新托福寫(xiě)作

新托福寫(xiě)作1

　　現(xiàn)在很多考友寫(xiě)的作文題目都是現(xiàn)在新托福考試的真題的題目。TWE的185題庫(kù)，以或者是Barron、delta、longman的題目，這些題目不是說(shuō)沒(méi)有價(jià)值，而是現(xiàn)在這些材料已經(jīng)完全被證明與現(xiàn)行的新托福考試不能完全接軌了，尤其是當(dāng)我們看到kaplan里面的某些題目，竟然是在討論諸如愛(ài)情之類的問(wèn)題的時(shí)候，我們只能感嘆某些參考書(shū)的專業(yè)度實(shí)在需要極強(qiáng)，那么TWE185就完全沒(méi)有價(jià)值了么?當(dāng)然不是，在新托福剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，人們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其實(shí)新托�？荚囍�中的很多口語(yǔ)題目就是出自于原來(lái)的TWE的185題庫(kù)，因此拿原來(lái)老托福的185題庫(kù)來(lái)準(zhǔn)備我們現(xiàn)在的口語(yǔ)是非常合適的，但是如果你仍然在用這些TWE185題目在準(zhǔn)備現(xiàn)在的獨(dú)立作文的話，那么只能說(shuō)你已經(jīng)站在起跑線的后面了。

　　錯(cuò)誤方法一：字?jǐn)?shù)越多越好。

　　當(dāng)我們單純的看到"字?jǐn)?shù)越多越好"的時(shí)候，可以說(shuō)這是有一定的道理的，因?yàn)槿绻�你的字�(jǐn)?shù)越多，那么就越能更好的闡明自己的觀點(diǎn)，但是很多考友特別喜歡將這種思路發(fā)揮到極致。要知道其實(shí)托福作文如果能達(dá)到350字-450字就已經(jīng)很好了，只要達(dá)到這個(gè)范圍內(nèi)基本上就不會(huì)對(duì)你的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生任何負(fù)面的影響了。當(dāng)然如果你的字?jǐn)?shù)少于300字的話，那么很有可能對(duì)你的作文產(chǎn)生負(fù)面影響，但是只要是300字以上就問(wèn)題不大了。

　　當(dāng)然還會(huì)馬上有人問(wèn)，如果我的作文字?jǐn)?shù)超過(guò)了500字呢?說(shuō)真的，如果你能有寫(xiě)500字的能力，那么為什么不省下來(lái)一些時(shí)間，來(lái)檢查一下自己這篇作文呢?因?yàn)楫?dāng)作文達(dá)到500字的時(shí)候，絕對(duì)已經(jīng)高于托福所要求的字?jǐn)?shù)了，再寫(xiě)多一點(diǎn)已經(jīng)不會(huì)提升你的分?jǐn)?shù)了，當(dāng)然也不會(huì)使你的分?jǐn)?shù)降低。因此，這個(gè)時(shí)候不如好好修改一下已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的文章，或者把寫(xiě)過(guò)的文章好好潤(rùn)潤(rùn)色，加入一些強(qiáng)調(diào)句式或者倒裝句，這樣會(huì)使自己的文章看上去更有生氣，作文就好像是女人，這個(gè)世界上沒(méi)有丑女人，只有懶女人。就像只要女人好好打扮就一定會(huì)光彩照人一樣，我們的作文只要好好打扮也一定會(huì)讓人感覺(jué)光彩奪目的。因此，我們只要是能寫(xiě)到350字以上，我們?cè)谧謹(jǐn)?shù)這一點(diǎn)上基本上就完成了任務(wù)，完全沒(méi)有一定讓自己的作文字?jǐn)?shù)超過(guò)500字，要知道"越多越好"也是要有個(gè)度的。

　　錯(cuò)誤方法二：剛開(kāi)始寫(xiě)作文，就要限定時(shí)間。

　　當(dāng)我們剛剛開(kāi)始準(zhǔn)備作文的時(shí)候，由于國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育只注重輸入而不注重輸出的特點(diǎn)決定了，我們現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的很多考友們，有可能在真正準(zhǔn)備新托福考試的作文之前有可能從來(lái)都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)幾篇作文，因此當(dāng)面的托福考試這么多字?jǐn)?shù)的要求的時(shí)候，常常會(huì)覺(jué)得自己無(wú)所適從。因此很多人，在準(zhǔn)備不充分的情況下就限定自己一定要在規(guī)定的30分鐘時(shí)間之內(nèi)，完成托福作文。殊不知，任何一個(gè)考試都是要循序漸進(jìn)的，作文也是如此。

　　當(dāng)我們剛開(kāi)始準(zhǔn)備作文的時(shí)候，首先要追求的是成功率，也就是完成度，而不是時(shí)間。換句話說(shuō)，在準(zhǔn)備托福以及SAT作文的前期，首先要做的，是完成作文，也就是不管花多少時(shí)間，一定要讓自己的作文達(dá)到300字以上，而且如果自己準(zhǔn)備考試的時(shí)間比較充分的話，最好剛開(kāi)始的3-5篇作文都是不給自己限定時(shí)間，首先追求的是能把作文寫(xiě)完，然后當(dāng)我們感覺(jué)有話可說(shuō)的時(shí)候，在提升自己的寫(xiě)作速度，換句話說(shuō)也就是限定自己在30分鐘之內(nèi)完成自己的獨(dú)立作文。

　　錯(cuò)誤方法三：作文模板會(huì)使我的作文產(chǎn)生低分。

　　這里面之所以很多人會(huì)認(rèn)為作文模板會(huì)使自己的作文出現(xiàn)低分，那是因?yàn)槲覀冇刑�多的人用到的模板都是要么從網(wǎng)絡(luò)上，要么從自己的老師那里得到的模板，要知道網(wǎng)絡(luò)上的`模板，很多人是直接拿過(guò)來(lái)就用的，哪怕是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師給的模板，也不可能是每個(gè)班都給你新的模板，也一定是有無(wú)數(shù)的學(xué)生都用過(guò)這個(gè)模板了。因此，當(dāng)考官看到再看到同樣的模板的時(shí)候，一定會(huì)給你一個(gè)不是特別好的分?jǐn)?shù)，這是讓我們很容易理解。

　　那么模板就不能用了么?當(dāng)然不是，模板可以用，而且也是能夠幫助你的高分。關(guān)鍵在于模板一定要是自己原創(chuàng)的，只有這樣才能讓考官眼前一亮，為自己贏得一個(gè)高分，要知道，高分都是有理由的，要給自己創(chuàng)造一個(gè)的高分的理由!

　　錯(cuò)誤方法四：不注重語(yǔ)法的準(zhǔn)確。

　　現(xiàn)在的很多考友是生活在用英語(yǔ)的環(huán)境之中的，比如說(shuō)現(xiàn)在有很多考友是在美國(guó)或者英國(guó)上高中的，當(dāng)然也有很多考友是在國(guó)內(nèi)純英語(yǔ)的國(guó)際學(xué)校求學(xué)，這些環(huán)境往往是全英文的環(huán)境，本來(lái)一個(gè)全英文的環(huán)境是十分有助于英語(yǔ)水平的提升的，但是實(shí)際上，純英語(yǔ)的環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法要求并不嚴(yán)格。換句話說(shuō)，有可能一句話雖然有語(yǔ)病，但是由于對(duì)方能聽(tīng)懂，因此他也沒(méi)有糾正你，那么你也默認(rèn)這里是沒(méi)有問(wèn)題的。

　　因此我們會(huì)看到很多英語(yǔ)環(huán)境之內(nèi)的考生，往往在作文的部分折戟沉沙鐵未銷，就是因?yàn)檫@個(gè)關(guān)鍵性的語(yǔ)法的問(wèn)題。因此，當(dāng)我們?cè)跍?zhǔn)備作文部分以及口語(yǔ)部分這些主觀題的時(shí)候，要注意在考試之前一定要好好打磨一下自己的語(yǔ)法，否則后患無(wú)窮!

