這兩年，印度學(xué)生在美國(guó)高校登記注冊(cè)的數(shù)量增加了71%。印度學(xué)生在美國(guó)是價(jià)值尋求者，概括講，就是尋求“教育成本最小化，潛在工作和收益機(jī)會(huì)的最大化”，下面一起來(lái)看看他們是如何選擇自己的留學(xué)教育和職業(yè)的吧。

　　選擇低成本的研究生教育

　　2015 年，7 7%的印度學(xué)生在美國(guó)讀的是研究生，而中國(guó)學(xué)生中研究生的比例是30%。印度學(xué)生在美國(guó)讀4年制本科學(xué)位的只有不到10%，而中國(guó)孩子是36%。在美國(guó)公立大學(xué)或者學(xué)院，一年的平均費(fèi)用是2.38萬(wàn)美元(約合15. 5萬(wàn)人民幣)，私立學(xué)校的平均費(fèi)用是3.24萬(wàn)美元(約合21.1萬(wàn)人民幣)。

　　一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)的碩士是2年制，現(xiàn)在也有越來(lái)越多1年制的。學(xué)制越長(zhǎng)，花的錢(qián)越多。大多數(shù)印度學(xué)生的學(xué)費(fèi)都來(lái)自銀行貸款，而中國(guó)家庭絕大部分是自己掏錢(qián)。所以，印度學(xué)生大多在國(guó)內(nèi)念完本科，然后到美國(guó)讀碩士，以最低的成本博取最大的收益。

　　通過(guò)OPT 獲得更長(zhǎng)的工作時(shí)間

　　絕大部分印度學(xué)生都學(xué)工程、計(jì)算機(jī)或者與科技相關(guān)的學(xué)科，簡(jiǎn)稱ST EM。這些專業(yè)的就業(yè)崗位要明顯多于商科和人文學(xué)科，收入也更高。此外，美國(guó)針對(duì)這一領(lǐng)域有OP T(專業(yè)實(shí)習(xí))延期政策。

　　一般OPT 給予國(guó)際學(xué)生畢業(yè)后12個(gè)月的實(shí)習(xí)或者工作時(shí)間，但在STEM領(lǐng)域，會(huì)額外增加17個(gè)月(在美國(guó)國(guó)內(nèi)，這個(gè)政策處于爭(zhēng)議中)。82%的印度學(xué)生都在STEM領(lǐng)域，能享受OPT延期政策，而這些專業(yè)領(lǐng)域的中國(guó)學(xué)生只占38%。

　　延長(zhǎng)工作時(shí)間不僅能為簡(jiǎn)歷添彩，使留學(xué)生獲得更多的工作機(jī)會(huì)、積累海外工作經(jīng)驗(yàn)，還能增加H1B(美國(guó)簽證的一種，指特殊專業(yè)人員/臨時(shí)工作簽證)抽簽中簽概率，降低留學(xué)成本，緩解在海外打拼的壓力。

　　選擇去有更多就業(yè)機(jī)會(huì)的地區(qū)

　　印度學(xué)生的就業(yè)目的地非常集中，主要就三個(gè)：加州、得州和紐約。根據(jù)2015年的數(shù)據(jù)，加州有30823人，得州有2159 0人，紐約有17711人。相比2014年，2015年到加州工作的印度學(xué)生數(shù)量翻了一番，到得州和紐約的人數(shù)增長(zhǎng)也很快。加州和得州是科技工程產(chǎn)業(yè)扎堆且現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快的地區(qū)，也是工作機(jī)會(huì)最多的地區(qū)。

　　當(dāng)然，影響一個(gè)族裔表現(xiàn)的因素有很多，譬如語(yǔ)言、文化、制度等，以上只是部分因素而已。但從經(jīng)濟(jì)的角度看，留學(xué)教育是一個(gè)家庭的投資，在美國(guó)留學(xué)需要投入大量寶貴的時(shí)間和金錢(qián)，家長(zhǎng)和學(xué)生要廣泛搜集信息，正確評(píng)估學(xué)生的能力、興趣和未來(lái)的職業(yè)選擇。

　　現(xiàn)在中國(guó)留學(xué)生的平均年齡越來(lái)越小，有很多來(lái)自北上廣的學(xué)生初中、高中就出國(guó)了。但如果留學(xué)4 年或者7年，花掉數(shù)百萬(wàn)的真金白銀，最后回國(guó)拿著每月幾千塊的工資，甚至變成“ 海帶”，從投資回報(bào)率來(lái)看，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如印度人的，他們的選擇方式值得我們思考。當(dāng)然，如果要談獲得的人生閱歷，那又是另一回事了。