人文教育，是指對受教育者所進(jìn)行的旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。重視人文教育也是當(dāng)今世界高等教育改革的趨勢。下面小編為大家解析日本留學(xué)人文專業(yè)相關(guān)知識，歡迎閱讀。

　　專業(yè)分析

　　文化人類學(xué)(cultural anthropology)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。它研究人類各民族創(chuàng)造的文化，以揭示人類文化的本質(zhì)。主要在研究比較人類各個(gè)社會(huì)或部落的文化，借此找出人類文化的特殊現(xiàn)象和通則性。使用考古學(xué)、人種志、人種學(xué)、民俗學(xué)、語言學(xué)的方法、概念、資料，對全世界不同民族作出描述和分析。

　　因此，文化人類學(xué)這門學(xué)科的研究內(nèi)容與研究主題，會(huì)涉及到很多其他學(xué)科，有時(shí)候研究文化人類學(xué)可能同時(shí)也要研究考古學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、民俗學(xué)、心理學(xué)等等。

　　主要課程及研究方向

　　隨著研究范圍的深入和擴(kuò)大，文化人類學(xué)形成包括民族學(xué)、考古學(xué)和語言學(xué)等分支的學(xué)科。在文化人類學(xué)屬下，考古學(xué)的主要任務(wù)是，通過發(fā)掘、研究古代人類的物質(zhì)遺存來復(fù)原人類無文字記載時(shí)期的社會(huì)文化面貌，探討人類文化的起源和演變;語言學(xué)主要研究語言與社會(huì)環(huán)境、人們的思維方式、民族心理和宗教信仰的關(guān)系，同時(shí)把語言當(dāng)做社會(huì)文化的一個(gè)重要方面，考察它的起源、發(fā)展和演變規(guī)律;民族學(xué)則主要研究各民族和各地區(qū)、社區(qū)的文化，比較其異同，分析這種異同的產(chǎn)生原因，認(rèn)識這種異同存在的意義，揭示人類文化的本質(zhì)，探討文化的起源和演變規(guī)律。文化人類學(xué)的基本研究方法有實(shí)地參與觀察法、全面考察法、比較法。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　文化人類學(xué)就是教授人類學(xué)、民族學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)知識、以及如何對社會(huì)或部落的文化，形成及發(fā)展過程中得各種變化、現(xiàn)象、問題進(jìn)行調(diào)查、數(shù)據(jù)收集整理和客觀評價(jià)，解明其變?nèi)葸^程及規(guī)律，培養(yǎng)具有豐富的文化人類學(xué)專業(yè)知識及素養(yǎng)的專業(yè)人士、以及從事社會(huì)調(diào)查、并能通過數(shù)據(jù)分析，探討社會(huì)及部落(少數(shù)民族)變?nèi)葸^程中的諸問題的解決方案等專業(yè)人士。

　　學(xué)習(xí)適應(yīng)度

　　該專業(yè)為文科類專業(yè)，要求日語水平一般即可，適合本科專業(yè)為日語專業(yè)，歷史專業(yè)或文科類專業(yè)、且有一定日語基礎(chǔ)的學(xué)生。

　　未來發(fā)展

　　該專業(yè)需要有社會(huì)學(xué)、語言學(xué)、民族學(xué)等專業(yè)知識基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有該專業(yè)的第二學(xué)位，或者輔修為該專業(yè)內(nèi)容，或者有該專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)且自學(xué)過該專業(yè)內(nèi)容;此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與該專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。多數(shù)學(xué)生會(huì)報(bào)考修士(或博士)。

　　關(guān)聯(lián)及分支領(lǐng)域

　　廣義的文化人類學(xué)包含考古學(xué)、語言學(xué)和民族學(xué)三個(gè)分支學(xué)科。主要包括、考古學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、人種學(xué)、家族學(xué)、國際社會(huì)學(xué)、地域社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)、民俗學(xué)、心理學(xué)等。