托福考試強調(diào)”交流”、”應(yīng)用”以及”綜合”這三大方面，這樣的理念是基于“幫助所有托福考生為將來留學(xué)適應(yīng)作準備”。下面小編整理關(guān)于托�？荚囌`區(qū)盤點，幫助大家避開誤區(qū)，提升成績。
托�？荚噦淇颊`區(qū)一：瘋狂背單詞，會看不會用
新托�？荚囬喿x的詞匯量在8000--10000左右，很多的高中生只有2000單詞，優(yōu)秀一些的學(xué)生可能會有4000左右。很多學(xué)生將單詞書背了很多遍，但在實際讀文章，或是聽力答題的過程中掌握的詞匯量還是顯得單薄。這是因為考生大多只是記得單詞的樣子而并不熟悉它的發(fā)音和用法，所以在實際閱讀文章或是解答聽力試題時仍然感到吃力。
老師建議：“托�？荚囎罱K是對你語言能力、邏輯能力的考察。中國學(xué)生現(xiàn)有的詞匯量與托�？荚囈蟮脑~匯量有著不小的差距，這些相差的部分基本上為簡單詞或高頻詞，它們可能不會出現(xiàn)在任何一本SAT和托福的專項詞匯書中，但卻又是我們不可或缺的常用詞匯。只有掌握這些相對較為基礎(chǔ)的單詞之后，我們才能擁有詞匯的基礎(chǔ)，從而達到量變產(chǎn)生質(zhì)變的效果，也就是形成了詞匯的能力。值得注意的是，我們要將背單詞和托�？荚囍械拈喿x、寫作等實際題型結(jié)合起來，不能脫離考試死背單詞。”
托�？荚噦淇颊`區(qū)二：托福真題反復(fù)做就能拿高分
很多同學(xué)認為只要反復(fù)做托福真題，就能取得托福高分，事實上并非如此簡單。
老師指出：“成功高效的學(xué)習(xí)是能夠清晰地認識到自己應(yīng)該要學(xué)習(xí)，為什么而學(xué)，怎么學(xué)習(xí)。而不是拼命地，不分晝夜地做題。僅僅依靠做托福練習(xí)題很難取得高分，因為托福考試考的是實實在在的語言能力與邏輯能力。因此，我們在備考托福的過程中，要根據(jù)自己的實際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。學(xué)習(xí)規(guī)劃的時間要有條不紊，注意循序漸進，有明確的階段目標，并且持之以恒地去做。同時注意利用好零散的時間，這樣能讓自身效率提高，也有利于保持較好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。”
此外，老師還強調(diào)，在做練習(xí)題的過程中，我們還要學(xué)會及時總結(jié)，將錯題標記下來，認識到自己的思維誤區(qū)，不斷地歸納、總結(jié)、記憶和思考。
托�？荚噦淇颊`區(qū)三：迷信高頻選項與高頻答案
有不少幫助考生復(fù)習(xí)的TOEFL參考書都提供一些所謂的考試訣竅。比如，鼓勵學(xué)生在不知道答案的時候也盡量猜一個答案填上。而不少學(xué)生也對于答案有規(guī)律可循的說法深信不疑，認為在不知道答案的情況下就選第二個答案(B)，或者第三個答案(C)，這樣猜對的可能性比較大。
老師不贊同學(xué)生的這一做法：“在每一套試題當中，正確答案是第一個(A)和第四個(D)的出現(xiàn)幾率與(B)和(C)出現(xiàn)的幾率是一樣的。在不知道答案的情況下，猜一個答案當然是一種辦法，不過，從統(tǒng)計學(xué)的角度來說，考試設(shè)計者計算分數(shù)的時候已經(jīng)考慮到了這個因素，以便使分數(shù)仍然能夠比較準確地反映出應(yīng)考者的水平。與其猜測答案不如踏踏實實提高自己的英語能力，自信地選出正確答案。”
托�？荚噦淇颊`區(qū)四：沿用筆試的考試習(xí)慣備考托福
一些同學(xué)在第一次參加托福考試時，在考場茫然不知所措，無法正常發(fā)揮實力。這是因為平時缺少實踐與上機模擬訓(xùn)練。因為托福是上機考試，這令很多已經(jīng)習(xí)慣了書面答題的同學(xué)感到不適應(yīng)。
為此，小編表示：“對于托福機考的適應(yīng)和如何在考試中正常發(fā)揮，建議大家的做法是‘�？�’，以培養(yǎng)考試的節(jié)奏感，學(xué)會合理的分配時間，提高自己的心理素質(zhì)。此外，還可以對備考中期的練習(xí)成果進行鞏固和提高，有規(guī)律的�？际潜３诌@種狀態(tài)的最好方法。”
托�？荚噦淇颊`區(qū)五：盲目自信，對考試沒有充分的認識和把握
有些英語基礎(chǔ)較好的考生，認為拿下托�？荚嚥辉谠捪�，并沒有仔細研讀考試指南，了解新托福每一部分的各自要求，以致在考試中栽了跟頭。
提醒大家：“有些同學(xué)對自己的英語能力過分自信，譬如在寫作中，傾向于使用復(fù)雜的單詞。但是用復(fù)雜單詞有兩大弱點，一是容易拼寫錯誤，二是容易用得不夠恰當。有的單詞在字典里翻譯得并不準確，一旦使用，只會讓人啼笑皆非。所以單詞的應(yīng)用要以得體適用為主，而不是單純尋求復(fù)雜詞匯。”