教育一直都是人們心中關(guān)注的重點(diǎn)，不得不承認(rèn)，中國教育制度還是有很多需要完善的地方，而西方文化確實(shí)可以教會(huì)學(xué)生運(yùn)用自己的所學(xué)，并培養(yǎng)其自我獨(dú)立，規(guī)劃自己未來的發(fā)展，這才真正達(dá)到了教育的目的，作為國際教育從業(yè)者，北京濱才希望更多的學(xué)生可以在他將來的人生里活出個(gè)性，活出精彩，活出只屬于他自己的那個(gè)獨(dú)一無二的世界!
相比之下，英國的教育制度在這方面要相對(duì)更健全，更完善。英國的教育致力于從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，從各個(gè)方面鍛煉孩子們的生存能力，而在這些鍛煉之中讓孩子們無形的接受了知識(shí)的熏陶與輸入，這也是“從娃娃抓起”吧。英國的家庭，從孩子很小的時(shí)候就鍛煉他們自己去做很多事，包括吃飯，穿衣，上廁所，自己整理房間，孩子上下學(xué)基本都是自己徒步或者坐公交車，很少見到父母去接送。
英國的家長認(rèn)為，嬌慣和寵愛對(duì)孩子未來的發(fā)展是沒有任何好處的，英國私立學(xué)校多數(shù)為聲名卓著的老牌學(xué)校，如伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)、拉格貝公學(xué)，但這些學(xué)校的生活條件也很艱苦。伊頓公學(xué)的校訓(xùn)之一就是“獨(dú)立”，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)在教學(xué)中居于首位。在伊頓，無論是哈里王子，還是億萬富翁的兒子，都要獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)和生活，參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。伊頓公學(xué)要求學(xué)生，人生是自己的，父母、老師、同學(xué)沒有義務(wù)替你包辦一切，每天早晨鬧鐘一響，你就應(yīng)馬上起床，再困也要爬起，風(fēng)雨無阻準(zhǔn)時(shí)到課堂。英國家庭只要住房條件許可，孩子就會(huì)一個(gè)人單獨(dú)睡覺。英國人提倡培養(yǎng)孩子(從4個(gè)月開始)正常的睡眠習(xí)慣，讓孩子定時(shí)上床睡覺和整夜睡眠。
鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐。孩子長到一周歲至一周歲半時(shí)，開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國家長認(rèn)為，孩子自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對(duì)“人格獨(dú)立”的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。在孩子很小的時(shí)候，家長就會(huì)放手讓孩子嘗試去做生活中的各種事情，如自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己整理房間等。
在中國的家庭中流傳著這樣一句話，“孩子應(yīng)該多‘出去’鍛煉鍛煉”。從某個(gè)角度講，的確是這樣，因?yàn)樵谥袊募彝ダ�，在父母親朋的關(guān)懷下，是得不到很好的鍛煉的。出去雖說可以鍛煉一個(gè)人，但若沒有做好迎接這個(gè)鍛煉的準(zhǔn)備，恐怕只能起到反效果，所以，在此北京濱才留學(xué)老師告誡所有準(zhǔn)留學(xué)生們，從現(xiàn)在開始，要對(duì)自己狠一點(diǎn)。
英國的家庭和學(xué)校比著對(duì)孩子“狠”，而生長在中國的學(xué)生就“幸福”多了，然而，這種“幸福”往往是會(huì)誘發(fā)人的惰性的，是對(duì)人的發(fā)展沒有任何好處的，中國的學(xué)生，如果想借著出國的機(jī)會(huì)，達(dá)到鍛煉自己的目的，如果想在異國占穩(wěn)腳跟，那就要徹徹底底狠下心來，去努力將自己的一切打理好，憑借自己的雙手，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，這才不枉了自己所受的鍛煉，才不枉父母為了我們成為有用之才所付出的心血。
國際教育不只是把學(xué)生送出國門，更多的希望更多的學(xué)生可以開闊視野，尋找國門之外的一片天地!