(shí)間,反復(fù)閱讀。這也是多年以來受中國英語教學(xué)弊病影響的結(jié)果。我國大、中學(xué)校的英語課,往往重精讀精講,輕大量閱讀訓(xùn)練;重句子語法;分析,輕全文把握訓(xùn)練,這就使廣大考生不敢在緊張的考試中放棄掉一些無用的內(nèi)容。其實(shí),很多細(xì)節(jié)是再讀多少遍也沒有完全精解的可能的,而這時(shí),極其珍貴的考場(chǎng)時(shí)間卻被浪費(fèi)了。
在現(xiàn)場(chǎng),不要耽溺于一兩個(gè)詞匯、詞組的含義猜測(cè),耽溺于對(duì)一兩句話語法結(jié)構(gòu)的分析。此點(diǎn)實(shí)際上是上一點(diǎn)的一個(gè)具體化特例。在復(fù)雜的GMAT閱讀理解文章中,生詞、詞組比比皆是,長(zhǎng)達(dá)數(shù)行的復(fù)雜句也屢見不鮮。若把時(shí)間放在詞語猜測(cè)和句法分析之上,必將因小失大,嚴(yán)重地拖慢現(xiàn)場(chǎng)閱讀的速度。須知G阻的閱讀考試與其他題型的要求不完全一樣,其他考題(如填空、邏輯)對(duì)每句話的要求很高,幾乎必須讀懂才能做題。而閱讀試題的出題者不敢指望你在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間的理解精確度,所以,出題以主題、態(tài)度當(dāng)然也要加上一些細(xì)節(jié)做調(diào)料出難題,提高錯(cuò)誤率。但這樣的細(xì)節(jié)是防不勝防的,你不能因?yàn)橐粋�(gè)不知從何處冒出的難題而徹底放慢速度,大讀細(xì)節(jié)。所以,在現(xiàn)場(chǎng)做閱讀理解部分時(shí),就應(yīng)采取與解GRE填空邏輯和GMAT考試語法不同的思路。遇到生詞、詞組和奇難結(jié)構(gòu)的句子,要敢于毅然決然地一掠而過,同時(shí)可以在心中用合理性原則推知它們的大致含義。
GMAT閱讀考試是比較費(fèi)時(shí)間的，因此快速閱讀的掌握是考生必須學(xué)會(huì)和做到的。GMAT考試中對(duì)閱讀考察很看重，希望大家也能在GMAT閱讀理解的復(fù)習(xí)里能夠做好對(duì)快速閱讀的準(zhǔn)備工作。