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留學(xué)經(jīng)驗(yàn):受漢語思維影響的英語錯(cuò)誤表達(dá)有哪些?

發(fā)布時(shí)間:2017-02-13編輯:lm

  錯(cuò)誤:I am a Chinese. / As a Chinese ....

  正確:Chinese是形容詞,應(yīng)該是I am Chinese / As Chinese。

  補(bǔ)充:針對這個(gè)Chinese指代個(gè)人的時(shí)候用不用a,很多人鐵了心覺得加a是對的,理由很簡單:字典寫了Chinese可以作名詞嘛。

  但是,針對一個(gè)人的情況就是不用a,你要么就說I am a Chinese person,要么就是I am Chinese,說I am a Chinese聽起來就是不地道的,這是convention,這適用于所有-ese結(jié)尾的單詞,比如Japanese,Portuguese等等。但是對于-ian結(jié)尾用不用a都是可以的,比如Canadian等。

  說別人生病恢復(fù)的不錯(cuò)。

  不地道: She becomes better.

  地道:She got better.

  我和朋友在食堂是吃飯,有人跑來問指著邊上的空桌子問:Do you mind if I take this seat?

  朋友想說可以坐來著,結(jié)果說出來是:Yes. 然后那個(gè)人乖乖走了,哈哈哈。

  問:Isn't it correct?

  答:No, it is correct.

  然后問的人一臉茫然,哈哈哈。正確:Yes, it is correct.

  advice 的復(fù)數(shù)還是advice,不要加s,比如some advice, a smidgen of advice, pieces of advice。

  肉類吃起來軟不用soft,用tender。

  我查資料總結(jié)一下:

  1, 國人思維是我想我不能怎么怎么樣,所以會(huì)說I think I can't ....

  正確說法應(yīng)該是I don't think I can ....

  2, 我也不喜歡這個(gè)。

  I don't like it too. 表示否定的時(shí)候用either,肯定的時(shí)候才用too。

  3, 在家做飯的時(shí)候,把什么東西扔到垃圾桶,說trash it就好。就不要說throw it in the bin,聽起來又臭又長。

  4, 拒絕別人的請求,表示自己很忙沒事時(shí)間,不要說I am busy,聽起來會(huì)很沒有禮貌。說Sorry,

  I am tied up (with ***).

  5, 別人問你怎么樣,你說I am stressful 是錯(cuò)的,stressful可以用來形容你的工作,但是形容人的情緒是用stressed。

  更高一步來說,很多受中式思維影響的錯(cuò)誤情況沒有那么容易發(fā)現(xiàn),有些是受到思維習(xí)慣的影響,很難覺察,下面列舉幾個(gè)情況:

  1,用詞的重復(fù),造成了沒有必要的重復(fù)和redundancy。例如有些情況下英語中的有些詞匯已經(jīng)imply特定的語境,但是對應(yīng)的中文詞匯并沒有。

  中文:為了加快經(jīng)濟(jì)改革的步伐。

  注意有下劃線的兩個(gè)字,一般的翻譯是加快對應(yīng)accelerate,步伐對應(yīng)pace,那么完整的翻譯就變成了 to accelerate the pace of economic reforms. 但是其實(shí)英語中的 to accelerate就已經(jīng)包含了加快步伐的意思。所以更好的翻譯應(yīng)該是to accelerate economic reform。

  農(nóng)業(yè)收成很不錯(cuò)。

  冗余的翻譯:there have been good harvests in agriculture。

  這里harvest已經(jīng)imply了agriculture了,所以更加好的翻譯是去掉in agriculture。

  以上是名詞的冗余,還有動(dòng)詞,比如很多人都會(huì)說make an improvement of my work,這種情況看似用了個(gè)短語很高大上,但是讀起來挺啰嗦的,直接用improve就好,簡單干脆。

  再例如:

  approval should be given 改成 approved

  to give guidance to 改成 to guide

  to place an stress on 改成 to stress

  2,為了提升B格,在不明白意思的情況下亂用大詞。例如:

  The price of the book is so expensive that I decided not to buy it.

  錯(cuò)!expensive是用來形容你要買的東西的,不是形容price的!這里最簡單的high就是最好的詞!

  I found my wallet invisible! I think it is lost!

  好厲害,錢包不見了用invisible是不是很厲害,但其實(shí)太別扭了,用missing或者gone就很好。

  吸煙對身體不好。

  不好:Smoking is harmful to your body.

  好:Smoking is harmful to your health.

  body在英文中是:動(dòng)物或者人體的結(jié)構(gòu),一般相對于soul/mind而言。

  health是指身體的狀況,一般相對于疾病而言。

  當(dāng)時(shí)中文里面的“身體”的意思更加廣,包含了英文body和health共同的含義。所以很容易用此不準(zhǔn)確。

  真正掌握了詞的意思再用,不然要弄好多笑話,方法和上面是一樣的,在語境里背單詞。

  3,副詞(副詞短語)的位置會(huì)用錯(cuò),這也是受中式思維的影響啊。

  錯(cuò)誤:We almost washed all the dishes.

  這里almost放在了washed之前就變成修飾“洗”這個(gè)動(dòng)詞了,但是其實(shí)句子的意思是‘我們洗完了幾乎所有的盤子。’almost是修飾盤子的,所以正確的句子應(yīng)該是:

  We washed almost ll the dishes.

  一般修飾語應(yīng)該放在離修飾對象最近的地方,所以想搞清楚修飾對象是什么,也有例外的情況,這個(gè)請翻看各種語法書,但是基本原則不變。再舉個(gè)例子

  The actress graciously accepted a golden award in a red dress. 這里in a red dress是說actress的,那么就應(yīng)該放在actress后面。不然讀起來感覺是golden award穿了紅色的裙子。

  4,中文中動(dòng)詞非常豐富,但是對應(yīng)到英語很多情況通過介詞等就可以表達(dá)清楚。

  他看著她,感到很驚訝。

  不好: He looked at her and felt surprised.

  好: He looked at her in surprise.

  我們被穿著制服的人帶了進(jìn)來。

  不好: We were shown in by those who wore uniforms.

  好: We were shown in by those in uniforms.

  一個(gè)in就把‘穿著’這個(gè)意思表達(dá)了,多么簡潔優(yōu)美!

  外面下著大雨,他跑出去了。

  不好: He ran out when it was raining hard.

  好: He ran out into a heavy rain.

  現(xiàn)在能感到翻譯不好做吧,逐字逐句的翻譯適得其反,要掌握這種靈活性不是一朝一夕之功。

  5, 中文喜歡用主體做主語,英語剛好相反。所以中式英語會(huì)有很多以人為主語的句子,但是英語的習(xí)慣剛好是反的。

  不好:I suddenly got a good idea.

  好:A good idea suddenly occurred to me.

  不好:When you don’t feel well, you can go out travelling.

  好:Travel can make you fresh and delighted.

  6,中國人常說的“讓sb做sth”表現(xiàn)出來是:

  一聲大叫讓他站了起來。

  不好:A sudden shout made him stand up.

  好: A sudden shout brought him to feet.

  這些照片讓我想起了我的童年。

  不好: The sight of these pictures made me remember my own childhood.

  好: The sight of these pictures reminded me of my own childhood.

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