　　錯(cuò)誤方法五：作文格式只能采取0縮進(jìn)，每段空1行的模式。

　　這種每段開(kāi)始0縮進(jìn)，然后段與段之間空1行的模式，確實(shí)是現(xiàn)在西方非常流行的一種文章排版方式，但是要知道排版方式并不能影響到你的作文的評(píng)價(jià)或者說(shuō)分?jǐn)?shù)，因此有些考友在考試之后就特別的擔(dān)心自己的作文的排版方式是傳統(tǒng)的，首行空4格，然后每段不空行的方式會(huì)影響自己的成績(jī)，其實(shí)這是完全沒(méi)有必要的。你采取的任何排版方式都不會(huì)影響的作文成績(jī)，因此請(qǐng)不要再為這一點(diǎn)擔(dān)心。當(dāng)然你如果采取了這種新穎的排版方式更好，如果沒(méi)有呢，其實(shí)也沒(méi)有任何的問(wèn)題。

新托福寫(xiě)作2

　　1.托福的作文就是英文的“八股”，有套路，所以模板用得上。

　　2.詞匯和固定短語(yǔ)要識(shí)記，主要是3類:

　　環(huán)境的，經(jīng)濟(jì)的，社會(huì)進(jìn)步等題目經(jīng)常涉及的名詞或者名詞短語(yǔ);

　　表示程度等的形容詞和能夠恰當(dāng)修飾動(dòng)詞的副詞;

　　起承轉(zhuǎn)合作用的連接詞和短語(yǔ)。

　　3.在正確，易懂的基礎(chǔ)上，力求句型的變化多端，插入語(yǔ)，從句，倒裝，虛擬等。

　　4.看清題目要求寫(xiě)什么，有比較的，要寫(xiě)出兩者的不同，不要只說(shuō)你支持的。

　　5.不同的'reason不要糅合到一塊去，每段中心要明確，且reason段落，要用英文寫(xiě)作的方式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的在段落開(kāi)頭指出;既然要成段，那么你所選擇的reason一定要能擴(kuò)展，也就是有東西好寫(xiě)，不要為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁;所以雖然一個(gè)論點(diǎn)你可能有N個(gè)理由，但那些很有道理，但是你用英文無(wú)法表達(dá)清楚的，就不用寫(xiě)了，這不是上萬(wàn)字的論文。

　　6.reason一出就要有example，兩三個(gè)case足以,并且事例邏輯上能夠支持原因。

　　7.整篇文章不要出現(xiàn)第二人稱you，your，這是enjoy life等前輩的指點(diǎn)(指點(diǎn)了pumpkin，然后她又“數(shù)落”我的)，多用people;你想，you就是閱卷人，你憑什么張口就用人家的書(shū)面語(yǔ)言教導(dǎo)人家呢?

　　8.個(gè)人的觀點(diǎn):盡可能的避免單獨(dú)使用he/she，考慮到性別歧視問(wèn)題。但是，如果你要頂字?jǐn)?shù)的話，也請(qǐng)用 he or she。

　　9.口語(yǔ)化是初級(jí)者的大問(wèn)題之一，寫(xiě)作文的時(shí)候往往是先想中文改怎么說(shuō)，然后做個(gè)翻譯工作;本來(lái)對(duì)非母語(yǔ)就很能駕馭，這樣一來(lái)，說(shuō)大白話，就直接導(dǎo)致句式的單一;所以還是要看看真題閱讀文章的文法。

　　文章的套路，我推薦“五段錦”。

　　第一段，對(duì)題目改寫(xiě)，再用模板的套話扯一下，常用的手法是正反一提。

　　第二段，最大的reason，事例論據(jù)支持。

　　第三段，次大的reason，事例論據(jù)支持。

　　第四段，一個(gè)小的reason，外加一個(gè)不礙大事的however的對(duì)立。

　　第五段，對(duì)各段reason改寫(xiě)總結(jié)，也可以再加展望，但是不要號(hào)召。

新托福寫(xiě)作3

　　托福寫(xiě)作其實(shí)真的不難, 當(dāng)然要保證聽(tīng)力比較好,重點(diǎn)都能聽(tīng)出來(lái)才行.根據(jù)兩年多的機(jī)經(jīng)來(lái)看,閱讀聽(tīng)力各三點(diǎn), 把六點(diǎn)進(jìn)行有效排序, 一篇完美的文章可就新鮮出爐啦!

　　提醒:每人要有自己的模版, 下列模版僅供參考, 不可直接享用。

　　Integrated task:

　　表示陳述了某種觀點(diǎn)的.：

　　Indicate, state, claim, believe, argue, say, hold, discuss, mention, contend, demonstrate, raise the issue, according to the professor/writer…..

　　表示觀點(diǎn)相反的：

　　Cast doubt on, refute, rebuke, refuse, question, disagree with, oppose, contradict, on the contrary, differ from

　　表示支持的：

　　Support, strengthen, agree with, reinforce, present the same idea

　　常用表示總結(jié)聽(tīng)力和閱讀材料觀點(diǎn)不同的句子：

　　1. This directly contradicts what the passage indicates.

　　2. this entirely opposes the writer’s expectation.

　　3. this is where the speaker disagrees with the writer.

　　4. this is another part where experience contradict theory.

　　模版：

　　In the lecture, the professor states that..., which differs from the point of the reading, the passsage contends that......

　　As for the writer, the writer indicates that.......R1.....On the contrary, the instructor argues that L1.....+detail.

　　In the lecture, the speaker raises the issue that L2+detail ......., yet the reading passage belives that.......R2...

　　In the lecture, the professor says L3.....+detail...., and what the professor says opposes the idea of reading which holds that R3.........

　　In a word, what is discussed in the lecture entirely opposes the writer’s expectation.

新托福寫(xiě)作4

　　Some people believe that A while others consider B more appropriate. Give advantages and disadvantages of the two positions and explain which position you support.

　　(1) Some people believe that________________. Other people hold the opinion that_________. While both methods may have their advantages and disadvantages, they can be applied under different circumstances. Afterwards, I will explain my opinions about it.

　　For A, ___________________.

　　But this also demonstrates that______________.

　　Moreover, _______________________.

　　B, on the other hand, _______________. For example, ________________.

　　In my opinion, the advantages of B are more than those of A because B fits me better in two ways: First, _________________. Second, ______________________.

　　(2) A and B are two totally different ideas that have caused a heated debate for a long period. Anyway, I agree with the idea of A. However, it is unfair to say which is better than the other if we do not see both sides of the story in the following paragraphs.

　　Some people believe B because______________. These people point out the fact that______________. They also argue that_______________________.

　　However, other people stand on a very different ground, they believe that____________. They firmly point out that______________________. An example can give the details of this argument: ___________________. In addition, ____________________________.

　　In a word, A is too temptating not to be chosen. A, as shown above, has________. ________.

新托福寫(xiě)作5

　　新托福綜合寫(xiě)作要求考生先讀一篇學(xué)術(shù)文章，詞數(shù)在二百五十左右，然后要考生聽(tīng)一段聽(tīng)力材料，時(shí)長(zhǎng)約為一分半鐘。最后，要考生根據(jù)閱讀和聽(tīng)力材料的相關(guān)信息寫(xiě)一篇作文，三百詞左右。

　　這對(duì)考生的英文寫(xiě)作能力、閱讀和聽(tīng)力能力都有一定要求，要能把握住閱讀和聽(tīng)力材料中的信息要點(diǎn)，在考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將其用另一種方式表達(dá)出來(lái)。

　　既然是要求三種能力，那下面就每種能力和所需技巧具體做出分析：

　　一、寫(xiě)作考試中的閱讀材料大部分是摘自一些學(xué)術(shù)類文章，其內(nèi)容縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有較強(qiáng)的邏輯性。所以閱讀的時(shí)候，可以從結(jié)構(gòu)入手，能較快速找到關(guān)鍵句子和重要信息。通常情況下，文章的第一句直接的提出文章的主旨，接下來(lái)會(huì)圍繞這一主題進(jìn)行討論，通過(guò)一些細(xì)節(jié)性的東西展開(kāi)。還有不要忽略文章的最后一段，因?yàn)槲恼伦詈髸?huì)有總結(jié)，往往也有一些重要觀點(diǎn)和信息。中間段落，大多數(shù)的學(xué)術(shù)性文章采取的是以主題句開(kāi)頭，后面進(jìn)行論證的形式，或是先進(jìn)行論證后歸納觀點(diǎn)的模式，多注意表示因果、轉(zhuǎn)折關(guān)系的'連詞，確定作者對(duì)問(wèn)題的態(tài)度。

