GMAT數(shù)學統(tǒng)計計量相關(guān)知識總結(jié)范文
數(shù)學是GMAT考試比較容易攻克的部分，但這也是總體上來說的。GMAT數(shù)學也是有比較難掌握的知識的，比如計量和統(tǒng)計的相關(guān)知識。很多同學對此都是沒有好的基礎(chǔ)的，小編分享一些答此類題的GMAT考試技巧，一起來看一下吧：
在GMAT考試中，經(jīng)常會出現(xiàn)和計量經(jīng)濟和數(shù)量統(tǒng)計有關(guān)聯(lián)的題目，對計量方法較為熟悉的考生在做此類題目時可能會相對簡單一些。下面將會對GMAT數(shù)學考試中出現(xiàn)的類似題目進行歸類和分析。
第一類：有效性范圍內(nèi)的`參數(shù)討論。
建立簡單模型后，對參數(shù)的討論。f=b1X+b0，在確認/假設(shè)所建立的模型是有效的情況下，對b1,b0的值進行討論，包括對b1,b0的正負性進行討論。通常這種題目，是可以用初等代數(shù)式表達的，一般用不等式就可以推導出來。
這類題目是廣大考生認為簡單或無爭議的;
第二類：對模型的有效性本身進行討論。
嚴格意義上，我們的簡單線性模型的函數(shù)表達式應(yīng)該是：f=b1X+b0+u，看到u項，很多有基礎(chǔ)的G友應(yīng)該想起點什么了吧。我們要確定我們的假設(shè)模型是否有效，要用數(shù)據(jù)來測試模型，并將u值的分布，通過方差等方式來進行考核，根據(jù)u值的情況，確定函數(shù)模型是否有效，如果有問題，就要進行修模。如果我們把u項的現(xiàn)實意義重新思考一下，我們就發(fā)現(xiàn)它在邏輯中的重要性了。通常我們修模無非是幾種方式，比較常見的有：新增變量，自相關(guān)，時間序列
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