托福詞匯【精選15篇】

托福詞匯1

　　我們根據(jù)過(guò)來(lái)人的備考經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了8個(gè)背單詞的絕招：

　　一、大浪淘沙法：

　　如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜�，所以不要指望只�?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。把沒(méi)有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必須以量取勝，持之以恒。

　　二、狂讀狂寫法：

　　這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來(lái)強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是有效的。當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂單詞人人會(huì)背，各有巧妙不同。

　　三、詞根詞綴法：

　　這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示再一次的前綴re，就是復(fù)習(xí)的意思;加上表示人物的后綴er，就有觀眾、探視器等的意思。這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

　　四、分類歸總法：

　　所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示 笑的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對(duì)這種單詞家族的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

　　五、循環(huán)往復(fù)法：

　　把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的.100個(gè);第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類推。這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以滾雪球的方式加深記憶。人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。

　　六、快速掃視法：

　　把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒(méi)有記住的就做個(gè)記號(hào)。第二遍只掃視有記號(hào)的，然后遮住中文意思，再回憶，沒(méi)有記住的再做記號(hào)。一直到所有單詞都記住為止。那些記號(hào)最多的單詞也就是最難的，今后復(fù)習(xí)時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過(guò)來(lái)，看著中文回憶英文拼寫。

　　七、看報(bào)解題法：

　　對(duì)于許多學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應(yīng)對(duì)考試。無(wú)論是參加英語(yǔ)四、六級(jí)，還是TOEFL或者GRE，檢驗(yàn)英語(yǔ)水平的試金石還在于對(duì)詞匯的運(yùn)用與解讀能力。因此通過(guò)大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個(gè)單詞的精華在哪里，從而體會(huì)到背單詞的樂(lè)趣。

　　此外，另一種有效的檢驗(yàn)方法就是通過(guò)閱讀英文書籍、報(bào)刊，來(lái)尋找記憶中似曾相識(shí)的單詞。要想所背的單詞刻骨銘心，還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時(shí)的閱讀、寫作、口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　八、創(chuàng)意聯(lián)想法：

　　聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)r，后者有個(gè)i。根據(jù)意思，不妨可以這樣想，r很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān);而i像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和寬恕的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)牽強(qiáng)附會(huì)，但對(duì)于少數(shù)實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì)使枯燥的背誦有了樂(lè)趣。

　　每天背誦的數(shù)量和時(shí)間要根據(jù)自己的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時(shí)候進(jìn)行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅(jiān)持;二是要遵循人的記憶規(guī)律，循環(huán)復(fù)習(xí)比一次性記憶有效;三，背誦的詞匯只有真正運(yùn)用到聽、說(shuō)、讀、寫各方面，才算修成正果。以上介紹的8種方法，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況取長(zhǎng)補(bǔ)短、綜合運(yùn)用，找到自己最適合的托福培訓(xùn)方法很重要。英文詞匯的積累需要一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程，只有真正把詞匯掌握用好用熟了才能在托福考試中順利取得高分。

托福詞匯2

　　abandon——n. 狂熱;放任vt. 遺棄;放棄

　　accumulate——vt. 積攢vi. 累積;積聚

　　adverse——adj. 不利的;相反的;敵對(duì)的(名詞adverseness，副詞adversely)

　　amazing——adj. 令人驚異的. v. 使吃驚(amaze的ing形式)

　　approve——vi. 批準(zhǔn);贊成;滿意vt. 批準(zhǔn);贊成;為…提供證據(jù)

　　assemble——vt. 集合，聚集;裝配;收集vi. 集合，聚集

　　avid——adj. 渴望的，貪婪的;熱心的

　　barter——n.貿(mào)易;物物交換; vt. 以…作為交換; vi. 進(jìn)行易貨貿(mào)易;討價(jià)還價(jià)

　　biography——n. 傳記;檔案;個(gè)人簡(jiǎn)介

　　boulder——n. 卵石，大圓石;巨礫

　　bulb——n. 電燈泡;鱗莖;球狀物vi. 生球莖;膨脹成球狀

　　can——v. 開罐aux. 能,可以n. 罐頭,開罐器

　　casualty——n. 意外事故;傷亡人員;急診室

　　chance——n. 機(jī)會(huì);運(yùn)氣，僥幸;可能性vt. 偶然發(fā)生;冒…的險(xiǎn)vi. 碰巧;偶然被發(fā)現(xiàn)

　　civilian——adj. 民用的;百姓的，平民的n. 平民，百姓

　　conceive——vt. 懷孕;構(gòu)思;以為;持有vi. 懷孕;設(shè)想;考慮

　　consecutive——adj. 連貫的;連續(xù)不斷的

　　convention——n. 大會(huì);慣例;約定;協(xié)定;習(xí)俗

　　crab——n. 螃蟹，脾氣乖戾的人;起重機(jī)vt. 抱怨;破壞;使偏航vi. 捕蟹;發(fā)牢騷;抱怨

　　curriculum——n.課程

　　defend——v.保衛(wèi)(國(guó)家等);防御，防守，保護(hù)…使免于

　　detect——v.發(fā)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)，檢定

　　discipline——n. 學(xué)科;紀(jì)律;訓(xùn)練;懲罰vt. 訓(xùn)練，訓(xùn)導(dǎo);懲戒

　　divert——vt. 轉(zhuǎn)移;使…歡娛;使…轉(zhuǎn)向vi. 轉(zhuǎn)移

　　dynamic——adj. 動(dòng)態(tài)的;動(dòng)力的;動(dòng)力學(xué)的;有活力的n. 動(dòng)態(tài);動(dòng)力

　　emanate——vt. 放射，發(fā)散vi. 發(fā)出;散發(fā);發(fā)源

托福詞匯3

　　“重復(fù)比背更重要!”

　　其實(shí)我們背單詞的時(shí)候也是一樣!我們?cè)诔踔斜硢卧~的時(shí)候，很多考友都被迫的養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：每次都背新的一課的單詞。而且我們都是在拿筆寫寫畫畫，爭(zhēng)取通過(guò)多寫幾遍，把這個(gè)單詞背下來(lái)。但是很遺憾，我們很快就進(jìn)入了失敗的深淵�？偸菚�(huì)發(fā)現(xiàn)，今天背了的單詞，明天就忘掉，這樣就對(duì)背單詞越來(lái)越?jīng)]有信心。

　　但是實(shí)際上，“今天背的.單詞，明天就應(yīng)該忘掉!”或者說(shuō)今天背的單詞，明天必然忘掉。明天不忘掉就怪了!明天我們?yōu)槭裁磿?huì)忘掉?很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槲覀兠魈鞗](méi)復(fù)習(xí)!這就好比我們今生只寫過(guò)一次我們自己的身份證號(hào)，我們憑什么把它背下來(lái)?!

