講座 社會科學
一開始就出來一張圖說我們講這個Viking，據(jù)記載Viking并不好。教授說了其實不是這樣的。很多人看不慣他們?nèi)缓髸衅�，其實Viking就是一個bridge，它處于一個新舊時代交替時候，它作
為trader把東西什么的傳遍歐洲，我們怎能知道這些的呢?通過sagas!sagas被認為不準確因為他們是在Viking時期結(jié)束后200年才寫的。之前都是口頭傳送，但是這些saga其實還挺準的。上面提到了一個地方 (在地圖上位置在Viking西邊)然后研究表明這個地方的確有過人因為cooking的痕跡什么的，為什么沒人了呢?太isolated了畢竟不能從遙遠地方運東西過來，這是來證明saga挺準確的。
講座 自然科學
板塊運動，講述了一下板塊運動的定義，就是地幔上面那一層，有各種各樣的組成，在地殼運動中主要說了大陸分裂學說。舉了歐洲和非洲的例子，還有南美和北美，最開始是一整塊，后來慢慢就分開了。這樣的分裂一半會形成海底盆地，但因為在盆地sea floor上所以很難研究。所以科學家找了個好研究的就是ice land。這里舉了個例子，x African basin，因為這個basin地貌形成過程都很緩慢，然后就很震驚有一個地方居然移動超 快，我們竟然可以觀察到它的移動，就成兩半了。最后對盆地的形成過程進行了說明。這是由于地震造成的， 首先北邊地震了然后似乎過了一段平靜期然后地震跳到南部去了。然后就有l(wèi)ava出來了到裂縫中去了，后來lava冷卻了就變成前文中提到的什么東西了。
講座 藝術(shù)
講的是一種和當時traditional religious藝術(shù)不符的一種繪畫藝術(shù)。產(chǎn)生的原因是當時king太小就讓他的一個親戚幫助管理，這位親戚就非常喜歡beauty什么的，就是洛可可這種風格。這種風格比較注重details, 而且lighthearted描述日常生活。講了具體的 —個畫家例子，他主要畫粉筆畫和油畫，不像別人一樣粉筆畫就是瞎畫畫，他的粉筆畫畫的也是細致的成品，很mysterious。接著說油畫也很神奇，畫了很多的party等(這時出來一幅畫)就根據(jù)畫的內(nèi)容講了一下 有多輕松和細致。這畫家也畫了很多的dancer， 因為她原來在劇院待過認識很多這樣的人。
講座 生命科學
—開始就是原來講的都是兩個生物negative，影響一個破壞另一個。這次就說說共同發(fā)展的吧，就是yucca moth和yucca plants。這種植物需要moth幫忙散播種子進行生存繁衍。蜜蜂為什么不能pollinate呢?因為這植物太粘了，只有這moth可以。moth把eggs放在植物葉子上，小moth只能吃植物的種子不然就餓死。這時候有一個學生就confused了，他說如果moth在少量葉子上產(chǎn)大量eggs那植物不就被吃光啦?教授說了這植物也是挺機智的。如果一片上有太多eggs它就會drop然后大量的eggs活不了了。所以說為了提髙生存率moth不會這樣做的。
對話 辦公室場景
老師找學生希望他能換一個research做presentation,因為己經(jīng)有三個學生選了同樣的題目。學生有點不情愿，因為他覺得原來選的bird很有意思，就說這個動物的頭腦很靈活，不僅能夠mimic人說話，而且可以用聲音表達 一些意愿，可以對sound還是color進行分類，這里有個問題說為什么提到顏色。學生又問為什么它這么厲害呢，這個男生表示己經(jīng)被這個research吸引了，說我在做presentation的時候可以放這個動物說language的視頻嗎?教授說
用 language 不準確，要用 meaningful sound。
對話 學生服務場景
學生想知道運動隊啥時候活動，這樣她就可以在操場空閑時間獨自練習了，回答是去website看看，運動隊活動時間經(jīng)常變可以網(wǎng)上看，然后提到運動鞋(提到兩種鞋，哪種更好?)回答是說因為這種跑道x鞋好，跑道換了。一個是為了循環(huán)利用，一個是更耐用。老師說你聽著比較專業(yè)，為啥不加入運動隊?她說她剛轉(zhuǎn)過來事比較多，喜歡自己跑，老師建議可以參加晨跑，這樣比較自由，沒有克的時間都可以參加。學生覺得是個好主意。