香港大學(xué)繼承了英國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)，孕育出了一批辦學(xué)質(zhì)量上乘的一流大學(xué)。申請(qǐng)香港高校需要滿足學(xué)校的入學(xué)要求，內(nèi)地學(xué)生申請(qǐng)香港大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是比較高的，需要優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)言能力。對(duì)于成功申請(qǐng)了香港高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還需要克服三大障礙才能夠獲得學(xué)術(shù)成功。下面跟小編一起來(lái)看看香港留學(xué)三大難關(guān)。
1、語(yǔ)言關(guān)
說(shuō)到去香港上學(xué)，適應(yīng)問(wèn)題不可回避。遼寧省高考[微博]文科狀元?jiǎng)⒍帍母鄞笸藢W(xué)一事，也將“內(nèi)地生香港融合問(wèn)題”推至輿論高點(diǎn)。
香港的高�；静捎萌⒄Z(yǔ)授課，各校在招生時(shí)已對(duì)學(xué)生英語(yǔ)有要求。以高考英語(yǔ)為例，如學(xué)生想拿獎(jiǎng)學(xué)金，最低要達(dá)到120或130分;部分自主招生學(xué)校，面試中也會(huì)對(duì)英語(yǔ)考核。因此，對(duì)多數(shù)內(nèi)地生而言，課堂交流并不成問(wèn)題。
但是課后，想要融入香港生活，并不輕松。香港以粵語(yǔ)為主，這就給內(nèi)地生造成“門(mén)檻”，相對(duì)而言，廣東學(xué)子更具有優(yōu)勢(shì)。
張啟晉說(shuō)到適應(yīng)問(wèn)題，坦言經(jīng)過(guò)新生營(yíng)的過(guò)渡后，基本開(kāi)始適應(yīng)香港的生活。他介紹，為了幫助非本地生融入香港社會(huì)，港大設(shè)有語(yǔ)言課，即讓內(nèi)地生學(xué)習(xí)粵語(yǔ)，本地生與國(guó)際生學(xué)習(xí)普通話。有的內(nèi)地生學(xué)習(xí)語(yǔ)言很快，一個(gè)學(xué)期后基本會(huì)說(shuō)，也有少部分不去學(xué)，一直用英語(yǔ)交流。
在香港高校，會(huì)有一個(gè)特別的現(xiàn)象，內(nèi)地生去香港后，其語(yǔ)言會(huì)在三個(gè)不同的頻道間轉(zhuǎn)換：與國(guó)際生交流說(shuō)英語(yǔ)、與本地生說(shuō)粵語(yǔ)、內(nèi)地生之間說(shuō)普通話。
2、學(xué)習(xí)關(guān)
8月26日，香港科技大學(xué)[微博]生物專業(yè)準(zhǔn)大四女生張芷瑜一直守在電腦旁，以一小時(shí)一次的頻率刷新學(xué)校的選課系統(tǒng)。這一天，科大開(kāi)放選課系統(tǒng)，供最后一學(xué)年學(xué)生自主選擇新一學(xué)期專業(yè)課程。
2011年，張芷瑜從執(zhí)信中學(xué)畢業(yè)，順利入讀香港科技大學(xué)。選課時(shí)段由學(xué)校隨機(jī)分配，芷瑜看著自己中意的課程被前面的同學(xué)“搶”走，有些著急，“之前已經(jīng)計(jì)劃好了，但現(xiàn)在都打亂了，只能不斷刷新網(wǎng)絡(luò)調(diào)整自己的選課。”
芷瑜告訴記者，她著急還有另外一個(gè)原因，由于學(xué)校都以學(xué)分計(jì)算，最少要修滿120個(gè)學(xué)分。如果沒(méi)有趕上此輪的選課，明年春季就要多上一些課程甚至延遲畢業(yè)。所幸，她并未錯(cuò)過(guò)此輪選課，只是結(jié)果和預(yù)期完全不同。
除了自由選課之外，在香港上大學(xué)與在內(nèi)地不同，學(xué)校并不分班級(jí)。學(xué)生根據(jù)自己的課程，除了與本專業(yè)的學(xué)生一起上課外，還會(huì)與其他專業(yè)學(xué)生一起上課。課堂上教師極少點(diǎn)名，也不會(huì)有人督促學(xué)生自習(xí)。在一些學(xué)校，學(xué)生若對(duì)自己選的課不滿意，甚至可以退掉。
看似輕松的節(jié)奏背后也有隱形壓力，閱讀、論文作業(yè)、小組活動(dòng)。課堂上講究合作，課后也需花功夫。2012年畢業(yè)于香港中文大學(xué)[微博]的廣東學(xué)子小陸，曾在給自己好友的電郵中寫(xiě)道，“香港高校的老師非常嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡引導(dǎo)學(xué)生思考，他們喜歡說(shuō)‘帶著批判的思維看問(wèn)題’,不喜歡學(xué)生弄虛作假”。
3、生活關(guān)
除了語(yǔ)言上的差異，內(nèi)地生赴港上學(xué)，生活習(xí)慣差異也被廣泛關(guān)注。舍堂即學(xué)校提供的“宿舍”，香港高校舍堂是學(xué)生課余生活的一個(gè)小小縮影。不同的舍堂有不同的文化，甚至每層樓都不同，其中包涵體育信息小組、文化信息小組等，還會(huì)有自己的文化節(jié)。舍堂會(huì)定期舉辦活動(dòng)、晚宴等，如果一名內(nèi)地生因不喜歡此類活動(dòng)而不參加，久而久之或被邊緣化。
2009年上海文科狀元、已從港大畢業(yè)留港工作的鄭妍為記者舉了一個(gè)例子。當(dāng)時(shí)她所住的舍堂要開(kāi)會(huì)，樓主(負(fù)責(zé)一層樓日常事務(wù)等)讓大家選一個(gè)都有空的時(shí)間，結(jié)果商量的結(jié)果是定在晚上12時(shí)。“開(kāi)會(huì)一般持續(xù)兩個(gè)小時(shí)，在內(nèi)地很多人這個(gè)點(diǎn)都要睡覺(jué)了。”
不僅如此，在生活習(xí)慣上，本地學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生也有很大不同。鄭妍以喝早茶為例，在內(nèi)地，年輕人多在八九點(diǎn)出門(mén)，而本地學(xué)生可能會(huì)在凌晨3點(diǎn)出門(mén)喝早茶，5點(diǎn)回舍堂，再睡到12點(diǎn)，下午上課。“偶爾一次還可以，如果經(jīng)常這樣，內(nèi)地生無(wú)法適應(yīng)這樣的作息時(shí)間。”