　　看到這里，想必各位考友已經(jīng)明白，其實(shí)背單詞一切的關(guān)鍵，都是在于重復(fù)!

　　因此我們以后不妨將“背單詞”，改稱為“重復(fù)單詞”，其實(shí)更為適當(dāng)。

托福詞匯4

　　sea 海

　　high seas, open sea 遠(yuǎn)海

　　ocean 大洋

　　inlet 小灣

　　bay 海灣,灣

　　gulf 海灣

　　cove 灣

　　cape 海角

　　promontory, headland 海角,岬

　　cliff 懸崖峭壁

　　port, harbour 港 (美作:harbor)

　　bay, roadstead 碇泊處

　　sandbank 沙灘

　　beach, shore 海灘

　　strait 海峽

　　isthmus 地峽

　　reef 礁石

　　key 暗礁

　　sandbar 沙洲

　　tide 潮

　　wave 浪

　　undertow 回頭浪

　　tempest 風(fēng)暴

　　ground swell 涌浪

　　seaquake 海震,海嘯

　　low water 最低水位

托福詞匯5

　　想要在新托福考試中取得滿意的成績(jī)，對(duì)新托福詞匯量的積累非常必要。缺乏詞匯量，會(huì)直接影響到新托�？荚嚨母鱾�(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮。如何高效背好新托福詞匯呢？下面我們?yōu)榇蠹姨峁┝藥讉�(gè)背單詞的絕招：

　　新托福詞匯高效背誦第一步：基本功

　　絕招一：蠶食鯨吞法

　　準(zhǔn)備一本字匯書(或一本筆記)，這本書(或筆記)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊;中間則要空下來(lái)寫提示，提示這個(gè)字怎么背。背單字的方法依每個(gè)字匯的不同，可能是依據(jù)字根、諧音、形狀、例句………完成工具的準(zhǔn)備后，就可以開始背單字的工程!

　　以此窗體為例，我們?cè)谙旅嬲�理了蠶食鯨吞法的基本背法及步驟：

　　英文單字提示中文

　　imp小魔鬼

　　Vfelonfelon felon念起來(lái)像壞人所以是重罪犯。重罪犯

　　首先看到第一個(gè)字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個(gè)字背或不背，如果不背就跳過(guò)去，也不用做任何記號(hào)。

　　再看到第二個(gè)字重罪犯：如果覺(jué)得很好背就背，不想背就跳過(guò)去，這一點(diǎn)很重要。

　　背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。 重罪犯怎么背?felon的諧音聽起來(lái)是不是很像壞人?掌握了背這個(gè)字的訣竅后，這個(gè)字就被歸于好背的部份;背起來(lái)了，就在旁邊打個(gè)勾勾、做個(gè)記號(hào)。

　　一本字匯書(筆記)，就用這種輕松的心情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背過(guò)去，想背的做記號(hào)、不想背的略過(guò);用這種方法，你一定可以看完這本書，而不會(huì)像被施了咀咒似的，買來(lái)的'字匯書、自己整理的筆記都永遠(yuǎn)停留在前幾頁(yè)，連翻到后面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

　　背完一遍，記得在書(或筆記)的封面寫下日期，如20xx/1/1背完第一次、20xx/1/8背完第二次…，用這種選擇性背法，相信一定可以在一個(gè)月內(nèi)背完四次。

　　一本書背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字怎么都不想背或背了4次都背不起來(lái)，其實(shí)，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些背不起來(lái)的字匯，找出個(gè)人背單字的盲點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)方法的篩選，你會(huì)知道哪些字匯需要再加強(qiáng)磨練，進(jìn)而利用字匯課中老師提供的方法破除這些背不起來(lái)的單字。

　　絕招二：廢物時(shí)間法

　　大部分的人，在一天當(dāng)中有許多時(shí)間是被當(dāng)作廢物來(lái)處理的;例如學(xué)生不專心上課、上班族摸魚聊天、通勤族坐在車上發(fā)呆…等，這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人，尤其是等車時(shí)間，更是最值得被利用的廢物時(shí)間。 該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來(lái)配合學(xué)習(xí)：

　　1.卡片：一張卡片上只寫一個(gè)單字，而且字體要斗大。卡片越大越好，正面寫英文單字，反面寫中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。

　　2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復(fù)習(xí)。背單字最忌常立志，發(fā)宏愿，愿太大不僅自己沒(méi)辦法負(fù)荷，還會(huì)打擊信心;反而是應(yīng)該立志長(zhǎng)，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。

　　配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)Tips：

　　1.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混。

　　2.時(shí)間：一次不需用太長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)背，廢物時(shí)間恰好可以拿來(lái)利用，但必須常常復(fù)習(xí)。

　　3.例如：學(xué)生利用每節(jié)下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復(fù)習(xí)之前已經(jīng)背過(guò)的，一天大約背32個(gè)，不需花費(fèi)太大的力氣，一年就可以背一萬(wàn)個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績(jī)?nèi)匀豢捎^!

　　絕招三：四面楚歌法

　　面對(duì)有若無(wú)，實(shí)若虛，明明背過(guò)好幾次卻完全想不起來(lái)的單字，你會(huì)需要用到四面楚歌之法。 在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來(lái)的難字，字體要大。單字務(wù)必配合情境場(chǎng)合。例如廁所就不適合放Yummy(美味)這個(gè)單字。

　　讓單字出現(xiàn)在絕對(duì)有時(shí)間、絕對(duì)看得到的地方。例如：學(xué)生對(duì)于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側(cè)各列五個(gè)單字;經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對(duì)不怕你看不到!

