英國(guó)留學(xué)一年碩士課程到底能學(xué)到什么東西

　　首先，你能學(xué)到一種新的思維方式和邏輯。英國(guó)教育鼓勵(lì)大家進(jìn)行創(chuàng)造型思維的思考，往往學(xué)生會(huì)被迫要以不同的新思維方式來(lái)考慮問(wèn)題。剛開(kāi)始很多中國(guó)學(xué)生會(huì)感到很難適應(yīng)，但是慢慢地你會(huì)喜歡不用常規(guī)的思維方式去思考問(wèn)題。現(xiàn)在國(guó)際社會(huì)十分需要一個(gè)人以不同角度來(lái)思考問(wèn)題，這會(huì)讓你更具競(jìng)爭(zhēng)力。

　　其次，實(shí)踐機(jī)會(huì)很多。通常來(lái)說(shuō)，英國(guó)的碩士用極短的時(shí)間來(lái)完成大量的理論學(xué)習(xí)，其余時(shí)間，都是在相關(guān)領(lǐng)域或?qū)�業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)、研究。同時(shí)，通過(guò)這期間的實(shí)習(xí)，不僅增強(qiáng)了動(dòng)手能力，更主要的是為就業(yè)提前打好基礎(chǔ)，最后能真正地使理論結(jié)合實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的良好效果。與之國(guó)內(nèi)的那種單調(diào)的理論學(xué)習(xí)相比，這種動(dòng)手的實(shí)踐鍛煉更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為目前留學(xué)的主要選擇，英國(guó)高等教育體系中的碩士教育項(xiàng)目在中國(guó)存在相當(dāng)程度的誤解。由于中國(guó)的碩士教育體系為兩到三年，而絕大部分中國(guó)留學(xué)生在英國(guó)的碩士教育則為一年。因此很多不了解英國(guó)教育體系的人，則想當(dāng)然的視之為“縮水課程”，或者完全針對(duì)中國(guó)學(xué)生的錢(qián)袋開(kāi)設(shè)的。其實(shí)，英國(guó)的碩士教學(xué)體制體現(xiàn)的英國(guó)教育的實(shí)用性。英國(guó)教育依據(jù)不同學(xué)生的要求，開(kāi)設(shè)了兩種上課內(nèi)容截然不同的碩士，它們分別為授課式碩士和研究式碩士。前者充分滿(mǎn)足那些在學(xué)士教育后，既希望進(jìn)一步在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深化一些，但不愿意去發(fā)展成專(zhuān)業(yè)研究人員的人的需求。后者則給那些希望能從事研究領(lǐng)域工作的人，提供了充分的準(zhǔn)備。而相比較而言，中國(guó)的碩士體制缺少這樣的靈活設(shè)置，不僅限制了學(xué)生的選擇，對(duì)于很多急切希望碩士畢業(yè)進(jìn)入工作領(lǐng)域的人，也造成了國(guó)家教育資源的損失。目前這種碩士設(shè)置不僅受到越來(lái)越多學(xué)生的歡迎，也得到越來(lái)越多國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)可，歐洲，美洲，亞洲已經(jīng)非常多的國(guó)家模仿設(shè)置了相仿的一年碩士課程。

　　最后，了解到當(dāng)?shù)匚幕�，擴(kuò)大交際圈。英國(guó)文化底蘊(yùn)非常深厚，要一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘。而這種文化又與中國(guó)幾千年的燦爛文明又有一定的差距，在很多文化底蘊(yùn)中有著不同的分歧，但如果能通過(guò)很好地學(xué)習(xí)，對(duì)兩種文化都有新認(rèn)識(shí)，并很好地結(jié)合，那將會(huì)獲得意想不到的收獲。另外，通過(guò)和當(dāng)?shù)厝说慕佑|，了解了西方人的觀點(diǎn)和生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了一些西方禮節(jié)，對(duì)以后工作上和來(lái)自不同地方人的合作融洽，都有很好的幫助。同時(shí)認(rèn)識(shí)些新朋友，這也是一筆巨大的“無(wú)形資產(chǎn)”。

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