　　二、聽(tīng)力部分要稍難一些，但閱讀了前面的文章，對(duì)聽(tīng)力材料的主題已經(jīng)有了一定的了解，所以在聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該將重點(diǎn)放在兩個(gè)材料觀點(diǎn)的判斷比較上，建議在聽(tīng)的過(guò)程中做好筆記，把關(guān)鍵的信息記下來(lái)，為下面寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

　　三、在閱讀完聽(tīng)完之后掌握了關(guān)鍵信息，要怎么把它寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得好呢?第一段就是把閱讀和聽(tīng)力中的重點(diǎn)內(nèi)容和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，并說(shuō)明觀點(diǎn)之間的關(guān)系。第二段展開(kāi)其中的分論點(diǎn)，證明觀點(diǎn)之間的關(guān)系，注意角度的不同。第三段總結(jié)，注意不要加入自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。

新托福寫(xiě)作6

　　在口語(yǔ)和作文這兩個(gè)主觀題里面，從傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)來(lái)看中國(guó)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)要想突破，還是選在作文這一項(xiàng)比較現(xiàn)實(shí)。但是，現(xiàn)實(shí)情況是，新托�？荚嚭茇S滿，但是我們的作文很骨感。絕大多數(shù)考友的思維還停留在，寫(xiě)得更長(zhǎng)，那么分?jǐn)?shù)就會(huì)更高，以及多用一些大詞，分?jǐn)?shù)就會(huì)更好。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這些方法最多可以幫助你達(dá)到22分這樣的分?jǐn)?shù)，但是，要想取得26-28分這樣令我們滿意的，當(dāng)然更重要的是可以彌補(bǔ)我們口語(yǔ)分?jǐn)?shù)不足的這個(gè)目的，恐怕是永遠(yuǎn)都不能達(dá)到的。其說(shuō)從今天的范例各位考友就能看出，托福作文的高分不一定要求句式多華麗，也不一定要求你用多少的書(shū)面語(yǔ)，只要你能很好的將手頭的單詞運(yùn)用得當(dāng)，完全可以幫你的拼得高分！今天這篇滿分作文，就是要來(lái)演示一下，怎么用平凡的舞步畫(huà)出美麗的彩虹。

　　無(wú)老師優(yōu)秀范例：However, success depends on many conditions, such as time, hard work and luck. The list goes on and on. As one of the books by Bryan Tracy says, the success consists of 21 secrets. No matter what era one is in, one has to tries one’s best to work at right time at right place with a little luck in order to succeed. If one lives today but does take action,one will end up no where certainly.

　　無(wú)老師中文翻譯：但是，成功取決于很多因素，比如是否有時(shí)間，是否愿意努力工作，運(yùn)氣是否足夠好。這個(gè)單子，其實(shí)還可以很長(zhǎng)很長(zhǎng)。就像Bryan Tracy一本書(shū)里所說(shuō)的，成功其實(shí)是包含了21個(gè)組成部分的。不管在哪一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人要想成功，都必須是在一個(gè)正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，外加一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，同時(shí)再加上百倍的努力才能成功。因此一個(gè)人住在今天這個(gè)不利的時(shí)代，哪怕付出全部努力，那么他將注定一事無(wú)成。

　　平庸范例：However, There are many factors contributed to success, such as time, work hard, and luck. This list could be very long. Just as a book writed by by Bryan Tracy says that the success involves 21 pieces. If one want to make success, no matter what time it is, they must try their best at the right time, at the right position, but also with a little luck. If a person live in this society, he could not succeed without trying one’s best.

　　鑒于今天的文章句式差別極小，因此今天主要分析亮點(diǎn)表達(dá)方法。其實(shí)如果僅比較優(yōu)秀范例和平庸范例的用詞的話，各位考友會(huì)發(fā)現(xiàn)差別不大。

　　如果僅說(shuō)亮點(diǎn)詞的話，優(yōu)秀范例這些表達(dá)方法不錯(cuò)：condition，goes on and on， secret， but does take action， end up no where。

　　condition這個(gè)單詞超簡(jiǎn)單，絕對(duì)是無(wú)人不知的單詞。但是在此處，沒(méi)有用到本意環(huán)境的意思，而是引申出條件，因素這層含義。相比起平庸范例的.factor，就顯得factor沒(méi)有文采了！

　　再接下來(lái)的goes on and on，其實(shí)直譯過(guò)來(lái)，就是走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，這里也是引申出來(lái)，用來(lái)表示很長(zhǎng)的意思。

　　第三個(gè)就是secret。本身是秘密的意思，但是在這里表達(dá)組成因素，但是同時(shí)，成功的特性在于，沒(méi)成功之前，誰(shuí)都不知道這些因素什么樣子，換句話說(shuō)，大多闡述自己如何成功的都是事后諸葛，都是恰巧走對(duì)了路，僅此而已。因此，從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，因?yàn)�，這些因素在達(dá)成之前，誰(shuí)都不知道是什么樣子，因此，也可以被看做一層迷。因此，這里的這個(gè)secret，恰好表示出這層含義！雖然簡(jiǎn)單，但是精妙��！

　　第四個(gè)的does take action，強(qiáng)調(diào)句式，顯示出自己語(yǔ)法的豐富性，僅此而已，這種皮毛功夫，在托福考試?yán)镏荒芩闶窍履_料了。

　　至于最后的no where，絕對(duì)用的地道！表示完全不可能的意思，也就是我們常用的impossible！純正的地道表達(dá)！一用出來(lái)，絕對(duì)令ETS批卷老師刮目相看！雖然簡(jiǎn)單，但是地道的令人發(fā)指！跟現(xiàn)在國(guó)人看到宅腐兩字一樣，立即雙眼放光，馬上覺(jué)得你就是自己的同類，因此豈有不加分之理？！

　　文章雖短，但貴在精妙！千萬(wàn)不可讀完就棄，一定要細(xì)細(xì)把玩，直到可以隨時(shí)在筆尖流淌而出才行！

新托福寫(xiě)作7

　　一個(gè)字眼，一個(gè)是題，心里要滿裝著題目，一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也要看得清清楚楚，不可以有哪怕一個(gè)空格的疏漏。另一個(gè)是破，要對(duì)題目里的每一個(gè)單詞都細(xì)嚼慢咽，深刻理解，讀過(guò)了的詞如百步穿楊，準(zhǔn)確無(wú)誤的明了其所指，這也包括該單詞的引申含義，言外之義。

　　此處將以從OG提供的195道例題中隨機(jī)抽的一題為例，進(jìn)行詳細(xì)示范。

　　Nowadays, food has become easier to prepare. Has this change improved the way people live？ Use specific reasons and examples to support your answer.

　　我們看見(jiàn)了一個(gè)nowadays，指的是現(xiàn)代生活，現(xiàn)今時(shí)代，今年甚至是今天，也就是我們正在每天體驗(yàn)的生活。我們又看到food，今天的人們有什么吃的呢？健康飲食理念者愛(ài)吃生疏加熟粗糧，不健康飲食理念者也有肯德基麥當(dāng)勞。兒童有糖果餅干果凍，大街上隨處都有的買(mǎi)。正規(guī)家居過(guò)日子的`人也有各種原料和佐料等著下廚。這個(gè)food指的是什么呢？繼續(xù)看，food has become easier to prepare，有個(gè)比較級(jí)，是要和誰(shuí)比較，比較什么？

　　從to prepare判斷，原來(lái)是比較準(zhǔn)備出食物的難易程度，這不可能是和人們還不知為何狀的未來(lái)的食物相比，那么就是和過(guò)去，也就是和傳統(tǒng)食物相比了。這個(gè)比較可以從多種角度入手。

　　圍繞著現(xiàn)代食物比較容易準(zhǔn)備，我們能夠輕易想到的有：準(zhǔn)備時(shí)間縮短了，食用方式可能改變，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可能改變，人們烹調(diào)時(shí)的心情改變，食用心情改變，對(duì)身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響改變，烹調(diào)方面節(jié)省下來(lái)的時(shí)間可以用在其它方面，導(dǎo)致生活節(jié)奏改變，生活重心改變，長(zhǎng)此以往情趣格調(diào)改變，興趣愛(ài)好改變，乃至性情改變等等等等。

