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托福綜合寫(xiě)作難點(diǎn)分析及備考建議
一、托福綜合寫(xiě)作備考中的難點(diǎn)是什么
大多數(shù)同學(xué)在備考托福綜合寫(xiě)作的時(shí)候，第一個(gè)障礙是輸入型(input difficulties)的難點(diǎn)，在綜合寫(xiě)作里托福的閱讀篇章和聽(tīng)力篇章里，考試內(nèi)容涵蓋的范圍還是比較廣泛的，閱讀篇章大約在300多字，聽(tīng)力篇章也是類似或者稍長(zhǎng)一點(diǎn)的篇章，最初的備考難點(diǎn)在于，對(duì)于聽(tīng)力閱讀的內(nèi)容的陌生，但是如果針對(duì)托�？荚嚨拈喿x和聽(tīng)力部分做過(guò)了專門(mén)的備考學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得托福綜合寫(xiě)作的閱讀和聽(tīng)力內(nèi)容也沒(méi)有很難，這其中的原因是這樣的，ETS(北美考試中心)所設(shè)計(jì)的托福的考試內(nèi)容，主要是以美國(guó)高中以及大學(xué)一二年級(jí)的通識(shí)教育知識(shí)為考核背景的，涉及到的學(xué)術(shù)學(xué)科比較全面，通俗一些說(shuō)就是現(xiàn)在美國(guó)高中和大一大二在讀的同學(xué)們需要掌握的常識(shí)性知識(shí)。所以第一個(gè)輸入型的障礙就是同學(xué)們必須認(rèn)識(shí)和了解托�？荚囍械耐ㄗR(shí)知識(shí)范疇是什么。一旦這個(gè)障礙解決了，我們不但在閱讀、聽(tīng)力上可以提分，同時(shí)在寫(xiě)作上也可以提分。但是因?yàn)榻裉煳覀冎饕懻撫槍?duì)第二個(gè)障礙輸出型(output difficulties)做更詳細(xì)的建議，所以輸入型的部分就不再贅述了。
二、托福綜合寫(xiě)作備考建議
很多同學(xué)在備考初期認(rèn)為只要聽(tīng)懂了讀懂了綜合寫(xiě)作的材料，寫(xiě)還不是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?綜合寫(xiě)作又不是完全意義上的創(chuàng)造性寫(xiě)作，復(fù)述一遍內(nèi)容還不會(huì)嗎?其實(shí)不然，如何利用已知的聽(tīng)力閱讀文章中的觀點(diǎn)和推論理由來(lái)構(gòu)架自己的文章的思想和結(jié)構(gòu)也是有組織難度的，正如托福官方的備考材料OG中提及到的內(nèi)容一樣，綜合寫(xiě)作的關(guān)鍵詞應(yīng)該是information和organization，也就是信息量和組織邏輯。同時(shí)，官方建議綜合寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)在150-225之間，但是通過(guò)實(shí)際的教學(xué)和參加考試的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建議綜合寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)一般在180-250之間是比較合理的，因?yàn)閺奈恼陆M織的角度上看一般跟綜合寫(xiě)作所提供的閱讀、篇章一樣，我們要寫(xiě)一篇4段式的總分分分結(jié)構(gòu)的文章，150字過(guò)于濃縮，基本是無(wú)法達(dá)成條理清晰、分段論述的要求的，所以綜合寫(xiě)作一般寫(xiě)在180-250字左右都是能夠接受并且有助于得分的。
托福寫(xiě)作：加分句型精華
Though it may be difficult to imagine from a later perspective, a strain of critical opinion in the 1920s predicted that sound film would be a technical novelty that would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before the First World War, to link images with recorded sound.
難句類型：層層追加的復(fù)雜修飾+插入成分
本句也是ETS的老套路了，為了把句子變長(zhǎng)，就層層追加修飾成分，先又Though it may be difficult to imagine from a later perspective所
謂一個(gè)轉(zhuǎn)折的分句，然后主句是a strain of critical opinion in the 1920 s predicted that sound film would be a technical novelty，接著用that引導(dǎo)would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before the First World War, to link images with recorded sound的長(zhǎng)句嵌套插入成分，來(lái)修飾novelty,但是實(shí)際上這些都不是什么重要的成分，大家只要讀出來(lái)主句結(jié)構(gòu)和句子的核心意思就是以前有一種預(yù)言認(rèn)為有聲電影很快就會(huì)消失就行了。
譯文：
盡管后來(lái)人很難理解，但在20世紀(jì)20年代，一種批判性的意見(jiàn)預(yù)言：有聲電影是一種將很快淡出公眾視線的科技新事物，就像的許多先前把圖像和聲音結(jié)合起來(lái)的嘗試，這些嘗試可以追溯到次世界大戰(zhàn)。
意群訓(xùn)練：
Though it may be difficult to imagine from a later perspective, a strain of critical opinion in the 1920 s predicted that sound film would be a technical novelty that would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before the First World War, to link images with recorded sound.