　　新托福詞匯高效背誦第二步：細(xì)部功夫

　　絕招四：Concentration(專注力)-觀字法門

　　背單字靠的不是記憶力，而是專注力，專注力不夠，記憶力就不會(huì)強(qiáng)。因此背單字的首要之務(wù)是練習(xí)專注力，可利用靜坐、數(shù)息法等幫助心靜下來(lái)，心靜方能攝物。當(dāng)你的心靜下來(lái)后，就可以開始修練這個(gè)高老師最喜歡的方法—觀字法門。

　　一般人背單字，不斷書寫復(fù)誦只做到了口到手到，心卻漂浮不定，沒(méi)有效用。 高效積累新托福詞匯量的六大絕招

　　觀字法門的必備條件則是足夠的專注力。

　　觀字法門-背完一個(gè)單字時(shí)，是用思考的方式讓自己記住。例如背了一個(gè)單字imp，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過(guò)去，如果心夠靜，就可以達(dá)到看過(guò)等于記得的境界。

　　絕招五：耳根圓通法

　　耳朵背單字的效果遠(yuǎn)勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)練睡眠學(xué)習(xí)法，其實(shí)就是在進(jìn)行一種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　工具：

　　1.錄音帶

　　2.錄音機(jī)(具自動(dòng)回帶功能，而且一定要雙卡。)

　　錄制方式：

　　1.請(qǐng)發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂(lè)更好。

　　2.念完單字后，停頓1--2秒接著念中文意思，每個(gè)單字復(fù)誦3--5次;換到下個(gè)單字前，間隔5秒。

　　例如：imp--(停1--2秒)--小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復(fù)3--5次)--(停5秒)-- felon--(停1--2秒)--重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個(gè)單字。

　　3.錄好以后，把它對(duì)拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿。

　　播放方式：就寢前以自動(dòng)回帶播放，A面播完后自動(dòng)換到B面，連續(xù)播放整個(gè)晚上，假設(shè)五十個(gè)單字共錄了半個(gè)鐘頭，一個(gè)單字在一整個(gè)晚上就可以聽到好幾次。

　　勿戴耳機(jī)，將錄音機(jī)置于腳邊，音量不要太大，若有似無(wú)即可。

　　絕招六：圖像植入法

　　很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了翻譯式背誦法，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到不思而中的境界。

托福詞匯6

　　托福詞匯的記憶方法精匯：對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō),記單詞是最頭痛的一件事。在學(xué)外語(yǔ)所花費(fèi)的時(shí)間中，記單詞占的比重最大。相對(duì)于語(yǔ)法而言，詞匯的記憶量約占90％。因此，根據(jù)記憶的科學(xué)規(guī)律來(lái)研究高效率的外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法具有重要的意義。

　　一、黑白循環(huán)記憶法

　　二、詞根、詞綴記憶法

　　三、全息記憶法

　　四、其他方法

　　五、詞根、詞綴記憶法

　　黑白循環(huán)記憶法解決的是四級(jí)詞匯的宏觀記憶方法，而詞根詞綴記憶法解決的是詞匯微觀記憶問(wèn)題。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過(guò)掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如知道 able，abil 的意思是capable 能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有關(guān)系的;如果知道act=to do，to drive做，干，驅(qū)動(dòng)那么記憶act，action，actor，actress,active ,activity,activate,actual,exact,reactor，interact，transaction等就非常簡(jiǎn)單了。知道了part=to separate的意思是分離，分開更可以記住一長(zhǎng)串單詞: parcel，park，partly，partial，partner，party，participate，participant， particle，particular,apart, apartment，department，compartment，depart，part，partion 。類似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例，有關(guān)大學(xué)英語(yǔ) 的詞根，詞綴記憶的.方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯詞根、詞綴記憶法》一書。

　　advan=forward在前，向前；add=to put to加上；aer=air，space空氣，天空，太空；ag=to do，to move，to conduct做，攪動(dòng)，引導(dǎo)；alter= to change 改變；ampl=large，spacious寬，大；ann，enn=year年；art=skill技藝；cur(e)，sur(e)-=care操心，關(guān)注，安全，照看，醫(yī)治；dic，dit=to speak講,說(shuō)；form，forma=，format=shape，figure形成，模式。

　　除了詞根以外，英語(yǔ)單詞當(dāng)中還有很多詞綴(包括前綴，后綴)，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無(wú)序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。也就是說(shuō)，掌握了詞根，詞綴記憶法之后，我們所記憶的單詞量不再是4200個(gè)，而可能是 1000個(gè)左右，甚至可能更少。

　　這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)是，可以充分利用單詞之間的形式和意義聯(lián)系，對(duì)大量的詞匯進(jìn)行模糊記憶，這里的模糊是指，只要知道某個(gè)單詞中包含有某個(gè)認(rèn)識(shí)的詞根或詞綴，就可以大致知道該次詞的大致意義或詞性，從而大大提高閱讀理解能力。相應(yīng)地，在做詞匯題或閱讀理解中的上下文中詞匯題時(shí)，也能根據(jù)詞根、詞綴做出正確的判斷。

托福詞匯7

　　在初入托福的備考階段，相信很多同學(xué)都集中精力在網(wǎng)上收集一些備考的資料和托�？荚嚨募记�。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們往往也是都會(huì)被很多的備考技巧和考試機(jī)經(jīng)所吸引。當(dāng)然，在托�？荚噺�(fù)習(xí)的過(guò)程中，這些內(nèi)容是必不可少的，但是，我們還是要提醒大家，如果想要真正扎實(shí)自己的托福備考基礎(chǔ)，詞匯才是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而在托福詞匯的環(huán)節(jié)中，我們還是注意到很多細(xì)節(jié)要點(diǎn)的，下面我們就來(lái)一起關(guān)注一下詞匯對(duì)托福考試究竟有多重要。

　　首先，托�？荚囋~匯為先。對(duì)于很多初入托�？荚嚨膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，大家總是比較喜歡看看一些高分考生的備考經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這樣總是會(huì)給自己帶來(lái)不少的備考經(jīng)驗(yàn)。但是，在這值得提醒大家的就是，無(wú)論是怎樣的技巧，詞匯基礎(chǔ)才是最為重要的環(huán)節(jié)。無(wú)論再怎樣的高分，再怎樣好的基礎(chǔ)，詞匯都是必不可少的內(nèi)容。如果認(rèn)為技巧就是搞定托�？荚嚪▽殻�那么，小站可以告訴大家，托福的考試結(jié)果會(huì)給你帶來(lái)慘痛的教訓(xùn)。

　　同時(shí)，在準(zhǔn)備托福詞匯的過(guò)程中，清楚自己的詞匯基礎(chǔ)定位也是非常重要的一個(gè)過(guò)程。在備考托福的過(guò)程中，在網(wǎng)上的是一些備考技巧和備考經(jīng)驗(yàn)，大都會(huì)是建議大家可以多做做TPO的練習(xí)題。當(dāng)然，這樣的建議的`沒(méi)有錯(cuò)的，但是，我們還是應(yīng)該首先清楚自己的基礎(chǔ)定位。如果，在備考時(shí)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯的掌握還是馬馬虎虎，那么，面臨TPO的題目是非常困難的。也就是說(shuō)，如果沒(méi)有詞匯的基礎(chǔ)，對(duì)于題目來(lái)說(shuō)根本無(wú)法起步。

