托福考試測(cè)試學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，測(cè)試學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)應(yīng)用能力、測(cè)試考生對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。下面請(qǐng)看托福閱讀八個(gè)經(jīng)典解析，歡迎大家閱讀。

　　1.文章內(nèi)容小結(jié)題

　　這是托福閱讀考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目。顧名思義，是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，考察的是對(duì)文章主旨和段落主旨的把握。正確選項(xiàng)是一些總結(jié)性的選項(xiàng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)是：與原文不符，原文沒(méi)有提到，或者是次要信息。次要信息也就是文中提到的某個(gè)細(xì)節(jié)性的信息，次要信息的選項(xiàng)具有極大的干擾，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意識(shí)別。那么文章主旨和段落主旨怎么判斷呢，我們可以結(jié)合文章標(biāo)題和題目的引導(dǎo)句來(lái)判斷文章主旨，段落主旨可以直接看段首句，段首句通常是段落的主旨句。非常重要的一點(diǎn)是，我們要充分利用前面做過(guò)的題目。我們?cè)谇懊娴淖鲱}中已經(jīng)對(duì)各個(gè)段落的主旨有了一個(gè)大致的了解。此題目在托福閱讀中很好拿分。

　　2.句子簡(jiǎn)化題

　　這種題型的主要考查目的是：考查考生們理解文章中某一特定復(fù)雜句子所傳達(dá)的基本內(nèi)容，并不受細(xì)枝末節(jié)的干擾，用簡(jiǎn)化的句子表達(dá)原句基本內(nèi)容的能力。因此，考生們的語(yǔ)法水平在解題過(guò)程中就顯得尤為重要。這種題目在托福閱讀中的具體表現(xiàn)是題目中有“high sentence”。

　　3.修辭目的題

　　這是托福閱讀題型中比較難得分的題目，這種題目注重考察單詞，短語(yǔ)或句子在句子之內(nèi)或句子之間起到的作用，這就要求大家平時(shí)閱讀時(shí)，在涉獵原文細(xì)節(jié)信息的基礎(chǔ)之上，要有意識(shí)地注意句子之間的邏輯關(guān)系以及段落的結(jié)構(gòu)。在歷年托福真題中，這類題目考查的比較少，但一出現(xiàn)就會(huì)難倒考生。

　　4.詞匯題

　　在托福閱讀題目的解答過(guò)程中，特別是詞匯題總會(huì)讓人有些頭疼。特別是對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于詞匯量的問(wèn)題，托福閱讀中的詞匯題就是一個(gè)更大的麻煩了。單詞記憶主要就是背單詞。所以關(guān)于如何去背單詞，在這里有幾點(diǎn)建議：

　　1.利用零散的時(shí)間背單詞。利用零散的時(shí)間背單詞可以使用單詞卡片。

　　2.進(jìn)行高頻率的重復(fù)，建議把重復(fù)的周期控制在7天以內(nèi)。

　　3.把背單詞和閱讀相結(jié)合。廣泛的閱讀也是增加詞匯量的一種方法，并且能夠在閱讀中加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)背過(guò)的單詞的記憶。

　　此類題目在托福閱讀考試中出現(xiàn)的數(shù)量和頻率非常大，有時(shí)一篇閱讀會(huì)有四五道詞匯題，考生需要特別注意。

　　5.事實(shí)否定題

　　在解答這種題目的時(shí)候首先要注意的是避免慣性思維的影響。平時(shí)大家的做題習(xí)慣當(dāng)中，我們都是看到與原文相符或者和原文一樣的選項(xiàng)就選，但是到了這個(gè)題目，需要選擇不屬于題干內(nèi)容或者與原文相反的選項(xiàng)，這是需要注意的一點(diǎn)。一般這種題目的定位范圍都在原文的某一個(gè)或者兩個(gè)自然段，所以第一步需要的就是根據(jù)題目大定位到某個(gè)自然段，然后根據(jù)選項(xiàng)特征對(duì)應(yīng)原文進(jìn)行選題。在托福閱讀真題中，這類題雖然不難，但是比較容易丟分，因?yàn)榭紙?chǎng)上考生過(guò)于緊張，就會(huì)忘了你想思維這回事。