　　從題目給出的條件，我們得到了這么多可能的后果，那么題目問(wèn)的是什么呢？has this change improved the way people live ？大汗無(wú)語(yǔ)中，從上面的破題結(jié)論看來(lái)，這個(gè)論題有著太多的選擇方向。那么多可以改變的條目，我們選什么做立意之根本呢？請(qǐng)看：新托福獨(dú)立寫(xiě)作技巧解析之思路立意篇

新托福寫(xiě)作8

　　新托�？荚嚨淖詈笠徊糠质菍�(xiě)作，要求考生寫(xiě)2篇文章，第一篇叫做綜合寫(xiě)作(Integrated writing)，讓考生用3分鐘時(shí)間先讀一篇約250字的文章，然后聽(tīng)一段2分鐘關(guān)于對(duì)所讀內(nèi)容的評(píng)論。再讓考生寫(xiě)一篇150到225個(gè)字的文章。這篇文章的寫(xiě)作滿分詳解及滿分模板作者早已給出。

　　第二篇作文叫獨(dú)立寫(xiě)作，和筆考、機(jī)考均無(wú)兩樣，給定考生一熟悉的話題，讓考生在30分鐘內(nèi)寫(xiě)一篇300字的文章。典型的問(wèn)法是：Do you agree or disagree with the following statement- One should never judge a person by external appearance. Use specific reasons and details to support you answer。不少同學(xué)又跟筆者要獨(dú)立寫(xiě)作滿分詳解及滿分模板。實(shí)際上獨(dú)立寫(xiě)作詳解和模板筆者在很多年前便給出了模板，但不知何故網(wǎng)上和筆者的電腦中再也尋不著。只有提起筆來(lái)結(jié)合筆者再次參加新托福考試的經(jīng)驗(yàn)給各位同學(xué)重新總結(jié)新托福獨(dú)立寫(xiě)作模板和高分寫(xiě)作技巧。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1：effectively addresses the writing topic and task。

　　要求考生有效地闡明主題，考生千萬(wàn)不要跑題。從筆者的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，考生全部跑題現(xiàn)象較少，但是局部跑題現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這也是考生不能輕取高分的緣故。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2：well organized and well developed

　　邏輯條理清楚，發(fā)展充分。每次作者在講寫(xiě)作時(shí)總是把它和閱讀相對(duì)照。各位考生要想拿到獨(dú)立寫(xiě)作滿分必須真正理解八股文的結(jié)構(gòu)，千萬(wàn)不要寫(xiě)中國(guó)式的八股文，而應(yīng)寫(xiě)出美式八股文。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)3：uses specific details and examples to support you view 。

　　考生的論據(jù)一定要具體、明確，且對(duì)論點(diǎn)有支持作用，而不能空洞和泛泛而談。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)4：displays language facility by demonstrating syntactic variety, word choice and idiom。

　　(通過(guò)譴詞造句和習(xí)慣表達(dá)來(lái)展示語(yǔ)言的熟練程度)這一點(diǎn)是各位考生經(jīng)常忽視， 迷惘和不清楚的一點(diǎn)。新托福作文占總分120分的30分。我們對(duì)大家的要求是在作文上花的時(shí)間既要少又要拿高分，至少28分。凡是想拿到28分甚至滿分以上的同學(xué)一定要注意此項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。能用first千萬(wàn)不要用firstly，能用finally千萬(wàn)不要用last but not least. 不少同學(xué)花了很多功夫背這一外國(guó)人都不用的詞組，能用常用的詞千萬(wàn)不要用偏詞，同時(shí)我們要熟練掌握ETS喜歡的5大語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和2種從句。

　　作文要不要寫(xiě)-當(dāng)然要寫(xiě)，但我建議考生不要寫(xiě)的太多，寫(xiě)一篇要像一篇，最好讓行家改2-3篇。我曾經(jīng)碰到一個(gè)學(xué)生把185篇中的184篇均寫(xiě)了。拿給我看，結(jié)果同樣的錯(cuò)誤在184篇均反復(fù)出現(xiàn)，讓我哭笑不得，一問(wèn)才知說(shuō)是老師這么教的。學(xué)托福需要勤奮，但像這種勤奮就等于浪費(fèi)青春歲月。

　　作文要不要背-最好不要通篇背，可以背一些經(jīng)典的句型。倘若真要背，一定要認(rèn)準(zhǔn)此篇作文是范文的情況下才能背。

　　這4個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)哪條更重要-這主要取決于考生對(duì)作文考分的期望值。若要考滿分，此4點(diǎn)均重要。千萬(wàn)不能跑題，一跑題可就是0分了�？荚囐M(fèi)也就白交了。

新托福寫(xiě)作9

　　任何英文學(xué)習(xí)（語(yǔ)言學(xué)習(xí)）都需要模仿，只有不斷地模仿/抄襲，才可以熟能生巧，在考場(chǎng)上寫(xiě)出靈活多變的句子來(lái)，但是如何抄出好成績(jī)也是有很多技巧和注意事項(xiàng)的。

　　首先，很多所謂的權(quán)威書(shū)籍并非權(quán)威，里面的八分范文并非八分。一位專家曾拿過(guò)國(guó)內(nèi)一本赫赫有名的書(shū)給國(guó)外的老師看。他們看后紛紛搖頭，說(shuō)不知所云。這種文章尚且可以蒙騙語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)尚淺的學(xué)生，卻不可以蒙騙考官。學(xué)生即使背得滾瓜爛熟，也不過(guò)是背一篇不及格的文章而已。再說(shuō)，目前中國(guó)人寫(xiě)的文章極少有考官愿意多看一眼的，更別說(shuō)會(huì)夠到被人珍藏的級(jí)別。

　　其次，即使范文夠上了級(jí)別，學(xué)生是不是完全背下來(lái)了，背得恰當(dāng)與否又是不得而知。有的學(xué)生背了片言只語(yǔ)，然后融合自己寫(xiě)的一堆病句錯(cuò)句，分?jǐn)?shù)不理想就開(kāi)始懷疑考官是否打擊模仿范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類似就譽(yù)寫(xiě)上去，而沒(méi)有考慮到題目修改所帶來(lái)的變化，試問(wèn)一篇文不對(duì)題的文章如何得六分？

　　再者，語(yǔ)言都是模仿而來(lái)，包括考官本人的英文知識(shí)也是日積月累地模仿而來(lái)。對(duì)一件事情的.描述其實(shí)大同小異，因此如果描述得當(dāng)，文字上有雷同并不奇怪。考官不會(huì)期待著你對(duì)一件事物有前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的敘述；反之，他只會(huì)接受外國(guó)人所遵循的一種普通的，常見(jiàn)的敘述方法。換言之，如果你的描寫(xiě)接近英文的一般模式，你就會(huì)得高分。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，你抄得越象，越容易得高分。

　　可見(jiàn)，靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通才是我們應(yīng)該努力掌握的。

新托福寫(xiě)作10

　　新托福考試以機(jī)考形式而略顯與眾不同，不僅給考生帶來(lái)完成任務(wù)的額外難度，而且使較多考生望而卻步，因?yàn)橛幸徊糠挚忌�都提出相比雅思等其他考試形式而言，新托福的難度的確是大多了。但是，不論是托福亦或是雅思考試，歸根結(jié)底都是考究我們考生對(duì)英語(yǔ)掌握和運(yùn)用的能力；就拿寫(xiě)作項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，不論何種考試名稱，都只是一篇英文習(xí)作而已。而大多數(shù)中國(guó)考生卻只把難點(diǎn)關(guān)注于考試的形式或是字?jǐn)?shù)時(shí)間等表面的東西上，卻并未能挖掘其內(nèi)在中國(guó)考生的失分點(diǎn)，這也是中國(guó)考生寫(xiě)作相對(duì)較薄弱的一個(gè)不可否認(rèn)的理由。因此本文將從中國(guó)考生兩大失分點(diǎn)：思維語(yǔ)言方面來(lái)透析新托福獨(dú)立寫(xiě)作的應(yīng)考標(biāo)準(zhǔn)。

