家長送子留洋需謹(jǐn)慎 小心孩子留學(xué)病
據(jù)《南方日報》報道，南京一企業(yè)老板最近帶著19歲的兒子小強(qiáng)四處尋求心理醫(yī)生。前年，還在讀高三的小強(qiáng)因不能適應(yīng)日益逼近的高考壓力，向父母提出了想出國留學(xué)的愿望。愛子心切的父母把小強(qiáng)送到了美國加州的一所私立學(xué)院。母親陪同前往。
出國后，母親為了鍛煉小強(qiáng)的生存和適應(yīng)能力，不斷要求他參加各類活動。短時間內(nèi)，小強(qiáng)的表現(xiàn)的確令人滿意。但兩個月后，就在母親放心地回國后不久，小強(qiáng)的性情就發(fā)生了變化。在目睹了一起槍擊事件后，小強(qiáng)變得常常自言自語、煩躁不安，而且害怕出門，總感覺有人在監(jiān)視他……
無奈之下，父母只好把他接回國內(nèi)，四處尋求心理治療。經(jīng)心理醫(yī)生診斷，小強(qiáng)患了“被害妄想癥”，為避免再受刺激加重病情，醫(yī)生認(rèn)為他已不再適合出國學(xué)習(xí)，否則會造成心理崩潰和精神分裂。
形形色色“留學(xué)病”
隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國已成為世界上最大的留學(xué)生輸出國。據(jù)悉，中國每年出國留學(xué)的中小學(xué)生已達(dá)2.5萬人之多。心理專家指出，像小強(qiáng)這類情況并非個別，究其原因，主要是中小學(xué)生心理不成熟所致。通過大量的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生心理問題主要有以下幾種——
1、留學(xué)經(jīng)濟(jì)嗜貪癥
癥狀：17歲的林曉軍在紐約一家高等中學(xué)留學(xué)，成績不俗。可是，與他合住的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一向“心比天高”的他，近來常常長時間地呆在房間里，一遍又一遍地數(shù)著他那幾張銀行存單或美元，臉上還掛著某種怪誕的笑容。他還在宿舍的床頭掛起了“學(xué)年消費總數(shù)調(diào)控圖”、“個人收入規(guī)劃”之類莫名其妙的圖表。有時甚至還又哭又笑。
診斷：林曉軍是典型的“留學(xué)經(jīng)濟(jì)嗜貪癥”。從心理醫(yī)學(xué)上說，這是強(qiáng)迫癥的一種，屬于與社會因素相關(guān)的精神障礙。
2、留學(xué)節(jié)奏綜合癥
癥狀：16歲的朱毅是北京一位高干的兒子，因此他總覺得自己和別人不一樣，認(rèn)為自己應(yīng)該進(jìn)入劍橋大學(xué)，過上不同尋常的學(xué)子生活。因此到英國留學(xué)后，就習(xí)慣性地強(qiáng)迫自己長期處于“快節(jié)奏”環(huán)境里，整天忙于學(xué)習(xí)，即使節(jié)假日與同學(xué)逛街或郊游，也不時地看手表，催促別人。時間長了，他還時常出現(xiàn)頭痛、嘔吐與夢游等癥狀。
診斷：朱毅將自己長期處于“快節(jié)奏”環(huán)境里，容易造成精神壓力過大、心理緊張，從而引發(fā)心理憂郁和心理障礙等問題�！翱旃�(jié)奏綜合癥”的人閑不下來，擔(dān)心一旦閑下來就會精神崩潰。據(jù)心理專家分析，“快節(jié)奏綜合癥”使中樞神經(jīng)和植物神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)，從而引起類似“神經(jīng)癥”類的`癥狀，如神經(jīng)性頭痛、神經(jīng)性嘔吐、神經(jīng)性厭食或其它生理上的失調(diào)現(xiàn)象等。
3、留學(xué)成就抑郁癥
