應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)告訴大家如何應(yīng)對(duì)托福考試聽力 

    1、主旨題
    一個(gè)段子的主旨往往出現(xiàn)在文章引言和開頭處，而重復(fù)的最多往往一定是主旨！在聽課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時(shí)，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng)。
    2、功能/目的題
    該題型類似于主旨題，對(duì)于任何一個(gè)長段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能去理解細(xì)節(jié)，做推斷。
    3、細(xì)節(jié)題
    主旨題和細(xì)節(jié)題主要是考察考生對(duì)于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種能力分別是對(duì)于語用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、對(duì)全文結(jié)構(gòu)把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見主旨題和細(xì)節(jié)題的重要性。
    對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺得所有的細(xì)節(jié)100%會(huì)考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以至于舍本逐末，只見樹木，不見森林。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家要把握兩個(gè)原則：
    第一、ETS只會(huì)考察我們和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。
過于偏細(xì)節(jié)的實(shí)在沒有聽到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮；
    第二，牢牢把握住往往和考點(diǎn)向聯(lián)系的重要信號(hào)詞。
    比如說表示因果的accordingly, thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中�？疾斓囊蚬�題。而常見的和信號(hào)詞相關(guān)的考點(diǎn)有邏輯時(shí)間順序、舉例、列舉、相似或者對(duì)比、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、數(shù)字等。
    4、態(tài)度/ 推斷題
    對(duì)話中的態(tài)度題要注意通過語氣、語調(diào)、重讀來推測(cè);而由于演講中的內(nèi)容相對(duì)學(xué)術(shù)和客觀，所以演講中的態(tài)度題要注意通過形容詞和副詞的褒貶色彩來確定說話者的主觀意圖。
    推斷題把握一條原則：正確選項(xiàng)往往不是文章中的直接表述，可能通過同意互換的方式來設(shè)置陷阱，迷惑考生。
    5、組織結(jié)構(gòu)題 / 分類信息題
    6、內(nèi)容連接題 / 排序題
    最后的五六兩種題型都是考察考生對(duì)于全文結(jié)構(gòu)的一個(gè)綜合把握，是對(duì)考生能力的最高要求。但是它同樣也是基于對(duì)文章主旨把握的基礎(chǔ)之上的。
    要做好這兩種題型，大家在最后一周一定要強(qiáng)化熟練自己記筆記的能力。
    筆記不是越全越好，因?yàn)闆]有那么多時(shí)間，而且也容易遺漏新的信息;當(dāng)然也不要走極端不記筆記，因?yàn)?~6分鐘的課堂演講絕對(duì)超過了人腦的瞬時(shí)記憶負(fù)荷。
    關(guān)于筆記大家把握三個(gè)原則：
    一、在確定主旨的前提下關(guān)注信號(hào)詞后面的重點(diǎn)詞(前面細(xì)節(jié)題已做介紹)；
    二、但凡分類信息題筆記中注意記錄按什么分類，以及每一類的特征；
    三、排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號(hào)詞后的內(nèi)容。
    對(duì)于“筆記”是新托福考試聽力的重中之重，大家在最后幾天一定要多加操練，熟能生巧。
    托福聽力最后沖刺復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排：對(duì)于長對(duì)話部分，大家注意復(fù)習(xí)和校園生活有關(guān)的場景，尤其要注意比較學(xué)術(shù)的場景，比如論文場景、圖書館場景(moratorium-罰金暫緩)等。熟悉場景的�？荚~匯和�？妓悸�;對(duì)于課堂演講部分，方法和題型前面已經(jīng)介紹很多了，應(yīng)該作為最后沖刺的重點(diǎn)。