　　不知是否因?yàn)槭芰?xí)慣上人靠衣裝，馬靠鞍的說(shuō)法，大多數(shù)中國(guó)考生在完成英文作文時(shí)把重心都投入到文章用詞用句的奢侈華麗上了，以為只有用了高級(jí)復(fù)雜的句式或是長(zhǎng)單詞才能給考官傳達(dá)英文功底深厚的信號(hào)。長(zhǎng)此以往，慢慢被自己卷進(jìn)復(fù)雜冗長(zhǎng)的句子中去，并列句中套有定語(yǔ)從句，外加一個(gè)伴隨等等不難找到，但事實(shí)上，在這個(gè)陷阱里，真正失利的卻正是我們的考生。而相反的，如果能在英文寫(xiě)作時(shí)注意句子長(zhǎng)短相結(jié)合搭配，不僅有清爽的感覺(jué)，反倒還更抑揚(yáng)頓挫，令考官的批閱由糾結(jié)變成為享受，如此一來(lái)，想不高分都難。

　　因此，建議各位考生在備考時(shí)不要忘記養(yǎng)成習(xí)慣，多閱讀英文原版的書(shū)籍或期刊，多積累地道的語(yǔ)句以便考試適用。相同道理下，各位考生在備考時(shí)也不用一定勉強(qiáng)自己背誦那些7-8個(gè)字母或以上組成的單詞，反倒可以多準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單但不失得體的詞匯，如：weaken, taste, enjoy, ease等大家耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)易詞匯，分別可以適用于weaken ones eyesight(視力下降)，taste the foreign culture(品嘗外國(guó)文化)，enjoy a moderate rise(緩慢上升)以及ease ones burden（減輕壓力）等適用頻率較高的搭配上，如此一來(lái)效果更佳！

　　準(zhǔn)備新托福獨(dú)立寫(xiě)作除了注重語(yǔ)句詞匯方面的扎實(shí)，還更應(yīng)該把握好邏輯思維的'遞進(jìn)。中國(guó)考生在寫(xiě)英文作文時(shí)大多是進(jìn)行翻譯，而并非是寫(xiě)作。在這種情況下，不可避免的就出現(xiàn)了許多中式化語(yǔ)言，更會(huì)融入不該出現(xiàn)的中式化的思維邏輯，看似十分的跳躍，隨性但并不適合新托福寫(xiě)作要求的層次，遞進(jìn)。多注重自己美式思維的訓(xùn)練，盡可能地在寫(xiě)作時(shí)向Native Speaker的思維靠近。只有抓緊訓(xùn)練好自己的邏輯思維能力，才能更好地在新托福寫(xiě)作中取得25分以上的高分。而在訓(xùn)練過(guò)程中，大家注意形連和意連兩者相結(jié)合。所謂的形連即全文段與段之間體現(xiàn)層次邏輯的連接詞的合理運(yùn)用；意連則更側(cè)重全文思路內(nèi)容及邏輯上的真正連貫，不可行不散卻神散。新托福獨(dú)立寫(xiě)作也考察大家對(duì)細(xì)節(jié)的把握，列出觀點(diǎn)后如何開(kāi)展更多的論證，因此各位考生在備考時(shí)一定要注重細(xì)節(jié)論證，完全可以結(jié)合進(jìn)生活化的經(jīng)驗(yàn)和例子作為論證的好幫手，而無(wú)須將每個(gè)論點(diǎn)過(guò)于形式化，理論化，甚至空洞化。

　　另外，建議各位考生在準(zhǔn)備新托福獨(dú)立寫(xiě)作備考時(shí)，可以盡可能詳盡地羅列文章的提綱思路，將自己對(duì)題目的看法一一理清，正所謂磨刀不誤砍柴工；相信，各位考生若能堅(jiān)持并養(yǎng)成以上所提的幾個(gè)良好習(xí)慣，那么再?gòu)?fù)雜的新托福寫(xiě)作我們也完全可以輕松搞定！

　　[標(biāo)簽：新托福寫(xiě)作中的語(yǔ)言及思維,]

新托福寫(xiě)作11

　　新托�？荚噷�(xiě)作總分：30分

　　新托福考試的寫(xiě)作部分包括兩道試題，需在大約50分鐘的時(shí)間內(nèi)完成。獨(dú)立寫(xiě)作試題部分需30分鐘的時(shí)間，需要考生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)陳述、解釋并支持對(duì)待某一問(wèn)題的某個(gè)看法。通常有效的回答應(yīng)是一篇300個(gè)單詞左右的作文。對(duì)于以閱讀和聽(tīng)力材料為基礎(chǔ)的寫(xiě)作試題，考生首先需要閱讀一篇學(xué)術(shù)演講，閱讀的時(shí)間是3分鐘。然后文章隱去，這時(shí)考生需要聽(tīng)一段大約為2分鐘的課堂講解。但是考生在寫(xiě)作文時(shí)可以看到在放聽(tīng)力材料時(shí)隱去的閱讀材料。考生在聽(tīng)錄音的過(guò)程中可以做筆記來(lái)幫助答題。此外，考生有20分鐘的時(shí)間來(lái)總結(jié)聽(tīng)力材料中的要點(diǎn)，并解釋這些要點(diǎn)與閱讀材料中的要求有何不同。通常有效的回答應(yīng)是一篇 150-225個(gè)單詞的作文。每個(gè)寫(xiě)作任務(wù)的分?jǐn)?shù)是0-5分。考查綜合語(yǔ)言技能的作文題目的評(píng)分以回答的質(zhì)量、完整性和準(zhǔn)確性為依據(jù)。

　　新托�？荚噷�(xiě)作高分技巧：掌握新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　了解托�？荚噷�(xiě)作上的變化完全可以從了解新托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)入手。對(duì)考生而言，掌握了ETS寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，就掌握了備考新托福寫(xiě)作的主要思路。

　　新托�？荚噺目傮w指導(dǎo)思想上對(duì)作文寫(xiě)作提出了全新的`要求，這些要求有：

　　1.實(shí)際情景的交際技能的提高是學(xué)習(xí)的中心，各語(yǔ)言要素如詞匯、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法都是為交際技能服務(wù)的。

　　2.允許在滿足交際技能需要的前提下，偶爾犯語(yǔ)言要素方面的錯(cuò)誤。

　　3.寫(xiě)作交際能力的提高主要體現(xiàn)在篇章水平上，并非僅僅在詞句和段落水平上。

　　因此，考生在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)必須一切以交際目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)，學(xué)會(huì)照顧全篇，在篇章水平上而非僅在遣詞造句和段落上表現(xiàn)文采。

　　在熟悉了新托�？荚噷�(xiě)作題型后，合理運(yùn)用技巧進(jìn)行備考，考生們的新托福寫(xiě)作水平一定能有所提高。

新托福寫(xiě)作12

　　Some people like A; others like B. Which one do you prefer—A or B?

　　(1) No doubt, I choose A, because there are too many benefits that outnumber its disadvantages. But B on the other hand, has advantages no more than its disadvantages.

　　The most important benefit of A is that___________________.

　　To achieve the same effect, B will__________________.

　　Another benefit of A, which B almost cannot achieve, is that___________________.

　　Although B also has its seemingly profound advantages, it can only be achieved conditionally because_________________________.

　　After understanding the reasoning above, it is quite safe now to say: to choose A is a wise action.

　　(2) Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, contradict A. Personally, I would prefer__________ because I think A has more advantages.

　　There are numerous reasons why________, and I would here explain a few of the most important ones. The main reason is that___________. It can be given a concrete example_____________.

　　Another reason why I advocate the attitude of A is that___________. Take the case of a thing that_______________.

　　One very strong argument for A is that__________________. This demonstrates the undeniable fact that_____________________.

　　Of course, choosing B also has advantages to some extent, __________.

　　But if all these factors are complicated, the advantages of A carry more weight than those of B. From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that_________________.