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Sociologists view primary groups as bridges between individuals and the larger society because they transmit, mediate, and interpret a society's cultural patterns and provide the sense of oneness so critical for social solidarity.
難句類型：
本句的是一個(gè)原因從句修飾主句，Sociologists view primary groups as bridges between individuals and the larger society because，并不難懂，但是原因從句是由兩個(gè)并列句構(gòu)成的，中有個(gè)并列句有三個(gè)并列的謂語(yǔ)they transmit, mediate, and interpret a society's cultural patterns，后面又有一個(gè)and引導(dǎo)的并列句provide the sense of oneness so critical for social solidarity.，這樣句子結(jié)構(gòu)就復(fù)雜了。
譯文：
社會(huì)學(xué)家認(rèn)為主要團(tuán)體是個(gè)人和社會(huì)之間的橋梁，因?yàn)橹饕獔F(tuán)體傳播和解釋社會(huì)文化模式，并為社會(huì)提供統(tǒng)一意識(shí)，這對(duì)社會(huì)的團(tuán)結(jié)是十分重要的。
意群訓(xùn)練：
Sociologists view primary groups as bridges between individuals and the larger society because they transmit, mediate, and interpret a society's cultural patterns and provide the sense of oneness so critical for social solidarity.
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The relations between animal activity and these periods, particularly for the daily rhythms, have been of such interest and importance that a huge amount of work has been done on them and the special research field of chronobiology has emerged.
難句類型：插入成分+復(fù)雜修飾從句+并列句
本句的主句結(jié)構(gòu)是The relationshave been of such interestand importance and the special research field of chronobiology has emerged其實(shí)并不難，就是一個(gè)并列句而已。但是The relations后面由between animal activity and these periods來(lái)修飾，緊跟著一個(gè)插入成分particularly for the daily rhythms來(lái)限制縮小一下范圍，這樣把主語(yǔ)和謂語(yǔ)割裂開(kāi)來(lái)have been of such interest and importance后面用that引導(dǎo)一個(gè)從句a huge amount of work has been done on them來(lái)修飾interest和importance，后再用一個(gè)and引導(dǎo)的并列分句the special research field of chronobiology has emerged來(lái)結(jié)束句子。
譯文：
因此，生物功能的時(shí)機(jī)和節(jié)奏和周期性的事物，如，太陽(yáng)日，潮汐，月暈周期和季節(jié)，是緊密聯(lián)系的。
動(dòng)物活動(dòng)和這些周期性事件的關(guān)系，特別是日間的節(jié)奏，是非常有意思和重要的，因此現(xiàn)在有很多人致力于研究這種關(guān)系，并且專門(mén)研究這種關(guān)系的項(xiàng)目已經(jīng)出現(xiàn)，叫做時(shí)間生物學(xué)。
意群訓(xùn)練：
The relationsbetween animal activity and these periods, particularly for the daily rhythms, have been of such interestand importance that a huge amount of work has been done on them and the special research field of chronobiology has emerged.
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Normally, the constantly changing levels of an animal's activity—sleeping, feeding, moving, reproducing, metabolizing, and producing enzymes and hormones, for example—are well coordinated with environmental rhythms, but the key question is whether the animal's schedule is driven by external cues, such as sunrise or sunset, or is instead dependent somehow on internal timers that themselves generate the observed biological rhythms.