癥狀：從北京到紐約就讀高中的陳盧好，只有14歲。留美兩年里，連續(xù)獲得了全美高中生化學(xué)比賽特等獎、國際數(shù)學(xué)競賽一等獎等榮譽(yù)。這本來是令人羨慕的好事，但對這個身在異國他鄉(xiāng)的小留學(xué)生來說，卻成了壓力。他每天最擔(dān)心的就是學(xué)業(yè)完成得不夠出色，怕老師和家長不滿意，怕同學(xué)嘲笑。久而久之，他的學(xué)習(xí)效率急劇下降，睡眠質(zhì)量日益變差，注意力也無法集中，整天感到頭暈、疲乏，精力大不如前，服用藥物也無法減輕痛苦。
診斷：這就是典型的“留學(xué)成就抑郁癥”，是目前留學(xué)生中最常見的心理疾病。留學(xué)生由于升學(xué)壓力過大，對自己信心不足，加上競爭加劇，節(jié)奏加快，以致整天像機(jī)器人那樣拼命，如果心理素質(zhì)較差或不善于自我疏解，則很容易罹患心理疾病。專家建議：為了避免心理問題導(dǎo)致情緒低落，留學(xué)生可以把自己的生活和學(xué)習(xí)安排得充實一些，避免過多的胡思亂想而產(chǎn)生失落感。
4、留學(xué)考試焦慮癥
癥狀：“我現(xiàn)在一摸到試卷，腦子里就一片空白�！睆膹V州到澳大利亞留學(xué)的小莉，從小學(xué)到初中成績一直優(yōu)異，可到悉尼后，成績卻一降再降，由于一心想考澳大利亞的重點大學(xué)，因此她一直都在自我加壓的情緒下緊張學(xué)習(xí)。然而，越是努力，越是學(xué)不好，到了最后，竟然拿起試卷就腦子一片空白，數(shù)理化公式忘得精光，她說：“我覺得自己無顏面對遠(yuǎn)在祖國的父母，還不如死了算了�！�
診斷：每個學(xué)生都會有考試焦慮，只是程度因人而異。小莉的情況是典型的。這時，父母和身邊人應(yīng)該耐心鼓勵她，聽她說出她的擔(dān)心與不安，讓她慢慢放棄那些不利的想法，進(jìn)而改善考試焦慮的情形。
5、留學(xué)情緒強(qiáng)迫癥
癥狀：自從江蘇淮安市初中畢業(yè)赴馬來西亞進(jìn)入大馬士革一所高中后，林琳覺得學(xué)習(xí)比以前更緊張了，可是她回到家的第一件事卻是要將家里所有的東西進(jìn)行整理、歸類，做完了這些事后，才能集中精神做作業(yè)，有時放好的東西又會再拿出來重新放，這樣的事總要重復(fù)幾次，最終必須做到全部讓自己認(rèn)可，才終止這一行為，這花費了林琳許多寶貴的時間，為此她感到很煩惱。專程來陪女兒就讀的母親對此心急得束手無策，后經(jīng)醫(yī)生診斷，林琳患了“留學(xué)情緒強(qiáng)迫癥”。但林琳說：“我怎么會有病呢?就是自己也控制不住自己而已。”
診斷：一般來說，“留學(xué)情緒強(qiáng)迫癥”的背后都有一個潛在的原因，比如自己有過強(qiáng)的愿望與目標(biāo)，父母追求完美，對孩子要求過高等。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常發(fā)呆，做功課特別慢、咬指甲、聳肩膀等，就得注意了，這很有可能是一種強(qiáng)迫性的行為，這時家長要注意觀察孩子，了解一下孩子為什么會這么做的原因，并及早帶孩子去看醫(yī)生。
6、留學(xué)交際恐怖癥
癥狀：“要我上臺發(fā)言，還不如把我殺了�！眮碜灾袊贾莸男�，是東京一所高等中學(xué)的留學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛說話。剛來東京上高一時，由于愛斜著眼看同排的一位日本女生，引起了對方的反感，調(diào)換座位后，仍無法改變這種行為，后來連男生也不愿意坐在他旁邊了，從此他便認(rèn)為世上最難打交道的是日本人，甚至認(rèn)為他們都是“日本鬼子”的后代，十分害怕與他們交往。老師說，每次遇到同學(xué)必須輪流上臺發(fā)言時，他寧愿裝病逃學(xué)，也不敢面對朝夕相處的同班同學(xué)說話。由此看來，小張顯然是得了留學(xué)交際恐怖癥。
診斷：內(nèi)向的中小學(xué)生在青春期如果不注意調(diào)整心理狀態(tài)，就會懼怕與人交往;特別是留學(xué)中的中小學(xué)生，更容易引發(fā)社交恐懼。因此，作為父母應(yīng)及時審視自己對待孩子的行為是否恰當(dāng)，并盡早糾正不恰當(dāng)?shù)慕逃袨�，對孩子給予更多的表揚(yáng)和鼓勵，使孩子能大膽而自信地與人交往，培養(yǎng)自信。
