香港經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育條件優(yōu)良，是“亞洲四小龍”之一。近年來，去香港申請(qǐng)研究生的人數(shù)越來越多，下面YJBYS小編就來和大家談?wù)勏愀垩芯可暾?qǐng)的幾大誤區(qū)。
誤區(qū)一：香港大學(xué)研究生申請(qǐng)研究型碩士很容易
不少同學(xué)認(rèn)為和申請(qǐng)去歐美國家讀研究型碩士相比較，申請(qǐng)去香港讀研究型碩士比較容易，因此在準(zhǔn)備方面會(huì)比較放松，把香港讀研作為去不成歐美的備選項(xiàng)。
真相還原：香港研究型碩士申請(qǐng)難度堪比歐美名校
香港的碩士學(xué)位大致分為兩大類：授課型碩士(taught master)和研究型碩士(research master)。前者是以修讀指定的課程為主，完成每個(gè)科目的要求就能畢業(yè);后者則是以研究為主，在修讀課程之余仍須要完成一篇研究論文才能畢業(yè)。研究型碩士對(duì)于那些希望就讀博士學(xué)位繼續(xù)深造的同學(xué)來說，是增強(qiáng)專業(yè)能力和申請(qǐng)競爭力的極佳選擇。
目前，本科生申請(qǐng)香港研究生留學(xué)的研究型碩士的難度已經(jīng)增大，一般申請(qǐng)港校研究型碩士要達(dá)到以下條件：“211”“985”高校畢業(yè);本科學(xué)業(yè)成績GPA3.5(4分制)以上，平均分85以上;語言成績，雅思6.5分以上，托福90分以上;具有研究經(jīng)歷以及研究計(jì)劃(research proposal)以及其他條件包括實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷等。單就對(duì)學(xué)生本身要求的這些硬性指標(biāo)來說，能夠達(dá)標(biāo)已經(jīng)不易。研究型碩士課程內(nèi)容以研究方法和理論基礎(chǔ)為主，對(duì)獨(dú)立研究能力和工作能力的要求都較高，而且申請(qǐng)人的研究方向需與導(dǎo)師的研究方向有密切關(guān)系。因此，沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生申請(qǐng)剛想研究型碩士成功率比較低。
誤區(qū)二：授課型碩士為一年制
不少學(xué)生想到香港讀一個(gè)一年制的授課型碩士鍍金，網(wǎng)絡(luò)上通常也宣傳授課型碩士為一年制。
真相還原：授課型碩士學(xué)習(xí)時(shí)間為1-3年
香港一年制的授課型碩士則成為教育產(chǎn)業(yè)化后最吸引內(nèi)地學(xué)生的學(xué)制，但一年制碩士這種說法本身就是不嚴(yán)謹(jǐn)。授課型碩士的特點(diǎn)就是只要修夠?qū)W分就可以畢業(yè)，最長不超過三年。授課型碩士發(fā)的學(xué)生證是兩年的。但是為了節(jié)省時(shí)間，大家一般都是提前修完學(xué)分，一年畢業(yè)。授課型碩士的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)制短，沒有畢業(yè)論文要求，學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較小，課程設(shè)置日益貼近社會(huì)需要，保障學(xué)生今后工作中學(xué)以致用。對(duì)于不打算從事研究工作、職業(yè)規(guī)劃非常明確的申請(qǐng)來說是比較好的選擇。但是，一般一年就畢業(yè)，對(duì)于學(xué)生來說在一年的時(shí)間內(nèi)把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，需要付出更多努力才能在一年時(shí)間里最大限度地汲取知識(shí)。
誤區(qū)三：一定能夠享受國際化氛圍
很多內(nèi)地學(xué)生選擇到香港讀研是為了體驗(yàn)香港的國際化氛圍，在和香港當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起來自世界其他國家和地區(qū)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中增長見識(shí)，開闊視野。
真想還原：授課型碩士“內(nèi)地化”
香港留學(xué)咨詢表示： 由于香港授課式碩士在內(nèi)地“擴(kuò)招”，令大量內(nèi)地學(xué)生涌入香港高校，原來的國際化氛圍漸漸被“內(nèi)地化”所替代。以浸會(huì)大學(xué)2008年新增設(shè)的國際新聞專業(yè)為例，第一年招收的60人中，超過55人為內(nèi)地學(xué)生，香港本地學(xué)生有2人，外籍學(xué)生只有1個(gè)歐洲人和1個(gè)菲律賓人。
當(dāng)然，香港仍然是一個(gè)國際化的都市，如果你主動(dòng)去和周圍的本地同學(xué)和外國同學(xué)接觸，多參加活動(dòng)，香港仍然是一個(gè)體會(huì)多元文化的好地方。
誤區(qū)四：“放養(yǎng)”式教學(xué)
在香港讀研究型碩士，沒有導(dǎo)師催著學(xué)生看書，基本上比較自由散漫。
真相還原：無形的力量促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)
研究式碩士則以做研究為主，更注重理論性。學(xué)校指派導(dǎo)師監(jiān)督學(xué)生的研究工作，但導(dǎo)師僅給學(xué)生提供指導(dǎo)和建議，大部分時(shí)間是學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)新性研究，最后寫成3萬～5萬字的學(xué)位論文，并進(jìn)行論文答辯。碩士生雖然課程不多，可是全英文授課，課后還要看大量的英文教材、查閱資料，學(xué)習(xí)到凌晨一兩點(diǎn)是家常便飯。雖然沒有老師會(huì)催著學(xué)生去看書，但學(xué)生卻不得不去看書。因?yàn)檠芯可A段的學(xué)習(xí)真正上升到了理論和學(xué)術(shù)研究層面，內(nèi)容相對(duì)晦澀難懂。如果不在上課前預(yù)習(xí)完幾十頁的知識(shí)，可能整節(jié)課都聽不懂教授在講什么。
香港大學(xué)無疑比歐美學(xué)校更加了解中國的教育體系和本科學(xué)校，因此硬件上畢業(yè)學(xué)校和GPA占了更大的權(quán)重。香港留學(xué)申請(qǐng)關(guān)注的關(guān)鍵申請(qǐng)因素：
· 畢業(yè)學(xué)校
· GPA
· 相關(guān)專業(yè)背景(尤其對(duì)于跨專業(yè)申請(qǐng)人)
· IELTS(部分大學(xué)接受CET6)
· PS，簡歷，推薦信
· 實(shí)習(xí)和兼職工作經(jīng)驗(yàn)
· 作品集(藝術(shù)設(shè)計(jì)類)
· Writing sample(部分學(xué)校要求)
· 國際交換或海外學(xué)習(xí)背景
· 面試(部分學(xué)校和專業(yè))