　　最后，隨著現(xiàn)在托�？忌�年齡越來(lái)越小，很多高中初中學(xué)生都在開始了托�？荚嚒Ｒ簿褪钦f(shuō)對(duì)于低領(lǐng)的考生來(lái)說(shuō)，想要面臨托�？荚噥�(lái)說(shuō)，就是有著更大的詞匯量需要去面對(duì)。比如，對(duì)于一個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在備考托福的時(shí)候，所需要面對(duì)的托福詞匯就是高中英語(yǔ)單詞+大學(xué)四級(jí)單詞+托福單詞。對(duì)于一個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要面對(duì)的詞匯就是詞匯量是非常龐大的，也需要更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

托福詞匯8

　　第一個(gè)方法背詞匯：

　　那么要如何解決托福詞匯量的問(wèn)題呢?首先可以從背高考詞匯開始，然后是4級(jí)的單詞，進(jìn)而逐漸過(guò)渡到托福。這對(duì)于大家的記憶力和毅力是一種考驗(yàn)。只要一說(shuō)到背單詞，許多同學(xué)動(dòng)輒就說(shuō)，現(xiàn)在記憶力不行了，說(shuō)自己小學(xué)初中記憶力如何好。其實(shí)不然，大家只是在找理由。不背單詞，何以備考托福。無(wú)論你記憶力好壞，請(qǐng)從今天開始，每天記10個(gè)單詞。我們的目標(biāo)就是回復(fù)到小時(shí)候一無(wú)所知時(shí)都能把單詞記下的狀態(tài)。

　　第二個(gè)方法聽詞匯：

　　這與看懂單詞相比難度上是一個(gè)較大的跨越，因?yàn)樵诳煺Z(yǔ)速的托福聽力中，要想聽出某些特定詞匯也不是一朝一夕的事。要通過(guò)Conversation與 Lecture的分類練習(xí)，使得自己逐漸習(xí)慣美語(yǔ)中單詞的發(fā)音以及各種語(yǔ)音現(xiàn)象，比如連讀。

　　現(xiàn)在網(wǎng)上的聽力練習(xí)材料有很多，但是還是要有選擇地去聽。比如說(shuō)，我們托福中不考涉及新聞?wù)�治類的�?nèi)容，它不會(huì)考巴以沖突目前如何、朝核問(wèn)題怎么解決，即使涉及到政治，那也是考作為大學(xué)里的一門學(xué)科的政治學(xué)，比如一個(gè)國(guó)家的政治體系的形成。所以呢，比如CCTV或是ICS的新聞就可以不作為重點(diǎn)來(lái)聽，而像國(guó)家地理或是Discovery倒是要多關(guān)注一下，因?yàn)檫@個(gè)就涉及到了我們托福中必考的學(xué)術(shù)類內(nèi)容。海知音小編提醒大家，托福詞匯量是比較大的，大家在備考的時(shí)候一定要加強(qiáng)記憶。

　　第三個(gè)方法說(shuō)詞匯：

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)該做的是：先自言自語(yǔ)。說(shuō)自己的話，讓別人笑去吧!這里的“說(shuō)”也要有重點(diǎn)，這個(gè)階段的重點(diǎn)是要糾正發(fā)音。常見(jiàn)的如th的發(fā)音，thanks和speed……之類。

　　要是覺(jué)得自己發(fā)音比較好，但是苦于尋求充實(shí)話題內(nèi)容方法的同學(xué)，可以找出托福聽力和口語(yǔ)的原文來(lái)閱讀。其中既有 Conversation又有Lecture，非常真實(shí)地模擬了考試題型�？忌�邊聽寫詞匯邊跟讀出來(lái)，效果會(huì)更好。

　　第四個(gè)方法做習(xí)題：

　　光靠背單詞作用是有限的，最好是把記單詞這個(gè)步驟與習(xí)題結(jié)合在一起，做題、泛讀鞏固初記的托福詞匯，加深對(duì)于單詞的精細(xì)理解。大家只要做一些真題或者模擬題就應(yīng)該知道，單詞從詞匯書中剝離出來(lái)之后到了相應(yīng)的閱讀段落中容易出現(xiàn)水土不服的情況，即在詞匯書中認(rèn)識(shí)的單詞到了文章中就忘記了意思。這是因?yàn)檎莆諉卧~的環(huán)境太單一，即你只見(jiàn)過(guò)在你的詞匯書的'某一個(gè)固定的位置用固定的字體印刷出來(lái)的單詞。為了避免這種情況，大家即可以通過(guò)做真題掌握，也可以通過(guò)泛讀老托的一些篇目來(lái)掌握。老托的閱讀題目雖然和新托福有所不同，但是單詞和句子還是有一定程度的相似的。

　　這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，單詞是很容易忘掉的。所以，每過(guò)一段時(shí)間之后一定要復(fù)習(xí)。還要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，背誦英語(yǔ)文章對(duì)于剛剛接觸托福或是仍有較多準(zhǔn)備時(shí)間的同學(xué)也有很大的幫助，也是很鍛煉記憶能力的。

　　第五個(gè)方法輸出詞匯：

　　整理歸納出自己的單詞體系。這個(gè)階段需要自己動(dòng)手，把手頭的單詞整理、歸類，可以按意義、相似拼寫、意義范疇、學(xué)科門類等分類。這樣一個(gè)整理消化的過(guò)程，才是掌握單詞的至高境界，因?yàn)槟阋呀?jīng)不是單純的輸入信息，單純的輸出;而是能夠?qū)⑤斎氲男畔⒃偌庸ぃ�輸出自己的知識(shí)。

托福詞匯9

　　首先，一般情況下，只有考生肚子里的單詞夠使，在考場(chǎng)上的時(shí)候，考生才不會(huì)出現(xiàn)看到閱讀就發(fā)憷，還沒(méi)做題的發(fā)慌，沒(méi)有信心的情況。而大家知道，在考試的時(shí)候，特別是在像托�？荚囘@種考試的時(shí)候，信心是多么的重要，只有有足夠的信心的支撐，考生才有可能突出重重阻礙，考過(guò)去。

　　而且在托�？荚囂厥獾目荚嚟h(huán)境下，有了單詞量的幫助，大家才會(huì)減輕一些心理壓力。托福閱讀第一篇是嚴(yán)格限時(shí)20分鐘，中間還可能有周圍同學(xué)試音的影響，無(wú)形之間加大了心理壓力。所以就算是為了考試的時(shí)候能夠安心，大家也要對(duì)托福閱讀單詞提起足夠的重視。