新托福寫(xiě)作13

　　一。言簡(jiǎn)樸實(shí)原則

　　言簡(jiǎn)樸實(shí)原則意思是行文主張不寫(xiě)嚕蘇或絢麗的字眼(flowery or wordy)，句子應(yīng)該越短越好，一句能用兩個(gè)字，絕不多加一個(gè)。例如：

　　At this point in time， we should pull together for our goal. (現(xiàn)在我們應(yīng)該為我們的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致)這句話中At this point in time表示現(xiàn)在，我們完全可以用now來(lái)代替。

　　Despite the fact that my English is not very good， I am not discouraged。(雖然我的英語(yǔ)不好，但我不灰心。) 這句話中despite the fact tha t= although = though，因此我們完全可以改成Although my English is not very good， I am not discouraged。

　　In the majority of cases， he likes to ride bike to the office. (他通常喜歡騎單車(chē)到辦公室)。很簡(jiǎn)單的一句話，完全可以寫(xiě)成 He usually likes to ride bike to the office。

　　平時(shí)我們所說(shuō)的用詞多樣化和地道并不是體現(xiàn)在這些時(shí)間副詞或者是完全可以簡(jiǎn)化的啰嗦句型上，而是指實(shí)用性極強(qiáng)的詞如動(dòng)詞和形容詞，比如：

　　Original： Solving trivial problems in the dorm will add your social experience and help you to understand other peoples feelings and learn to be kind。

　　Revised： Solving trivial problems in the dorm will enrich your social experience and help you to understand other peoples feelings and learn to be considerate。

　　add，kind表達(dá)的含義都比較寬泛。add可以指數(shù)量上的增加，也可以指程度的加強(qiáng)，對(duì)于豐富經(jīng)驗(yàn)、增加知識(shí)這個(gè)意思，用enrich會(huì)使表達(dá)更準(zhǔn)確。kind從字面意義上講是好的、善良的，用kind來(lái)形容人無(wú)法具體地表現(xiàn)出一個(gè)人的性格特征到底怎樣，原句中是想表達(dá)考慮周到、體貼入微的特點(diǎn)，要準(zhǔn)確表達(dá)這個(gè)含義應(yīng)選擇considerate。

　　另外，我們常見(jiàn)的一些累贅用詞表現(xiàn)在句意的理解上，比如：

　　He has had many years of (actual) experience in business. (他有多年經(jīng)商的經(jīng)驗(yàn)) actual是多余的，因?yàn)閑xperience已經(jīng)有actual的意味了。

　　We assembled (together) all the parts for our radio. (我們裝好收音機(jī)的零件)assemble本身就有together的意思，因此together是多余的。

　　此外還有，in reference to=about； draw to close=end； at an early date=soon等。

　　二。平等相處原則

　　平等相處原則的意思是行文不出現(xiàn)明顯的帶歧視或偏見(jiàn)的字眼，包括男女性別，也要避免區(qū)別，以示平等。例如：

　　Many businessmen(businesswomen) feel their jobs are very stressful. (許多商人覺(jué)得工作壓力很大)這句話寫(xiě)businessmen或是businesswomen都是不妥當(dāng)?shù)模�可以改為business people或business executives或business managers就可以包括男女了。

　　Policemen (policewomen) should treat citizens with courtesy。(警察對(duì)人民應(yīng)該有禮貌)假如把 policemen 或 policewomen 改為 police officers 就可避免男女性別

　　Stewardesses for international regions may get jet lag sometimes。(國(guó)際航線的空中小姐有時(shí)會(huì)有時(shí)差疲憊的現(xiàn)象)如把 stewardess 改為 flight attendant，就能包括男女空中服務(wù)員。

　　其他的如把salesman或saleswoman改為salesperson；把mailman改為mail carrier或postal worker；把foreman改為supervisor等等。

　　當(dāng)然，一些帶有種族偏見(jiàn)的字眼，甚至有侮辱的味道(insulting words 或 slur)，也要盡量避免使用，以免鬧出麻煩。例如：

　　對(duì)黑人不要用 Negro，更不能用 Nigger(用 Black 還可以)，禮貌的說(shuō)法是Afro-American 或 African-American；

　　對(duì)白人不要用 Honky(這是黑人罵白人的用字)，正確用法是 Caucasian，或 white people；

　　對(duì)猶太人不要用 Hymies，應(yīng)該叫 Jewish 或 Jewish people；

　　對(duì)越南人不要用 Gook，要用 Vietnamese；

　　至于墨西哥人、西班牙人及中、南美洲人，包括 Puerto Rico，正確的'用法多是 Hispanics 或 Latins，不過(guò)據(jù)說(shuō)西班牙人為了維護(hù)自己的文化，倒喜歡別人稱為 Spaniard。

　　還有黑白結(jié)婚的孩子，也不可稱為 Oreo(Oreo 餅干外面是巧克力，里面是白奶油)。

　　當(dāng)然對(duì)于一些很不禮貌的老外叫我們中國(guó)人Chink 或 Chinaman，而不是Chinese的時(shí)候，話說(shuō)君子不與小人斗，我們可以不理(ignore)或是走開(kāi)(walk away)，盡量避免沖突。

　　總之，新托福寫(xiě)作要地道，了解他國(guó)的文化也是必不可少的功課之一。當(dāng)然，在考試復(fù)習(xí)時(shí)間不充裕的情況下，盡量避免提及非常敏感的話題及用詞，清楚簡(jiǎn)要地表達(dá)意思即可。

新托福寫(xiě)作14

　　從句作為一個(gè)很重要的句型在托福寫(xiě)作考試中應(yīng)用率還是很高的，考生們經(jīng)常選用的從句句型主要有：主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。

　　在我們所接觸的托福寫(xiě)作范文中，包括老托福和新托福的兩類作文，從句在段落中出現(xiàn)的頻率都是很高的，尤其是第一段introduction中，一般做背景介紹的時(shí)候都會(huì)使用賓語(yǔ)從句。例如：Some people claim that…，在文章的主體部分中，為了體現(xiàn)句式的變化，各種從句交替應(yīng)用就顯得很重要。即使在IBT導(dǎo)入了first draft的概念之后，對(duì)文章的內(nèi)容要求也沒(méi)有改變要求，需要體現(xiàn)完整性和統(tǒng)一性。

　　凡事過(guò)猶不及，就像美酒再好也不能貪杯一樣，從句雖然有很多好處，但千萬(wàn)不要過(guò)多重復(fù)。雖然從句的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單句不能比擬的，但只有簡(jiǎn)單句結(jié)合從句，才能體現(xiàn)句子的多變性;也只有全部的句子都為主題句服務(wù)，文章的.整體性才會(huì)更好的體現(xiàn)。以下是議論文寫(xiě)作中比較好的一些從句例子：

　　1)Many experts claim that people should positively participate in garbage recycle.

　　賓語(yǔ)從句，一般出現(xiàn)在首段背景介紹部分。

　　2)Horror movies, in which there might be bleeding and terrifying scenes, are not recommended for children.

　　定語(yǔ)從句，一般在主體部分中比較常見(jiàn)，用以解釋說(shuō)明，達(dá)到簡(jiǎn)化句子的目的。

　　3)As long as you are a student, you should always behave yourself.

　　狀語(yǔ)從句，讓步狀語(yǔ)從句比較常見(jiàn)的使用although或者though來(lái)引導(dǎo)，這里介紹一個(gè)使用as long as來(lái)引導(dǎo)的句子，這個(gè)例句可以解釋成做一天和尚撞一天鐘。

　　4)When it comes to psychology, most people believe that it is a behavioral study.

