澳洲留學(xué)澳洲的三大方案及各方案的價(jià)值體現(xiàn)
對(duì)于正在考慮赴澳就讀高中課程的學(xué)生和家長來說，有3個(gè)比較重要的問題，即要不要去澳洲讀?何時(shí)去?怎么選學(xué)校?這一切都基于對(duì)澳洲高中課程的價(jià)值分析。小編接下來就為大家推薦幾種li澳洲留學(xué)的方案。 方案一： 念完高一后，去澳大利亞就讀半年英文課程加兩年高中課程(11年級(jí)+12年級(jí))，然后再進(jìn)入澳大利亞大學(xué)就讀本科課程。
方案二： 至少念完高二并取得合格的IELTS成績后，去澳大利亞就讀為期一年的預(yù)科課程，然后再進(jìn)入澳大利亞大學(xué)就讀本科課程。
方案三： 高三畢業(yè)并取得合格的IELTS成績后，進(jìn)入澳大利亞大學(xué)就讀本科課程。
顯然，方案一的在澳留學(xué)總時(shí)間和總費(fèi)用要超過方案二和方案三;那么，在留學(xué)申請(qǐng)人家庭資金比較充足的前提下，相比方案二和方案三，方案一的核心價(jià)值何在呢?
價(jià)值一：英語能力的全面提高
英語學(xué)習(xí)與年齡因素以及語言環(huán)境是密切相關(guān)的。在澳大利亞高中教學(xué)環(huán)境下，留學(xué)生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業(yè)和考試全部是通過英語完成的;另外，絕大部分的生活場(chǎng)景(購物、銀行、郵局、交通、旅游和聚會(huì)等)也是通過英語完成的。因此，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的潛力和能力將會(huì)在純英文環(huán)境下得已充分體現(xiàn)出來。經(jīng)過兩年的澳大利亞高中課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語能力一般可以達(dá)到國內(nèi)英語專業(yè)本科畢業(yè)生的水平。
價(jià)值二：人性化的課程設(shè)置和選課制度
與中國一樣，澳大利亞的中學(xué)也是由六年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為4年(7-10年級(jí))，高中為2年(11-12年級(jí))。在高中兩年期間，學(xué)生一般需要就讀6-8門學(xué)術(shù)課程，課程的設(shè)置有以下特點(diǎn)：
1、課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課;而中國國內(nèi)的高中，從市重點(diǎn)高中到普通高中，從規(guī)模很大的高中到規(guī)模很小的高中，所開設(shè)的課程幾乎都是一樣的。
2、必修課少。對(duì)于澳大利亞的高中生來說，只有英語課是必修課，其他科目都可視為選修課。對(duì)于中國國內(nèi)的高中生來說，高一和高二學(xué)年的課程都是必修課;高考時(shí)雖然可選文科和理科，但是語文、數(shù)學(xué)和外語都是必考的科目。假設(shè)一位正在上海就讀高中的學(xué)生，語文成績不錯(cuò)，英文成績非常好，數(shù)學(xué)成績經(jīng)常不及格，我們很難期望他(她)能通過高考進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)或者上海外國語大學(xué)的本科英語專業(yè)進(jìn)一步深造;但是如果這位同學(xué)選擇去澳大利亞就讀高中課程，由于他(她)可以不讀數(shù)學(xué)課，他(她)有很大的可能進(jìn)入澳大利亞一流大學(xué)就讀本科的語言專業(yè)。
3、選修課多。對(duì)于澳大利亞的高中生來說，除了英語課之外，其他課程都是選修課。選課一般要考慮三點(diǎn)，第一是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請(qǐng)大學(xué)的金融專業(yè)，高中階段必須讀過數(shù)學(xué)課;如果想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專業(yè)，高中階段必須讀過化學(xué)和生物課;如果想申請(qǐng)翻譯專業(yè)，對(duì)于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。
價(jià)值三：人性化的評(píng)估和升學(xué)制度
澳洲留學(xué) 留學(xué)澳洲的三大方案及各方案的'價(jià)值體現(xiàn)
學(xué)校名稱：澳洲愛丁堡瑪格麗特女王大學(xué)學(xué)院 Queen Margaret University College , Edinburgh
所在位置：英國，Edinburgh
學(xué)校設(shè)置類型：
創(chuàng)建時(shí)間：1875年
學(xué)歷：本科 �？� 研究生 語言 網(wǎng)絡(luò)課程
學(xué)校性質(zhì)：
學(xué)生人數(shù)：5410人
院校地址：
學(xué)校中文網(wǎng)址：/school/8328