　　其次，單詞對(duì)托福閱讀的影響就是實(shí)質(zhì)上的了。 因?yàn)樵谠~匯上基本沒(méi)有障礙，托福閱讀題做起來(lái)會(huì)非常順手。這對(duì)要求答題速度的托福閱讀考試來(lái)說(shuō)是一件非常大的便利。即便考生沒(méi)有任何的閱讀技巧，還是可以依靠足夠的`詞匯量在閱讀題上拿到個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

　　另外，對(duì)于托福閱讀詞匯的記憶，有很多人傳授過(guò)很多的方法，但是歸根結(jié)底，所有的方法的重點(diǎn)只有一個(gè)，那就是要堅(jiān)持。 只有持之以恒的努力，才能在單詞上有所突破。背單詞沒(méi)有什么特別法子，就是忘了再記，背了再背。

　　雖然在托福閱讀考試中單詞起了決定性作用，但并不是有了托福詞匯量就萬(wàn)事大吉了，很多單詞量大的考生也在閱讀上面吃了虧，有了單詞量做基礎(chǔ)也要有各方面的綜合能力才好。

托福詞匯10

　　試想，當(dāng)我們第一次閱讀一本書時(shí)，在閱讀中肯定會(huì)遇到一些有很多詞義的詞，如果作者用這個(gè)詞表達(dá)的是一個(gè)意思，而作為讀者的我們偏偏理解成另外一種意思的話，那我們與作者之間的溝通就出現(xiàn)了問(wèn)題，出現(xiàn)的后果就是無(wú)法達(dá)成共識(shí)，我們讀者將讀不懂作者的本意。為了達(dá)成完全的溝通，作為讀者的我們和作者必須找出共通的詞義才能達(dá)成共識(shí)，只有這樣我們雙方的溝通才算是有效的完成，作為讀者的我們才能夠奇跡般的與作者擁有相同的想法，使得我們讀書，從書中獲得正確知識(shí)的初步效果得以實(shí)現(xiàn)。而這就跟我們?cè)谕懈ｉ喿x中做詞匯題一樣，那些用來(lái)考察我們的詞匯題實(shí)際上是為了讓我們更好的理解全文而出現(xiàn)的`，而我們?cè)谠~匯題中所學(xué)到的解題方法也使我們?cè)诮窈蟮拈喿x中更好的讀懂各方面的書提供了不小的幫助。

　　我們?cè)賮?lái)看一下我們從托福閱讀的細(xì)節(jié)題中學(xué)到了什么。做細(xì)節(jié)題的一個(gè)最關(guān)鍵的方法就是定位關(guān)鍵詞，而在不斷的練習(xí)定位關(guān)鍵詞的過(guò)程中我們對(duì)我們?nèi)粘５拈喿x水平的提高也起到了一個(gè)很大的作用。要知道，我們讀的書中并不是作者所使用的每一個(gè)字都很重要，只有當(dāng)他以特殊的方法來(lái)運(yùn)用一些字的時(shí)候，那些字對(duì)作者本人和我們讀者來(lái)說(shuō)才是重要的。就像我們?cè)诩?xì)節(jié)題中找關(guān)鍵詞是為了解題一樣，在我們平時(shí)的閱讀中找關(guān)鍵詞也是為了能夠更好的理解我們所讀的書。我們通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)理解上下文的意思，一點(diǎn)點(diǎn)，一步步的讀完整本書， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們不斷的通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)排除閱讀障礙的過(guò)程中我們從這本書中會(huì)獲得新的洞察力或啟發(fā)，使我們的閱讀水平得到一個(gè)新的提高。

　　當(dāng)我們?cè)谧x一本書的時(shí)候，找出重要的關(guān)鍵詞，確認(rèn)每個(gè)詞不同意義的轉(zhuǎn)換，并為作者找出共通的詞義，我們對(duì)一本書的理解力才會(huì)大大的增加。很少會(huì)有一些習(xí)慣上的小小改變會(huì)產(chǎn)生如此宏大的效果。而我們?cè)诰毩?xí)托福閱讀的題時(shí)，正好就順便幫助我們慢慢養(yǎng)成了這么好的一種習(xí)慣，我們是不是需要竊喜一下呢?

托福詞匯11

　　燒餅Clay oven rolls

　　油條Fried bread stick

　　韭菜盒Fried leek dumplings

　　水餃Boiled dumplings

　　蒸餃Steamed dumplings

　　饅頭Steamed buns

　　割包Steamed sandwich

　　飯團(tuán)Rice and vegetable roll

　　蛋餅Egg cakes

　　皮蛋1000-year egg

　　咸鴨蛋Salted duck egg

　　豆?jié){Soybean milk

　　稀飯Rice porridge

托福詞匯12

　　托福詞匯量是成功備考托�？荚嚨淖罨�礎(chǔ)，沒(méi)有了單詞這個(gè)基礎(chǔ)，接下來(lái)的聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作都將無(wú)法順利進(jìn)行，因此在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，如何提高托福詞匯量是絕不可忽略的首要之務(wù)。

　　準(zhǔn)備考托福，基本上托福詞匯量要在7000-8000左右，大概需要六級(jí)以上的詞匯量。各人感覺(jué)閱讀文章的難度和六級(jí)的難度差不多，主要是出題方式不同，另外對(duì)閱讀速度也有一定要求。新托�，F(xiàn)在最重要的是聽力，口語(yǔ)和寫作中都有很多聽力內(nèi)容。

　　聽力部分難度一般，主要是最后幾篇lecture的聽力，會(huì)涉及各個(gè)專業(yè)的詞匯，比較難一些，最好早點(diǎn)準(zhǔn)備，聽的過(guò)程中記筆記也是很重要的。再說(shuō)口語(yǔ)，我自己去美國(guó)交換過(guò)半個(gè)學(xué)期，自以為口語(yǔ)應(yīng)該不成問(wèn)題了，但真正做的時(shí)候還是很吃力。主要原因是口語(yǔ)需要你在很短的時(shí)間里綜合看到的和聽到的材料內(nèi)容，組織出比較有條理的回答，這個(gè)很考驗(yàn)語(yǔ)言組織和應(yīng)用能力，建議要早點(diǎn)開始練習(xí)。

　　最后是作文，第一篇小作文也是又要閱讀又要聽力的，第二篇大作文是從題庫(kù)里面一摸一樣抽出來(lái)，早點(diǎn)準(zhǔn)備就OK拉。最后我想說(shuō)托福的考試風(fēng)格和我們的四六級(jí)還有考研英語(yǔ)相差很大，一定要去做�？架浖�和真題感受一下才知道自己哪里需要做些功夫，像longman，kaplan還有barron都不錯(cuò)的。