　　時(shí)間狀語(yǔ)從句，例句中的應(yīng)用表示了當(dāng)談到……的時(shí)候，這是一種美式英語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的句式，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)都可以使用，推薦各位掌握。

　　在掌握了從句的正確用法后，我們的托福寫(xiě)作不管在樣式上還是在內(nèi)容上都會(huì)有很大改觀，離突破托福寫(xiě)作障礙自然也就不遠(yuǎn)了。

新托福寫(xiě)作15

　　自20xx年新托福在中國(guó)實(shí)行以來(lái)，其寫(xiě)作單項(xiàng)以綜合和獨(dú)立作文各一篇的考查形式，為傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)類寫(xiě)作增添了一點(diǎn)小清新范兒。和老對(duì)手IELTS的寫(xiě)作相比，IBT Writing對(duì)中國(guó)考生而言，可謂是看似熟悉卻又幾分陌生，幾多相似卻又暗藏不同�，F(xiàn)就對(duì)新托福寫(xiě)作兩篇作文測(cè)試的特點(diǎn)進(jìn)行幾點(diǎn)剖析：

　　獨(dú)立寫(xiě)作是典型的四化

　　1.遣詞造句常態(tài)化

　　對(duì)于新托福獨(dú)立寫(xiě)作的用詞要求，一個(gè)很明顯的傾向就是準(zhǔn)確常見(jiàn)。因?yàn)橹挥谐Ｒ?jiàn)的詞匯，才能最直觀地讓讀者了解作者的思路，才能最直白地表達(dá)作者的所思所想。以官方指南第三版中一篇滿分作文的開(kāi)頭段為例：There are certain considerations or factors that everyone takes into account in a relationship. People may look for honesty, altruism, understanding, loyalty, being thoughtful etc! Everyone would more or less wish that the person shehe is dealing with has some of these virtues above. Putting them in an order according to their importance, however, can be very subjective and relative.

　　上段并沒(méi)有任何生僻詞和句式磅礴的句子，但每個(gè)單句的意思都清晰直白，整段的行文也通順流暢。其實(shí)，用詞的準(zhǔn)確性很大程度上就看這個(gè)詞的常見(jiàn)度，因?yàn)檎�是某個(gè)詞能夠準(zhǔn)確直白地表明某個(gè)意思，這個(gè)詞才會(huì)常用。試想在現(xiàn)代中文寫(xiě)作中, 一個(gè)心智正常的中國(guó)人不會(huì)把去洗手間寫(xiě)成出宮，不會(huì)把吃飯換成用膳，因?yàn)槌鰧m和用膳已經(jīng)脫離了現(xiàn)代中國(guó)人的常態(tài)詞匯表，因此就不能給人直白清晰的印象了。

　　這種用詞的常態(tài)性還體現(xiàn)在新托福題目本身的用詞上，請(qǐng)看一道20xx.08.25的新托福教育類考題用詞：Do you agree or disagree with the following statement? Schools should not pay much attention to general subjects. Instead, they should help students prepare for specific careers and jobs.而雅思劍橋7 P102中同一考題的出題用詞是：Some people think that universities should provide graduates with the knowledge and skills needed in the workplace. Others think that the true function of a university should be to give access to knowledge for its own sake, regardless of whether the course is useful to an employer. What in your opinion should be the main function of a university?

　　又來(lái)20xx.05.30的新托福考題：Young school children (age five to ten) should be required to study art and music, in addition to math, language, science and history; 類似的一道雅思考題：Schools should teach children the academic subjects which have a relationship with their future careers, so other subjects like music and sports are not important. To what extent do you agree or disagree? 雅思考題只是籠統(tǒng)地說(shuō)subjects which have a relationship with their future careers, 有些烤鴨們可能還會(huì)花時(shí)間去糾結(jié)到底哪些科目跟以后就業(yè)相關(guān)，而豁達(dá)的新托�？碱}不僅直接列出了科目的明細(xì)，還劃定了children年齡的范圍！

　　再看一道糾結(jié)的廣告類雅思考題：The high sales of popular consumer goods reflect the power of advertising but not the real need of the society where such products are sold. To what extent do you agree or disagree? 本道題大部分孩子估計(jì)都得讀不下三遍才有頭緒�？纯葱峦懈Ｔ趺纯紡V告的作用VS消費(fèi)者的決定權(quán)這個(gè)點(diǎn)的： Advertisement is a waste of time and money, because customers already know what they want.(20071208) 由上可見(jiàn)，無(wú)論從對(duì)寫(xiě)作詞匯的評(píng)判還是出題的詞句選取，新托福寫(xiě)作無(wú)不體現(xiàn)出老美率真直白的語(yǔ)言個(gè)性。

　　2.話題范圍生活化

　　大打?qū)W術(shù)旗號(hào)的雅思考試會(huì)冷不丁地冒出犯罪類，動(dòng)物類甚至國(guó)際援助相關(guān)的考題。這些腳踩蓮花頭戴光環(huán)的道義文明類考題著實(shí)過(guò)于文藝范了點(diǎn)。而IBT Writing出題范圍卻主要集中在探討生活問(wèn)題上。有關(guān)于是否子承父業(yè)的：Do you agree or disagree with the following statement? It is better for children to choose the jobs similar to their parents (20100106);糾結(jié)是做普通青年還是文藝青年的：Do you agree or disagree with the following statement? In order to succeed, you should be more like others than be different from everyone else (20100207); 探討要錢(qián)還是要命的：A job with more vacation time is better than a job with high salary but less vacation time (20090227); 是保守還是奔放的：People should take a secure job immediately when finding one instead of waiting for the job that they find more satisfying (20100612); 八卦富人高不高興的：People who do not have to work because they have enough money are barely happy(20071103).甚至還有更雞零狗碎的新托福題目：布置作業(yè)的：Teacher should assign homework for students every day (20080427).這些考題看似非�，嵥�， 但的確是地球人都會(huì)拉的家常，非常符合美國(guó)人重視在實(shí)踐中求知，而不喜歡探究高深理論的個(gè)性。顯然，以生活實(shí)踐作為分析對(duì)象，是新托福作文的一大特點(diǎn)，也折射出新托福作文重在考查學(xué)生論述實(shí)際生活問(wèn)題能力的側(cè)重點(diǎn)。那些在平時(shí)習(xí)慣于關(guān)注生活,思考生活現(xiàn)象的考生，一定能在新托福作文中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。此外，生活化的新托福寫(xiě)作也提高了同學(xué)們的寫(xiě)作幸福指數(shù)，就算沒(méi)有親身經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)，考生也可適當(dāng)結(jié)合周邊情況，作為思考論據(jù)的來(lái)源。

　　3.例證要求具體化

　　來(lái)看ETS滿分范文集中一篇作文的節(jié)選：However, job security tends to lead to decreased productivity. In general, employees who are certain that they can never lose their jobs tend to work less efficiently, thereby contributing to an overall reduction of productivity in the company. A common example all over the world is that of civil servants. In Thailand, for example, many government workers are so indolent that it can take days or months for something to be finished that should only take a few days. It is not uncommon to walk into a government office and see employees filing their nails, making personal calls on the telephone, taking three-hour lunches, or surfing the Internet for fun.

　　上段只是抽象的泛泛而談，缺乏說(shuō)服力。而后面所附關(guān)于泰國(guó)的例子有效地細(xì)化了前面的因果推理，增加了文章的可信度。

　　翻閱很多滿分或者高分范文不難發(fā)現(xiàn)，新托福作文的論證更加偏重生活實(shí)際，而不太喜歡撇開(kāi)事實(shí)去空洞地抽象說(shuō)理。想拿托福獨(dú)立寫(xiě)作高分的同學(xué)，建議多結(jié)合自己生活中經(jīng)歷的事情作為事實(shí)論據(jù)(當(dāng)然，如果能以被美國(guó)公眾所熟知的名人和社會(huì)潮流為例，就更好了)，這樣容易使作文有真情實(shí)感，也容易寫(xiě)具體。下面看一個(gè)具體化的實(shí)例：

　　Going abroad for study can cultivate the independence of students. To be specific, students who study abroad have to deal with a wide range of difficulties all by themselves, which will put them at a big advantage in solving problems in future lives. 在這個(gè)論述中，顯然是過(guò)于空洞的大談道理：a wide range of difficulties 到底是哪個(gè)困難？ a big advantage in solving problems具體是什么優(yōu)勢(shì)？ 這些概念都應(yīng)該再具體化。可以增加例子寫(xiě)成：For example, by overcoming cultural difference between the east and the west, a students is expected to be more capable of adapting new environments when he or she steps into the working lives. 為了更具真情實(shí)感，還可以為例子加入主人公， 如：one of my university classmates; 再指明去