　　6.插空題

　　這些題目雖然不是很難，但是其中的一些較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系會(huì)讓考生難免失分。在解答托福閱讀插空題，首要任務(wù)就是要找到線索詞。也就是能夠讓我們了解句子之間邏輯或者語(yǔ)法聯(lián)系的詞，線索詞亦是解題的關(guān)鍵。這類題在新托福閱讀講義中有以下幾種具體做法：

　　1. 如果要插入的句子中有代詞，可是代詞所指代的內(nèi)容又沒(méi)有出現(xiàn)在句子本身，那么我們就可以根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)等性質(zhì)找到它指代的內(nèi)容，再插入到該句之后。

　　2. 如果句子中的線索詞不是第一類的代詞，而是以第二類的這種形式出現(xiàn)，那么這個(gè)最后的名詞就是我們的線索詞。這個(gè)名詞一般會(huì)在原文已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，我們要找到這個(gè)地方，再把句子插入適當(dāng)?shù)奈恢�。之后要考慮句子插入后是否與插入口后面的句子保持正確的邏輯關(guān)系。

　　3. 以上兩類線索詞都是根據(jù)文中的語(yǔ)法聯(lián)系來(lái)解題的，可是有些題目中的插入句沒(méi)有這兩類線索詞，那么它的線索詞就可能是一些表示因果、轉(zhuǎn)折等各種邏輯關(guān)系的邏輯詞，舉例來(lái)說(shuō)就是，however/but…這類表轉(zhuǎn)折和 thus/accordingly …這類表因果關(guān)系的詞，相信大家在寫(xiě)作的時(shí)候已經(jīng)把這些詞倒背如流了吧!這一類的插入題可能比前兩類線索詞的題要相對(duì)難一些，因?yàn)楦蓴_項(xiàng)會(huì)比較強(qiáng)大，但是只要細(xì)心，理清前后句的邏輯關(guān)系，童鞋們還是可以攻克滴!

　　在歷年托福真題中，此類題目一般會(huì)出現(xiàn)在最后，此時(shí)考生會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠有點(diǎn)緊張，越到此時(shí)腦子就越要保持清醒，切不可再整類題目上丟掉寶貴的分?jǐn)?shù)。

　　7.總結(jié)表格題

　　這類題目在托福閱讀真題中出現(xiàn)的不太多，正因?yàn)檫@樣，有些考試呢過(guò)就會(huì)忽略掉，一旦出先就會(huì)緊張不知所措，所以平時(shí)一定要加強(qiáng)練習(xí)。

　　總結(jié)表格題的出題模式有兩種：一種是針對(duì)全文內(nèi)容出題，答案由全文的主題，細(xì)節(jié)和重點(diǎn)支持段落的概述三部分組成。另外一種是針對(duì)文章中的重點(diǎn)支持性段落出題，答案由這些重點(diǎn)支持性段落主題，段落結(jié)論，以及重點(diǎn)支持性例子的概述三部分組成。解答這類題目的關(guān)鍵就是熟悉整個(gè)文章的內(nèi)容的同時(shí)，要邊讀邊在心里總結(jié)每段的重點(diǎn)內(nèi)容，提煉出精華內(nèi)容，將文章中主要內(nèi)容的相關(guān)方面用著重符號(hào)標(biāo)出，以便查找。

　　8.推論題

　　文章中有些論點(diǎn)/觀點(diǎn)沒(méi)有明確闡述，但卻強(qiáng)烈暗示出來(lái)了。如果文中有比較，推論題就可能問(wèn)做比較的基礎(chǔ)是什么。如果文中有對(duì)某一新現(xiàn)象的明確闡述，推論題就可能要求推論舊現(xiàn)象的特征。推論題雖然是傳統(tǒng)題型，但難度很大。這種題目就需要考試針對(duì)推論所提問(wèn)的所在段有一個(gè)透徹的了解，對(duì)前后文邏輯有一個(gè)清晰的了解，不要被作者的表相所迷惑，分析題目的同時(shí)將主要內(nèi)容提煉出來(lái)，答案就一目了然了。這類題目在托福閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)，每篇閱讀必有一題，所以一定不能夠丟分。