7、留學(xué)能力障礙癥
癥狀：從上海到德國柏林留學(xué)的15歲小娜，去年剛剛進(jìn)入柏林一所中學(xué)，可是陪讀的母親卻發(fā)現(xiàn)：小娜做作業(yè)時越來越粗心，經(jīng)常連答案都抄錯了。一次試卷發(fā)下來后，母親發(fā)現(xiàn)中間竟然漏做了很多題，而小娜卻說自己根本沒發(fā)現(xiàn)。整整一個學(xué)期，這種情況始終沒有得到改善。
診斷：小娜其實是有書寫障礙，一般這類患者的眼睛似乎與別人的不一樣，會漏掉許多明顯的信息，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時視而不見。其實，這是一種特殊的留學(xué)能力障礙，只有進(jìn)行有關(guān)的視覺訓(xùn)練才能見效。因此，遇到孩子留學(xué)時學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，家長和教師應(yīng)當(dāng)首先了解孩子的學(xué)習(xí)心理出現(xiàn)了什么問題，嚴(yán)重到什么程度，從而為孩子設(shè)計個性化的教育方案，針對特殊的學(xué)習(xí)能力不足進(jìn)行培訓(xùn)。
專家意見：望子成龍要反思
望子成龍無可厚非，但需要反思的是時機(jī)是否成熟。
心理專家認(rèn)為：人的心理年齡和身體年齡是協(xié)調(diào)同步發(fā)展的。十幾歲的孩子，在生理沒有發(fā)育成熟的同時，其心理承受力、閱歷、思維方式、心智等也不成熟，因而對于環(huán)境的遷移就有可能存在不適應(yīng)，特別是在相對于國內(nèi)環(huán)境、文化、歷史、風(fēng)俗等都存在很大差異的國外，小孩的心理承受能力需要接受更強(qiáng)的考驗。很多中學(xué)生因為無法面臨升學(xué)壓力而選擇出國留學(xué)，這本身就是一種逃避壓力和挑戰(zhàn)的心理行為，如果到了文化環(huán)境都不熟悉的國外，就會出現(xiàn)更多的不適應(yīng)。
“出國風(fēng)潮”近年越刮越猛，不少家長對孩子的心理承受能力和自理能力估計過高，而對自己的財力卻估量不足。在花費了大量資金卻沒有如期培養(yǎng)出一位“國際型人才”時，很多家長表現(xiàn)出失望和心痛。
送子留洋需慎重
為了避免出現(xiàn)這樣的情況，心理專家提醒廣大家長，在送子留洋之前，需慎重考慮幾個方面問題——
認(rèn)真考察孩子是否具備留洋的心理條件。獨自在一個完全陌生的地方生活并不是一件簡單的事，它需要孩子具有很好的心理素質(zhì)，能勇于挑戰(zhàn)，善于自理。一般來說，最佳的“文化遷徙”時間為18歲以后，所以出國留洋最好能在孩子心智成熟后實施。
此外，孩子在出國前，最好先熟悉自己國家的傳統(tǒng)文化。只有在熟悉了自己國家的傳統(tǒng)文化后，到了一個新的環(huán)境，才能體會出文化差異，從而有所納和有所拒。
家長們還要認(rèn)真估量自己的經(jīng)濟(jì)實力。一般來說，合理的投資應(yīng)該是支出收入與積蓄的1/3，留下2/3作應(yīng)急之用。一個家庭若是為了孩子出國而傾盡全家的積蓄，是十分不可取的。
密切關(guān)注孩子的心理健康。在今天，大部分的父母都能夠保證孩子的物質(zhì)需要，卻疏于對孩子心理的關(guān)注與引導(dǎo)。留學(xué)孩子相比普通孩子，更需要溝通與引導(dǎo)，所以建議家長一定要和孩子及時溝通，避免出現(xiàn)問題。如果真的出現(xiàn)了問題，應(yīng)及時帶孩子醫(yī)治，以免錯過最佳治療期而致使病情加重。如果您對去加拿大留學(xué)有任何疑問，請點擊這里獲取在線幫助，或者撥打免費電話400-0660-111咨詢。
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