托福寫(xiě)作：怎么沖刺高分
中國(guó)學(xué)生在托福寫(xiě)作上的分?jǐn)?shù)一般在18-22分之間。主要的優(yōu)點(diǎn)在于文章結(jié)構(gòu)清晰，以及一些詞匯使用比較到位。但是問(wèn)題卻發(fā)生在審題不夠、文章邏輯不足、拓展內(nèi)容和缺乏實(shí)例，還有就是句子的寫(xiě)作水平不高。不是太短、就是無(wú)法駕馭長(zhǎng)難句。但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生一般都可以比平均分?jǐn)?shù)高。但然，最后的托福得分與個(gè)人的努力，以及學(xué)校專業(yè)寫(xiě)作老師的面對(duì)面輔導(dǎo)分不開(kāi)。
托福寫(xiě)作共有兩個(gè)部分。第一部分名為“Integrated”綜合寫(xiě)作�？忌枰ㄟ^(guò)閱讀一段文字、聽(tīng)一段相關(guān)的課程內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)總結(jié)，內(nèi)容包括課程重點(diǎn)以及是否支持文章觀點(diǎn)。時(shí)間為20分鐘。第二部分名為“independent”獨(dú)立寫(xiě)作�？忌诳赐暌粋�(gè)問(wèn)題后，給出自己對(duì)于問(wèn)題的回答，并進(jìn)行相關(guān)的論證與支持。時(shí)間為30分鐘。注意：所有的寫(xiě)作都是在電腦上完成，因此考生必須有足夠好的盲打能力。
托福綜合寫(xiě)作是一個(gè)比較新的部分。一般說(shuō)來(lái)，策略可以分為兩個(gè)部分。第一“獲取信息”。這需要考生有精讀總結(jié)能力、聽(tīng)力抓點(diǎn)能力以及速記note making能力。這些能力對(duì)于考生把握主要寫(xiě)作信息是至關(guān)重要的。特別值得一提的是記筆記的能力。常常決定考試的成敗。這在我的課上都會(huì)重點(diǎn)講解和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。第二“利用模板”填空式寫(xiě)作。每次我都會(huì)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性但實(shí)用的模板供大家在考試中使用。
對(duì)于托福綜合寫(xiě)作，模板是必要的，但是最終的分?jǐn)?shù)會(huì)根據(jù)收集的信息和語(yǔ)言的正確性決定。我更多地是提倡模寫(xiě)，而不是簡(jiǎn)單地用模版，雖然只有一個(gè)字之差，但是其中的含義是絕對(duì)有區(qū)別的，對(duì)于獨(dú)立寫(xiě)作，一個(gè)模板實(shí)際上就是一種邏輯，語(yǔ)言可以變化但是邏輯應(yīng)該是容易讓西方人了解的。這里只有官方認(rèn)證的培訓(xùn)師和有足夠?qū)懽鹘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師才能把握尺度。一般依靠網(wǎng)上流傳的一些模板，往往適得其反。模版應(yīng)該是構(gòu)思寫(xiě)作中的篇章結(jié)構(gòu)，而不是用固定的語(yǔ)言來(lái)組織作文，那樣考官一看就有抄襲的嫌疑，在西方，抄襲就是偷，如果你的文章用模版套寫(xiě)肯定就是偷來(lái)的，那又如何談得上高分呢，這種顯而易見(jiàn)的道理應(yīng)該是人人都明白的。而模寫(xiě)是通過(guò)自己的思考來(lái)重新組織語(yǔ)言，依照題目的要求經(jīng)過(guò)一番自我創(chuàng)造而寫(xiě)出的文章，文章內(nèi)容和對(duì)題目的審視都融入了你個(gè)人的真摯卓見(jiàn)，是有思想的，這樣的文章才能吸引考官的注意，寫(xiě)作高分才有可能得到。
在托福寫(xiě)作這一塊有四個(gè)比較重要的技巧。這需要結(jié)合上課對(duì)于真題的練習(xí)完成。1)審題技巧、定義文章主題的技巧;2)文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、段落結(jié)構(gòu)寫(xiě)作的技巧;3)造句練習(xí)(至關(guān)重要，往往考試中的高分作文都是句子表達(dá)意思清楚、且文法正確多變);4)選詞(不是簡(jiǎn)單的詞匯替換，而是關(guān)于詞性的應(yīng)用以及詞之間的搭配)。
在托福寫(xiě)作時(shí)還要注意把握好時(shí)間，寫(xiě)作的時(shí)間會(huì)在電腦的屏幕中顯示。但是，我始終建議考生要給自己2-3分鐘的審題和整理信息的時(shí)間。磨刀不誤砍柴工。如果考生對(duì)于自己的信息并沒(méi)有很好的處理，那么寫(xiě)出來(lái)的文章往往也很難被考官所理解。
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