STEP1 遴選開發(fā)者
TOEFL的考生來自全球，因此ETS在選擇試題開發(fā)者時(shí)不僅考察測(cè)試專家的英語(yǔ)教學(xué)能力，也考慮每一組開發(fā)者都具有多元的國(guó)際化背景。這個(gè)環(huán)節(jié)中，開發(fā)者候選人需要完成一個(gè)樣本，以供評(píng)選。
STEP2 試題開發(fā)
開發(fā)者遵循詳細(xì)的指導(dǎo)方針設(shè)計(jì)兩方面的內(nèi)容：
1)試題刺激：閱讀和聽力材料;
2)試題的問題部分。
試題設(shè)計(jì)基于以下原則：
1)試題清楚，連貫，難度適中，適用于全球文化。
2)不需要任何背景知識(shí)即可完成試題刺激部分和問題部分
3)遵循ETS公平指導(dǎo)方針
4)考試內(nèi)容包含足夠可測(cè)試內(nèi)容
STEP3 試題審閱
試題開發(fā)之后，將有4名以上測(cè)試專家審閱每一個(gè)試題刺激和相關(guān)問題，測(cè)試專家提出修改意見或者推翻開發(fā)的試題，只有為該試題刺激負(fù)責(zé)的4名以上專家都判定試題合格，才能投入使用。TOEFL的試題審閱主要包括3個(gè)階段：內(nèi)容審閱，公平審閱和編輯審閱，具體的審閱過程是：第一輪內(nèi)容審閱-第二輪內(nèi)容審閱-公平性審閱-編輯審閱-第三輪內(nèi)容審閱-編輯審閱-第四輪內(nèi)容審閱。每一個(gè)審閱者在進(jìn)入下一階段之前需要同意上一階段的試題并簽字退出上一階段。
STEP3.1 內(nèi)容審閱
內(nèi)容審閱中，對(duì)于試題刺激文本，測(cè)試專家遵循以下2個(gè)原則：
1)測(cè)試中的語(yǔ)言使用清晰，不含復(fù)雜邏輯
2)測(cè)試內(nèi)容無須考生具備專業(yè)背景知識(shí)
內(nèi)容審閱中，對(duì)于單選/多選試題，測(cè)試專家遵循以下4個(gè)原則：
1)考查點(diǎn)適當(dāng)
2)答案單一性
3)語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)明
4)干擾選項(xiàng)吸引力
內(nèi)容審閱中，對(duì)于口語(yǔ)和寫作試題，測(cè)試專家遵循以下2個(gè)原則：
1)語(yǔ)言無歧義，期待答案公平并可以判分
2)難度與其他試題可做比較
STEP3.2 公平審閱
ETS公平指導(dǎo)方針在2002年，2007年和2009年發(fā)布過3次。所謂公平，指的是測(cè)試的效度，核心原則是只有與測(cè)試建構(gòu)相關(guān)的因素才能影響考生的成績(jī)，而測(cè)試的建構(gòu)就是測(cè)試中諸如知識(shí)，技巧和能力的考查點(diǎn)。公平審閱的主要目的是減少與測(cè)試的建構(gòu)或者說測(cè)試考差點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容可能對(duì)于考生帶來的影響。
STEP3.3 編輯審閱
所有試題最后需要符合"ETS Style",統(tǒng)一風(fēng)格做最后檢查。
STEP4 試題整合
上一個(gè)階段測(cè)試專家給出了單個(gè)的試題刺激以及相關(guān)問題，這個(gè)階段需要對(duì)不同問題整合成為一套試題。組合的過程中，我們需要考慮一系列變量，包括問題類型，問題難度，話題選擇等等，以保證TOEFL iBT和PBT等其他形式之間成績(jī)可以轉(zhuǎn)換，也保證不同場(chǎng)測(cè)試間的難度基本相同，這也有利于測(cè)試的正態(tài)分布。
STEP5 試題實(shí)驗(yàn)
閱讀和聽力
在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，坦率來說，并不是每一套試題都進(jìn)行試題實(shí)驗(yàn)，用于實(shí)驗(yàn)的部分和正常的計(jì)分部分是一致的，考生無法識(shí)別，請(qǐng)注意，用于實(shí)驗(yàn)的試題和用于正態(tài)分布(也就是我們常說的加試)的試題是完全不一樣的，我們的加試是為了使得多次考試之間的成績(jī)能夠轉(zhuǎn)換，并不是測(cè)試未來的試題。用于實(shí)驗(yàn)的試題如果設(shè)計(jì)者發(fā)現(xiàn)有缺陷將進(jìn)行修改或者刪去。這對(duì)于試題開發(fā)者來說，也幫助他們更新對(duì)于什么是一個(gè)好試題的概念。
口語(yǔ)和寫作
口語(yǔ)和寫作每一個(gè)部分都包含一定量的實(shí)驗(yàn)性試題，閱卷官進(jìn)行打分，試題專家審核考生回答，決定題目是否能夠有效引出考生能力。
STEP6 正式測(cè)試