美國是世界上教育質(zhì)量最高的國家之一，有很多世界著名的大學(xué)，在硬件設(shè)施、師資力量、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)水平甚至教育氛圍、教育風(fēng)氣以及整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)可和重視程度上，美國都無疑是世界領(lǐng)先的。下面就來盤點(diǎn)留美讀高中四大優(yōu)勢，歡迎閱讀。
優(yōu)勢一：美國純正語言環(huán)境和多元文化環(huán)境，更有助于學(xué)生提高英語，了解多元國際文化。
在美國的中學(xué)，國際學(xué)生可以同英語國家的同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，環(huán)境更有利于提高英語聽說讀寫各方面能力。此外，美國高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內(nèi)就讀的，不同于英制國家的預(yù)科學(xué)校。對(duì)于國際學(xué)生來講，少了一道由語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。
另一方面，本來美國就是一個(gè)移民國家，加之國際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國讀高中，長期浸泡之下所獲得的對(duì)多元文化的理解，將成為一個(gè)人一生的財(cái)富。
優(yōu)勢二：有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
留學(xué)是對(duì)孩子獨(dú)立性的考驗(yàn)，孩子離開父母的身邊，很多事情要靠自己來解決。獨(dú)立性是一個(gè)人踏入社會(huì)必備的條件，也是一個(gè)人成熟度的表現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)。不管是選擇美國的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格，并且特別注重培養(yǎng)孩子的自我管理和自主能力。學(xué)生通過與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，更易形成良好的行為規(guī)范和獲得地道的美式思維方式。強(qiáng)調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國文化，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)孩子適應(yīng)未來競爭激烈的社會(huì)起著潛移默化的作用。
優(yōu)勢三：個(gè)性化潛能開發(fā)，注重培養(yǎng)實(shí)踐精神
美國教育的一大特點(diǎn)就是個(gè)性化的教育。要發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。這里所謂的“教”事實(shí)上是一種引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的潛能，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)與環(huán)境使這種潛能得以全面的發(fā)揮和挖掘。美國教育更注重培養(yǎng)孩子實(shí)踐精神。他們愿意在實(shí)踐中教育孩子，這樣掌握的知識(shí)才是活的，才能充分發(fā)揮孩子的潛能和想象力。知識(shí)與世界接軌，走在世界的前沿，亦是很多美國高中及高校所遵循的原則。
優(yōu)勢四：更早了解美國大學(xué)教育，升入世界名校幾率更大，享受世界一流的教育資源。
本科的學(xué)習(xí)，對(duì)于土生土長的美國學(xué)生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國學(xué)生通過高中階段的磨礪，對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì)，特別是對(duì)中國學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私猓M(jìn)入大學(xué)更能如魚得水。在美國就讀高中，SAT作為評(píng)估高中的標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無能力接受更高程度課程壓力的考試。此外，學(xué)生在美國高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國大學(xué)評(píng)估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對(duì)于申請美國頂級(jí)名校的學(xué)生來說，以上每一項(xiàng)都至關(guān)重要。
通過在美國的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生能夠盡快習(xí)慣美國授課及回答問題的方式，養(yǎng)成正確的美國學(xué)習(xí)及思維方式，很容易在進(jìn)入大學(xué)后適應(yīng)校園生活，為未來的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2014年佛羅里達(dá)州立秋季入學(xué)優(yōu)質(zhì)高中推薦：
1.Cardinal Mooney Catholic High School穆尼天主高中
穆尼天主高中成立于1959年，由威尼斯教區(qū)創(chuàng)辦�，F(xiàn)在校園面積是38英畝，有7棟教學(xué)樓。學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到宗教信仰和人生價(jià)值相融合的重要性。在校生474人，小班授課，班級(jí)平均人數(shù)18人，高級(jí)教師99%。
2. Sheridan Hills Christian School謝里丹山基督學(xué)校
學(xué)校建于1967年9月，其發(fā)展史是基督教優(yōu)良教育傳統(tǒng)的典范。學(xué)校占地19英畝，擁有寬敞的大門，多層教室樓和行政及管理活動(dòng)中心。高級(jí)教師63%，平均班級(jí)人數(shù)15人。學(xué)校提供的大學(xué)預(yù)備課程充分體現(xiàn)出學(xué)校希望提高學(xué)生學(xué)術(shù)表現(xiàn)，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境而做的努力，幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)覺個(gè)人最大的潛能。
3. Pope John Paul II High School約翰保羅二世主教高中
學(xué)校成立于1980年，目前畢業(yè)生已經(jīng)超過了5600人。學(xué)校的運(yùn)營理念遵循全球最大的教育聯(lián)盟之一基督兄弟會(huì)學(xué)校的傳統(tǒng)。校園占地12.1萬平方米(30英畝)，南邊靠近林恩大學(xué)，北部靠近Patch Reef公園，地理位置十分有利。學(xué)校有7棟建筑，建筑面積11,463平方米，樓與樓之間由帶頂?shù)淖呃冗B接。
4. Grandview Preparatory School格蘭德維尤預(yù)備學(xué)校
格蘭德維尤成立于1997年，學(xué)校是一個(gè)小型、多元化的社區(qū)，校園占地9英畝，有3個(gè)教學(xué)翼樓、3個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、大學(xué)咨詢中心、舞蹈室、音樂室、2個(gè)藝術(shù)工作室;1個(gè)水上運(yùn)動(dòng)中心。畢業(yè)生升入知名大學(xué)幾率很大。