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淺析為何理性留學(xué)
出國(guó)留學(xué) 保持理性莫為留學(xué)而留學(xué)
隨著中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的持續(xù)火熱，低齡留學(xué)的趨勢(shì)也日趨明顯，這對(duì)留爸留媽的心理素質(zhì)有了更高的要求，在幫助學(xué)生做好留學(xué)的各種準(zhǔn)備之外，如何調(diào)適自身的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)與孩子的溝通技巧，幫助孩子培養(yǎng)積極的心態(tài)，都顯得尤為重要。 保持理性 莫為留學(xué)而留學(xué)
相關(guān)調(diào)查表明，語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、國(guó)外教育方式和磨練獨(dú)立性格成為留學(xué)低齡化的主要原因。同時(shí)，低齡留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視，這些孩子心智發(fā)育還未成熟、獨(dú)立性較差，可能無(wú)法適應(yīng)留學(xué)生活。另一方面，這些孩子基本都是以父母的意見(jiàn)為主導(dǎo)，無(wú)論父母是否選擇陪讀，都會(huì)習(xí)慣性的扮演決策者和指揮者的角色。很多家長(zhǎng)將大部分精力放在孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境上，與孩子的交流不夠深入，從而忽略孩子的心理成長(zhǎng)變化。家長(zhǎng)應(yīng)該充分考慮孩子的性格和興趣，根據(jù)孩子自身情況理性規(guī)劃，切莫為了留學(xué)而留學(xué)。
啟德留學(xué)專(zhuān)家建議各位家長(zhǎng)，可以借助正規(guī)留學(xué)機(jī)構(gòu)的院校資源和留學(xué)資訊為孩子量身定制最適合的留學(xué)方案，對(duì)孩子的心理發(fā)展和情緒波動(dòng)也要給予同樣的關(guān)注，幫助他們積極面對(duì)留學(xué)生活，傾聽(tīng)孩子的心聲，與孩子一起面對(duì)困難，一起成長(zhǎng)。
技巧陪伴 成長(zhǎng)比成績(jī)重要
低齡留學(xué)，能力和人格的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)要重要的多。低齡留學(xué)的孩子心智仍處在發(fā)育的重要時(shí)期，留學(xué)的目的并不僅僅是獲得文憑，自我學(xué)習(xí)和控制能力、獨(dú)立生存能力、創(chuàng)造能力等的培養(yǎng)也同樣重要。他們?cè)诹魧W(xué)過(guò)程中容易產(chǎn)生迷茫和挫折感，需要家長(zhǎng)更多的提供有技巧的、完善的留學(xué)陪伴與指導(dǎo)。對(duì)于這一年齡層的孩子來(lái)說(shuō)，他們除了適應(yīng)留學(xué)生活，也要面對(duì)自己身心的各種成長(zhǎng)和變化，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持及時(shí)溝通，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和輔助，鼓勵(lì)并幫助孩子面對(duì)困境、獨(dú)立解決問(wèn)題。
中西方教育存在極大差異，中國(guó)家長(zhǎng)一般會(huì)將考試成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)；而對(duì)西方教育來(lái)說(shuō)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生各方面能力的提高，尊重孩子的想法，信任孩子的努力和成長(zhǎng)，選擇最適合孩子的留學(xué)之路。啟德留學(xué)專(zhuān)家提醒各位家長(zhǎng)，在低齡孩子留學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，可以前往正規(guī)留學(xué)機(jī)構(gòu)尋求專(zhuān)業(yè)人士的協(xié)助。
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