　　托�？荚囍杏龅缴�詞怎么辦

　　首先，要學(xué)會(huì)猜。高中時(shí)我的英文老師不允許我們?cè)谧鲩喿x時(shí)，當(dāng)然這有他的'道理。平時(shí)做題時(shí)不要見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的單詞就翻出字典來(lái)查以期提高自己的單詞量。詞不認(rèn)識(shí)，是你最好的鍛煉機(jī)會(huì)。句中的關(guān)鍵，并不是那花里胡哨的形容詞，因?yàn)橹灰獜木渲姓Z(yǔ)氣詞判斷出它是褒是貶也就夠了。托福的文章都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出的文章。每一句話，都圍繞著中心，無(wú)論從句意上還是語(yǔ)氣上都是完整統(tǒng)一的。這就使得我們更容易猜對(duì)。

　　第二，表示語(yǔ)氣的詞。一般來(lái)說(shuō)比較重要的句子，為了強(qiáng)調(diào)，會(huì)有一些表露作者意圖的語(yǔ)氣詞，比如somewhat,quite,pretty,etc.要學(xué)會(huì)從這些看似微不足道的詞中體會(huì)、揣摩作者的意圖，從而更好的把握住句意，這在做后面的答題時(shí)非常有幫助。最后我想說(shuō)明的是，提高閱讀能力并不是一件短期內(nèi)可以做到的事。以上兩點(diǎn)不免有取巧之處，因?yàn)檎Z(yǔ)氣等等比較抽象的東西只有在具有一定熟練程度的情況下才可以運(yùn)用自如。所以我建議，如果時(shí)間充沛，不妨多讀一些科普、人文方面的短文，以增強(qiáng)自己對(duì)這方面文章的感覺(jué)，開始做真題以后，抓住一切機(jī)會(huì)去鍛煉自己猜測(cè)、感覺(jué)的能力，才能在考場(chǎng)上有應(yīng)變之測(cè)，而不會(huì)一見(jiàn)到生詞就抓瞎，影響以后的發(fā)揮。

托福詞匯13

　　托福詞匯量的要求相比其他語(yǔ)言類考試來(lái)說(shuō)并不是特別大，不過(guò)，這依然是考生在托福備考中一個(gè)很大的障礙。即使你托福書上的詞匯記得再牢，也保不準(zhǔn)到了試卷上就能認(rèn)得出，畢竟人還有一個(gè)遺忘的概率，這就要求考生盡可能短的時(shí)間內(nèi)過(guò)自己背誦的單詞書，盡可能多地重復(fù)。實(shí)在記不住就打個(gè)小勾，重點(diǎn)記，背到最后實(shí)際上只需要記憶自己總結(jié)出來(lái)的單詞書，打勾的單詞。

　　托福詞匯的.意思往往有很多種，考生記來(lái)記去很容易就糊涂了，要想徹底避免這一現(xiàn)象，還是需要結(jié)合特定的語(yǔ)境去背托福單詞，不能只為背而背。當(dāng)然，在背托福單詞的時(shí)候，我們需要先抓住這個(gè)詞匯的核心意思，重點(diǎn)記憶。

　　對(duì)付托�？荚噥�(lái)說(shuō)(不是GRE)，對(duì)有好幾個(gè)中文釋意的詞，抽出一個(gè)最核心的意思，其余的不管。把中文背得含糊一點(diǎn)。對(duì)同根詞，主要記其動(dòng)詞或形容詞，其余的認(rèn)一下詞根。專業(yè)詞匯可以適當(dāng)?shù)姆艞�，象hummingbird(蜂鳥)看到bird，知道它是一種鳥就行了，至于具體什么鳥，意義不大。有好多閱讀中出現(xiàn)的詞是不需要背的，用上下文、詞根來(lái)猜。對(duì)一些很長(zhǎng)很難記的單詞，盡量從發(fā)音開始記。這種單詞的字母構(gòu)成往往與發(fā)音有相當(dāng)?shù)南嗨贫取?/p>

　　詳細(xì)方法：形象記憶，上文說(shuō)過(guò)很多時(shí)候需要聯(lián)想出一個(gè)故事比較好，盡可能利用自己的形象思維幫助記憶，但是缺點(diǎn)是，別人的故事自己終究沒(méi)有什么很深的感觸，所以盡可能自己聯(lián)想故事。而且越刺激越好。

　　舉幾個(gè)小例子：

　　1.humanity，釋義是：n 人性 博愛(ài) 仁慈

　　聯(lián)想： human，人——humanity， 人性

　　(再聯(lián)想到最完美的人是誰(shuí)? 孫逸仙)——博愛(ài)

　　(德蘭修女)——仁慈

　　2.hospitable：好客的

　　聯(lián)想： table出來(lái)了，干什么呀?請(qǐng)人吃飯。真是(好客的)呀。

　　非常時(shí)期，hospita(l)看到可疑的人就立即請(qǐng)進(jìn)去，也太(好客的)了吧。

　　3.impact：n 影響 撞擊( 沖擊)

　　聯(lián)想：911中客機(jī)與雙子樓(撞擊)的那一瞬間場(chǎng)面，相信在每一個(gè)美國(guó)人心中，都會(huì)留下很深的(影響)。

　　4.delegate n 代表 v 委派 授權(quán)

　　聯(lián)想：被(委派)到楊白勞家里催債的人是誰(shuí)呀，是黃世仁的(代表)吧。

　　用托福單詞的核心意思來(lái)記住真?zhèn)�單詞的所有含義，好象繞了一個(gè)彎，其實(shí)印象反而深刻。第一遍可能很麻煩，到復(fù)習(xí)第2遍的時(shí)候，就可以把它忘掉，直接回憶中文解釋了。大家不妨一試。

托福詞匯14

　　套曲Cycle

　　一種由多樂(lè)章組合而成的大型器樂(lè)曲或聲樂(lè)器

　　組曲Suite

　　由幾個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的器樂(lè)曲組成的樂(lè)曲

　　奏鳴曲Sonata

　　指類似組曲的器樂(lè)合奏套曲.自海頓.莫扎特以后,其指由3-4個(gè)樂(lè)章組成的器樂(lè)獨(dú)奏套曲(鋼琴奏鳴曲)或獨(dú)奏樂(lè)器與鋼琴合奏的器樂(lè)曲(小提琴奏鳴曲)