　　留學(xué)的大學(xué)，用括號(hào)注明校名縮寫(xiě)；甚至再說(shuō)說(shuō)克服了一個(gè)什么樣的文化差異以及日后參加工作適應(yīng)了怎樣慘絕人寰的新環(huán)境等等。總之，你的例子越具體，說(shuō)服力越強(qiáng)。但千萬(wàn)注意：例子必須要扣題，并加入適當(dāng)因果連接詞，防止寫(xiě)成瑣事的機(jī)械堆砌。

　　4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寬容化

　　新托福的獨(dú)立寫(xiě)作并不算嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)寫(xiě)作。ETS允許在不影響閱讀的前提下有拼寫(xiě)打字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至部分語(yǔ)法錯(cuò)誤(滿分范文也如此)；不少滿分作文中出現(xiàn)don’t和shouldn’t等縮寫(xiě)形式，還使用了疑問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句這類口語(yǔ)中抒發(fā)情感的句型，甚至還可以使用與題目相關(guān)的諺語(yǔ)。關(guān)于人稱的使用，官方滿分作文也經(jīng)常在意義表達(dá)正確的前提之下使用I, we, 甚至you這些比較主觀的人稱代詞。可見(jiàn)，新托福獨(dú)立寫(xiě)作只側(cè)重把生活常理表達(dá)論證出來(lái)，達(dá)到交流理解的目的。在不影響篇章理解的前提下，完全允許犯一些無(wú)關(guān)痛癢的語(yǔ)言錯(cuò)誤。考生在平時(shí)練習(xí)和考試的時(shí)候應(yīng)該把側(cè)重點(diǎn)移至如何用常見(jiàn)詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)單句話的意思，如何實(shí)現(xiàn)句子與句子之間思路上的聯(lián)系以及如何具體化空洞的概念三個(gè)層面上，而不應(yīng)該花時(shí)間機(jī)械的`堆砌華麗的辭藻和浮華的長(zhǎng)句。

　　綜合寫(xiě)作是標(biāo)準(zhǔn)的四有

　　與老托福相比，新托福寫(xiě)作部分最顯著的改革就是增加了綜合寫(xiě)作項(xiàng)目(要求考生先用3分鐘閱讀一段學(xué)術(shù)文章，然后再聽(tīng)一段和閱讀文章內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力文章，最后在20分鐘內(nèi)將兩篇文章之間的關(guān)系用書(shū)面寫(xiě)作的方式表達(dá)出來(lái))。綜合寫(xiě)作的考查其實(shí)是直接正對(duì)考生日后在國(guó)外的留學(xué)生活：考生要學(xué)會(huì)分辨和表達(dá)課前所參閱書(shū)本中的內(nèi)容和教授上課的講解內(nèi)容之間是支持還是相悖。要考好綜合寫(xiě)作，必須具備以下四種能力：

　　1.有改寫(xiě)轉(zhuǎn)述(Paraphrasing)的能力

　　與獨(dú)立寫(xiě)作不同，綜合寫(xiě)作不是可以讓同學(xué)隨意發(fā)揮的生活話題，而是取材于真實(shí)美國(guó)大學(xué)課堂中的學(xué)術(shù)內(nèi)容。在寫(xiě)作時(shí)不能發(fā)表任何個(gè)人觀點(diǎn)，而只是就閱讀和聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行比較及重述�？忌�不能完全照搬閱讀文章中的措辭，同時(shí)又不可能還原錄音中的文字(聽(tīng)力再好，記憶再好的同學(xué)也不可能一字不差完全還原聽(tīng)力中的觀點(diǎn))，因此必須具備改寫(xiě)和轉(zhuǎn)述閱讀材料和講座錄音中內(nèi)容的能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，改寫(xiě)主要有兩個(gè)方面：?jiǎn)卧~的同義改寫(xiě)和句子的語(yǔ)法改寫(xiě)。前者包括同義詞改寫(xiě)、詞性改寫(xiě)；而后者主要涉及詞序改寫(xiě)和語(yǔ)法轉(zhuǎn)換。

　　2.有分析總結(jié)(Summarizing)的能力

　　對(duì)于題目中的閱讀和聽(tīng)力材料，尤其是聽(tīng)力，考生需要在很短的時(shí)間內(nèi)分析提煉其中的重點(diǎn)信息。由于綜合作文涉及的題材都是學(xué)術(shù)文章,在歸納方面是有規(guī)律可循的。由于學(xué)術(shù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)往往有很好的邏輯性，文章的首句一般都會(huì)提出該文討論的對(duì)象，并緊跟其后提出文章的主題，而接下來(lái)會(huì)圍繞主題展開(kāi)細(xì)節(jié)性討論(一般都是三個(gè)要點(diǎn)及其論證細(xì)節(jié))。在論證段落中,文章多采取歸納式(先進(jìn)行論證或舉例,后總結(jié)觀點(diǎn))或討論式(以主題句開(kāi)頭,后面進(jìn)行論證或舉例)。同時(shí)，表示轉(zhuǎn)折、因果和總結(jié)性的連詞對(duì)于掌握閱讀材料的重點(diǎn)信息和結(jié)構(gòu)有很大的幫助。其次，對(duì)于聽(tīng)力材料考生應(yīng)該將聽(tīng)力重點(diǎn)放在判斷聽(tīng)力文章觀點(diǎn)和閱讀文章觀點(diǎn)之間的比較上，弄清楚是互相支持還是互相對(duì)立，以及支持或?qū)α⒌挠^點(diǎn)分別用哪些實(shí)例來(lái)證明(現(xiàn)在一般幾乎全考的是對(duì)立觀點(diǎn)，方向已經(jīng)很明朗了)。

　　3.有速記要點(diǎn)(Note-taking)的能力

　　由于聽(tīng)力材料不會(huì)再次回放，考生必須在聽(tīng)力過(guò)程中做好筆記，記住關(guān)鍵性的句子和詞語(yǔ)。那什么是聽(tīng)力錄音中的要點(diǎn)？來(lái)參考OG中綜合寫(xiě)作5分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： A response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading.

　　這里用的是重要信息而非全部信息，因此，聽(tīng)力筆記不需要字字記錄,面面俱到。但需要指明的是，這里所說(shuō)的重要信息不光是聽(tīng)力中的三大要點(diǎn)。

　　OG上4分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中： A response at this level is generally good in selecting the important information from the lecture and in coherently and accurately presenting this information in relation to the relevant information in the reading, but it may have minor omission, inaccuracy, vagueness, or imprecision of some content from the lecture or in connection to points made in the reading.

　　這句說(shuō)明，除了要點(diǎn)以外，還需要記一些內(nèi)容，即教授是怎么論證觀點(diǎn)的和舉了什么樣的例子(同樣也只需要聽(tīng)取主要的論證和實(shí)例)。由此看見(jiàn)，ETS對(duì)于聽(tīng)力筆記的態(tài)度是：記錄三大要點(diǎn)和主要例證。有細(xì)枝末節(jié)更好，沒(méi)有也不會(huì)導(dǎo)致失分。

　　4.有綜合信息(Synthesizing)的能力

　　當(dāng)考生完成閱讀和聽(tīng)力材料中重點(diǎn)信息的選取和收集后，有20分鐘時(shí)間把二者綜合成一篇分析針?shù)h相對(duì)或相互支持觀點(diǎn)(一般都是前者)的作文。聽(tīng)力結(jié)束后寫(xiě)作文的同時(shí)，原來(lái)被隱去的閱讀文章會(huì)重新顯現(xiàn)出來(lái)，雖然考生一般不可能記錄下聽(tīng)力材料中完整的句子，可當(dāng)重新看見(jiàn)閱讀材料時(shí)可結(jié)合聽(tīng)力筆記，回憶起聽(tīng)力是如何支持或反對(duì)文章觀點(diǎn)的。甚至對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)到的要點(diǎn)，還可以照著閱讀材料中的正觀點(diǎn)，改寫(xiě)成反觀點(diǎn)。當(dāng)然，備考技巧充分的考生，會(huì)在先前的聽(tīng)力筆記中將教授如何支持或駁斥的三個(gè)要點(diǎn)筆記有效地和閱讀筆記結(jié)合，并在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中搭建好成熟的文章框架，寫(xiě)作考試時(shí)就不用耗費(fèi)額外的時(shí)間去打理文章脈絡(luò)和段落結(jié)構(gòu)了。

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