中國國內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國內(nèi)的大學(xué)，需要經(jīng)歷兩天的高考;這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對(duì)于考生能否進(jìn)大學(xué)的影響是決定性，雖然這種高考制度有值得認(rèn)可的公正性和科學(xué)性，但也先天帶有很大的偶然性。在澳大利亞，高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制。高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。
按照平時(shí)成績和會(huì)考成績的關(guān)系不同分成兩種類別。第一種類型是平時(shí)成績(11年級(jí)和12年級(jí))占總成績的100%，會(huì)考成績只用來調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異，如首都地區(qū)(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，最后則沒有救命稻草。第二種類型是平時(shí)成績(只指12年級(jí))占總成績的50%，最后的會(huì)考成績占總成績的50%，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿得雷德)。
澳大利亞高中的評(píng)估和升學(xué)制度的人性化不僅體現(xiàn)在評(píng)估制度上，還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)課程，避開學(xué)生的劣勢(shì)課程。以首都地區(qū)(堪培拉)的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門主課，4門副課;在最后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇最好的3門主課和1門副課計(jì)算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績。
價(jià)值四：獨(dú)立生活能力的提高
學(xué)生在澳大利亞讀書，會(huì)有助于鍛煉獨(dú)立生活的能力，這對(duì)他們將來適應(yīng)社會(huì)有很大的幫助。家長可能會(huì)擔(dān)心，我的孩子在家什么事都不會(huì)做，出去了生活能自理嗎?說實(shí)在話，現(xiàn)在的孩子很少在高中時(shí)就已經(jīng)有很強(qiáng)的自理能力。經(jīng)我們蘇州澳星送出去的近千個(gè)孩子在國內(nèi)時(shí)絕對(duì)不比同齡人的自理能力出色多少，可是出國一段時(shí)間以后就讓人刮目相看了。學(xué)生平時(shí)休息或周末的時(shí)候有時(shí)也來我們悉尼辦公室坐坐，給大家的感覺是人變得懂禮貌了，更加尊重旁人的意見和感受，有些原來較為靦腆的孩子也愿意主動(dòng)跟人打交道了。眼見這些變化是很讓人欣慰的。學(xué)生的自理能力是鍛煉出來的，出國留學(xué)的經(jīng)歷無疑對(duì)學(xué)生的自身性格的發(fā)展有著重大價(jià)值。
中國學(xué)生要進(jìn)入澳大利亞大學(xué)的本科課程學(xué)習(xí)，可以通過就讀澳大利亞高中課程進(jìn)入，也可以通過就讀澳大利亞大學(xué)預(yù)科課程進(jìn)入，也可以在中國高中畢業(yè)后直接進(jìn)入，也可以在中國讀完大專后轉(zhuǎn)學(xué)分進(jìn)入。我們的觀點(diǎn)是，在資金充足的情況下，對(duì)于大部分學(xué)生來說，就讀澳大利亞的高中課程是對(duì)進(jìn)入澳大利亞本科課程的最佳知識(shí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)技能準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和生活能力準(zhǔn)備。從我們這么多年送來澳洲的學(xué)生來看，通過就讀澳大利亞高中課程進(jìn)入本科課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往能更快地適應(yīng)澳大利亞大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)要求，更能經(jīng)受住澳大利亞大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出的挑戰(zhàn)。
對(duì)于選擇去澳大利亞就讀高中課程的學(xué)生來說，既是選擇了一種新的機(jī)遇，也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。我們的建議是，在去澳大利亞就讀高中課程之前，要作好比較充分的英語能力準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，才能到了澳大利亞以后，更好地迎接新的機(jī)遇，接受新的挑戰(zhàn)，收獲就讀澳大利亞高中課程的核心價(jià)值。
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