　　交響曲symphony

　　大型管弦樂(lè)套曲,通常含四個(gè)樂(lè)章.其樂(lè)章結(jié)構(gòu)與獨(dú)奏的奏鳴曲相同

　　協(xié)奏曲concerto

　　由一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)團(tuán)相互競(jìng)奏,并顯示其個(gè)性及技巧的大型器樂(lè)套曲.分獨(dú)奏協(xié)奏曲、大協(xié)奏曲、小協(xié)奏曲等

　　交響詩(shī)symphonic poem

　　單樂(lè)章的標(biāo)題****響音樂(lè)

　　音詩(shī)poeme

　　單樂(lè)章管弦樂(lè)曲，與交響詩(shī)相類似

　　序曲overture

　　歌劇、清唱?jiǎng)　⑽鑴�、其他戲劇作品和聲�?lè)、器樂(lè)套曲的開始曲。十九世紀(jì)又出現(xiàn)獨(dú)立的音樂(lè)會(huì)序曲

　　前奏曲prelude

　　帶有即興曲的性質(zhì)、有獨(dú)立的樂(lè)思、常放在具有嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲或套曲之前作為序引的中、小型器樂(lè)曲。

　　托卡塔toccata

　　節(jié)奏緊湊、快速觸鍵的富有自由即興性的鍵盤樂(lè)曲

　　幻想曲fantasia

　　形式自由，給人以即興創(chuàng)作或自由幻想之感的器樂(lè)曲

　　隨想曲capriccio

　　形式自由的賦格式的幻想曲，19世紀(jì)后是一種富于幻想的即興性器樂(lè)曲

　　狂想曲rhapsody

　　始于19世紀(jì)初以民族或民間曲調(diào)為主要素材的具有鮮明民族特色的器樂(lè)幻想曲

　　練習(xí)曲study

　　為提高樂(lè)器演奏者技術(shù)水平而寫的樂(lè)曲

　　無(wú)詞歌songs wighout

　　抒情的小型器樂(lè)曲，有伴奏聲部，旋律聲部象歌曲樣的鋼琴曲

　　浪漫曲Romance

　　羅曼司，主要指具有抒情性的聲樂(lè)曲和富有歌唱性的器樂(lè)曲

　　敘事曲ballade

　　富于敘事性、戲劇性的鋼琴獨(dú)奏曲

　　夜曲nocturne

　　流行于18世紀(jì)西洋貴族社會(huì)中的器樂(lè)套曲，常在夜間露天演奏

　　小夜曲serenade

　　晨歌的對(duì)稱。起源于中世紀(jì)歐洲吟唱詩(shī)人在戀人窗前所唱的情歌

　　諧謔曲scherzo

　　詼諧曲。節(jié)奏強(qiáng)烈，速度較快、輕松活潑的三拍子器樂(lè)曲或聲樂(lè)曲

　　間奏曲intermezzo

　　為歌劇或戲劇中的過(guò)場(chǎng)音樂(lè)或幕間曲;另一種為形式較自由篇幅較小的器樂(lè)曲

　　賦格曲fugue

　　拉丁文音譯意為遁走。以復(fù)調(diào)手法寫成的大型樂(lè)曲

　　卡農(nóng)canon

　　純以模仿手法構(gòu)成的復(fù)調(diào)音樂(lè)形式

　　輪唱曲round

　　用同度或八度卡農(nóng)手法寫成的聲樂(lè)曲

　　創(chuàng)意曲invention

　　復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的鋼琴小曲。類似前奏曲或小賦格曲。巴赫始用此名稱

　　練聲曲vocalization

　　沒(méi)有歌詞而用韻母、音節(jié)或唱名演唱的聲樂(lè)練習(xí)曲

　　回旋曲rondo

　　由相同的主部和幾個(gè)不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂(lè)曲

　　變奏曲variation

　　主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂(lè)曲

　　進(jìn)行曲march

　　用步伐節(jié)奏寫成的樂(lè)曲

　　特性曲character piece

　　指富于詩(shī)情畫意和生活情趣的器樂(lè)小曲，主要是鋼琴小曲

　　晨歌alborada

　　起源于西班牙西北部的加利西亞的田園風(fēng)味樂(lè)曲

　　田園曲pastorable

　　原為歐洲16-17世紀(jì)一種鄉(xiāng)村題材的戲劇表演，歌劇的前身之一。近代音樂(lè)中是模仿牧人所吹肖姆管曲調(diào)和圣誕吹奏樂(lè)的器樂(lè)曲或聲樂(lè)曲，源于意大利。

　　船歌barcarolle

　　威尼斯船工所唱的歌曲以及模仿這種歌曲的聲樂(lè)曲和器樂(lè)曲

　　悲歌elegy

　　表現(xiàn)哀傷情緒的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲

　　搖籃曲berceuse

　　抒情聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。描寫搖籃擺動(dòng)的節(jié)奏，近似船歌。

　　嬉游曲divertimento

　　18世紀(jì)歡娛賓客的一種器樂(lè)重奏組曲

　　即興曲impromptu

　　原文 每日托福詞匯：音樂(lè)

　　偶發(fā)創(chuàng)作的抒情特性曲，19世紀(jì)成為器樂(lè)短曲曲名，形式類似歌曲

　　無(wú)窮動(dòng)perpetuum mobile

　　從頭至尾貫穿著急速節(jié)奏的樂(lè)曲

　　小品bagatelle

　　輕快，幽默的'特性曲，常為鋼琴小曲

　　幽默曲humoreske

　　富于幽默風(fēng)趣或表現(xiàn)恬淡樸素、明朗愉快情致的器樂(lè)曲

　　新事曲novellette

　　始創(chuàng)于R.舒曼的一種鋼琴特性曲

　　演繹曲paraphrase

　　14--16世紀(jì)教會(huì)音樂(lè)中的演繹曲是自由加工的素歌旋律。F.李斯特借用此名稱稱其為著名聲樂(lè)曲和器樂(lè)曲，特別是為歌劇選曲所作的鋼琴改編曲為演繹曲

　　舞曲dance music

　　根據(jù)舞蹈節(jié)奏寫成的器樂(lè)曲或聲樂(lè)曲

　　小步舞曲menuet

　　起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲，因舞步極小而得名

　　加沃特gavotte

　　起源于法國(guó)民間的中速、四拍子舞曲

　　塔蘭泰拉tarantella

　　起源于意大利的速度迅急、情緒熱烈的舞曲

　　波爾卡polka

　　起源于捷克的速度較快的二拍子舞曲

　　華爾茲waltz

　　圓舞曲。一種起源于奧地利民間的三拍子舞曲。

　　馬祖卡mazurka

　　起源于波蘭民間的情緒活潑熱烈的三拍子雙人舞曲

　　波羅乃茲polonaise

　　波蘭舞曲。起源于波蘭民間的莊重，緩慢的三拍子舞曲

　　哈巴涅拉h(huán)abanera

　　阿伐奈拉。由非洲黑人傳入古巴的中速二拍子舞曲

　　探戈tango

　　起源非洲后傳入阿根廷的中速、二拍子或四拍子的舞曲

　　獨(dú)唱solo

　　由一人演唱，常用樂(lè)器或樂(lè)隊(duì)伴奏的演唱形式，有時(shí)也用人聲伴唱

　　齊唱unison

　　兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一旋律的演唱形式

　　重唱ensemble

　　每個(gè)聲部均由一人演唱的多聲部聲樂(lè)曲及演唱形式。按聲部或人數(shù)分二重唱、三重唱、四重唱

　　領(lǐng)唱lead a chorus

　　由一人唱眾人和的演唱形式

　　合唱chorus

　　兩組以上的演唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂(lè)曲的演唱形式

　　無(wú)伴奏合唱a cappella

　　純粹由人聲演唱不用樂(lè)器伴奏的合唱形式

　　合奏ensemble

　　由多種樂(lè)器組成，常按樂(lè)器種類的不同而分為若干組，各組分別擔(dān)任某些聲部，演奏同一樂(lè)曲的演奏形式

　　伴奏accompaniment

　　由一件或多件樂(lè)器奏出，用以襯托主要的歌唱或器樂(lè)演奏部分。用以烘托舞蹈的器樂(lè)配樂(lè)也常稱為伴奏

　　獨(dú)奏solo

　　由一人演奏某一樂(lè)器，常用其他樂(lè)器或樂(lè)隊(duì)伴奏

　　齊奏unison

　　兩個(gè)以上的演奏者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演奏同一曲調(diào)

　　室內(nèi)樂(lè)chamber music

　　通常指由少數(shù)人演奏，演唱的重奏曲、重唱曲。

　　二重奏Duet

　　由兩件樂(lè)器分奏兩個(gè)聲部的室內(nèi)樂(lè)

　　三重奏Trio

　　由三件樂(lè)器分奏三個(gè)聲部的室內(nèi)樂(lè)

　　弦樂(lè)三重奏string trio

　　由小提琴、中提琴、大提琴分奏三個(gè)聲部的室內(nèi)樂(lè)

　　鋼琴三重奏piano trio

　　由鋼琴與另兩件樂(lè)器(弦樂(lè)器或管樂(lè)器)演奏的室內(nèi)樂(lè)

　　四重奏quartet

　　由四件樂(lè)器分奏四個(gè)聲部的室內(nèi)樂(lè)

　　弦樂(lè)四重奏string quartet

　　由兩個(gè)小提琴，一個(gè)中提琴、一個(gè)大提琴演奏的室內(nèi)樂(lè)

　　鋼琴四重奏piano quartet

　　由小提琴、中提琴、大提琴、鋼琴演奏的室內(nèi)樂(lè)

托福詞匯15

　　在托福考試中，需要考生掌握的詞匯量大約在8000-10000左右，而根據(jù)以往的做題經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，考生在托�？谡Z(yǔ)考試中應(yīng)該掌握的詞匯應(yīng)該是在2500-3000個(gè)左右，雖然比較少，但是在這部分考試中對(duì)于單詞的質(zhì)量的要求比較高。那么在托福口語(yǔ)考試中，我們應(yīng)該怎樣積累積累托福詞匯呢?又應(yīng)該從哪些方面入手呢?

　　一.制定計(jì)劃

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以考生在備考的過(guò)程中，首先應(yīng)該根據(jù)自己的水平制定計(jì)劃。比如，如果考生的英語(yǔ)水平比較薄弱，那么建議考生從四級(jí)詞匯開始背起，大約一天背100個(gè)，然后再背六級(jí)詞匯，最后過(guò)度到對(duì)托福詞匯的備考。如果考生的英語(yǔ)水平比較高，就可以直接背誦托福詞匯了。但是需要考生注意的是，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)看，如果考生想真正的記憶并把握這些單詞，平均要重復(fù)八次才可以。所以考生在制定計(jì)劃的時(shí)候，一定不要忽視重復(fù)的環(huán)節(jié)，建議大家以八天為一個(gè)單位，每天重復(fù)復(fù)習(xí)。

　　二.全面掌握詞匯

　　前程百利小編認(rèn)為，在備考的過(guò)程中，考生一定要對(duì)于單詞的全面掌握。這里的全面講的是在考生在背單詞的時(shí)候，對(duì)于單詞的發(fā)音，拼寫，用法都要掌握。

　　首先，考生應(yīng)該重視單詞的發(fā)音，因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)考試畢竟是一門從考生的說(shuō)的能力方面來(lái)考察考生的能力的考試，如果考生不能掌握單詞的發(fā)音，特別是對(duì)于單詞的重音發(fā)的不標(biāo)準(zhǔn)的話，會(huì)妨礙自己表達(dá)，從而導(dǎo)致低分。比如digest如果把重音放在/d/上，表達(dá)的含義就是摘要，而放在/g/上表達(dá)的含義就是消化;content如果把重音放在/k/上，表達(dá)的含義就是內(nèi)容，而如果把重音放在/t/上，表達(dá)的含義就是形容詞滿意的;再有object，如果把重音放在//上，表達(dá)的含義就是物體，而如果放在/d/上，表的含義就是動(dòng)詞反對(duì)。

　　其次，考生在一定要掌握單詞的拼寫。在托�？谡Z(yǔ)考試中，考生需要掌握單詞的拼寫的原因有兩個(gè)，首先在托福口語(yǔ)考試中包括閱讀，而且閱讀部分往往很短，幾個(gè)單詞的陌生往往會(huì)影響考生對(duì)全文的理解，如果考生讀不懂是完全沒(méi)有辦法做題的，比如在TPO6的.task4中講的是Explicit Memories and Implicit Memories，如果考生認(rèn)識(shí)Explicit和Implicit，直接就可以從題目中了解到這篇文章講述的是人類的外顯記憶和內(nèi)隱記憶可以有效的幫助我們答題了，如果考生不懂，就會(huì)影響做題的正確率。其次在托福獨(dú)立口語(yǔ)考試中，留給考生的準(zhǔn)備時(shí)間只有短短的15秒，在這么短的時(shí)間內(nèi)，如果考生不能掌握單詞的拼寫或者是對(duì)于單詞的拼寫比較陌生的話，是不可能在這么短的時(shí)間內(nèi)組織出完整的答案的。

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