1. 詞匯

　　詞匯是一直困擾考生們的老大難問(wèn)題，那么單詞應(yīng)該怎么背才能提高我們的聽(tīng)力成績(jī)呢?向考生們介紹了一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的方法：我建議將背單詞分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是識(shí)別的過(guò)程，要求托友們邊聽(tīng)、邊看、邊讀、邊寫地記單詞。在這個(gè)階段，除了需要知道這個(gè)單詞是什么意思，更要知道這個(gè)單詞怎么發(fā)音，讓耳朵記住它。而這四重方式記憶會(huì)讓單詞的印象更加深刻。第二個(gè)階段是鞏固的過(guò)程，要求托友們合上單詞書，只聽(tīng)MP3去反應(yīng)單詞的釋義和拼寫(其實(shí)這個(gè)過(guò)程很像是我們小時(shí)候做的聽(tīng)寫)。如果聽(tīng)到不太會(huì)的單詞，多次重復(fù)聽(tīng)，直到大腦反應(yīng)出釋義為止。只有這樣才可以把單詞真正地記牢，并將其轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)單詞。第三個(gè)階段是強(qiáng)化階段，要求托友們重復(fù)第二個(gè)階段，但需要在MP3中中文釋義出現(xiàn)之前反應(yīng)出單詞的釋義，提高對(duì)單詞的反應(yīng)速度。

　　2. 精聽(tīng)

　　精聽(tīng)的方法比較一致，通常是對(duì)某一個(gè)聽(tīng)力材料進(jìn)行逐字逐句的聽(tīng)寫或是反復(fù)聽(tīng)一篇聽(tīng)力材料直到可以脫稿為止。

　　針對(duì)聽(tīng)寫，托友們可以使用相應(yīng)的聽(tīng)力軟件或是聽(tīng)力網(wǎng)站根據(jù)自己的水平選擇不同的聽(tīng)力材料。聽(tīng)力基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)可以先選擇使用VOA慢速和藍(lán)皮Delta進(jìn)行聽(tīng)寫。當(dāng)正確率達(dá)到80%以上的時(shí)候可以嘗試聽(tīng)寫老托93篇和VOA常速。如果這兩類材料的正確率在75%以上的時(shí)候可以嘗試聽(tīng)寫SSS(Scientific American’s Sixty-Second Science)和CNN。

　　針對(duì)后一種情況，建議托友們使用TPO。TPO是最接近真實(shí)考試的聽(tīng)力材料，很多人只是把它當(dāng)做檢測(cè)的工具，做完題便束之高閣，殊不知精聽(tīng)TPO更是一種很好的挺高聽(tīng)力能力的途徑。

　　第一遍聽(tīng)TPO要模擬考試實(shí)情，從頭到尾仔細(xì)做題、記筆記，并把自己不確定的題目標(biāo)記出來(lái)。

　　對(duì)完答案之后，把有錯(cuò)誤的或是聽(tīng)的不甚明白的TPO再聽(tīng)一遍，嘗試著自己找出答案。

　　反復(fù)聽(tīng)出答案之后打開文本，將不懂的單詞、句式弄明白之后再仔細(xì)研究一下錯(cuò)題及考點(diǎn)。問(wèn)一下自己，為什么我會(huì)在這個(gè)地方出錯(cuò)?如果是因?yàn)閱卧~沒(méi)有聽(tīng)清，那就需要從辨音能力和反應(yīng)速度入手。如果是聽(tīng)力習(xí)慣問(wèn)題，那就需要根據(jù)問(wèn)題尋求解決方案。比如說(shuō)，有的同學(xué)特別容易在第一篇Conversation走神，那就可以嘗試著將前面的introduction的部分都聽(tīng)完之后再做題，給自己一個(gè)緩沖。如果是每一個(gè)單詞都好像聽(tīng)明白了但就是不知道句子的意思，那就說(shuō)明可能在泛聽(tīng)上出現(xiàn)了一定的問(wèn)題。其次就是要問(wèn)問(wèn)自己到底什么地方會(huì)是考點(diǎn)?比如說(shuō)，conversation的開頭很可能會(huì)告訴我們學(xué)生的目的，而Lecture當(dāng)中出現(xiàn)總分結(jié)構(gòu)就可能出現(xiàn)多項(xiàng)選擇。

　　最后，將聽(tīng)力文本合上，再聽(tīng)一遍聽(tīng)力文本。如果能力允許，加速再聽(tīng)一遍。

　　這樣聽(tīng)下來(lái)才不算是對(duì)TPO的浪費(fèi)。

　　3. 泛聽(tīng)

　　托福的聽(tīng)力考試模仿了美國(guó)大學(xué)的生活以及課堂，我們?cè)诜治隹键c(diǎn)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候一個(gè)重要的考點(diǎn)可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，并且以不同的表達(dá)形式出現(xiàn)。在托福中，考生們能聽(tīng)出表達(dá)的意思比精準(zhǔn)地聽(tīng)出某幾個(gè)單詞更為重要。

　　精聽(tīng)的一大弊端就是“只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林”，而泛聽(tīng)恰恰是解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法。但是泛聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么聽(tīng)?所謂的泛聽(tīng)并不是指態(tài)度而是指所聽(tīng)信息的精細(xì)度。如果泛聽(tīng)的時(shí)候態(tài)度散漫，很可能會(huì)造成考試走神的問(wèn)題。泛聽(tīng)要求托友們聽(tīng)到的是聽(tīng)力材料的意群。也就是說(shuō)，雖然沒(méi)有辦法逐字說(shuō)出材料，但卻能復(fù)述出大致內(nèi)容。

　　同時(shí)，微曦老師建議考生們可以選擇知名學(xué)府的公開課或是TED演講作為聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)，第一遍練習(xí)時(shí)講字幕去掉仔細(xì)聽(tīng)，第二遍附上字幕過(guò)一遍，這樣就能將泛聽(tīng)和初級(jí)精聽(tīng)相結(jié)合，收效會(huì)更加顯著。對(duì)于一些選擇英美劇作為泛聽(tīng)資源的考生，給大家的建議是盡量將字幕省去或只選擇英文字幕，這些都能幫助同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，從而提升聽(tīng)力水平。

　　托福聽(tīng)力記筆記過(guò)程中需要重視的4點(diǎn)。

　　1、不是聽(tīng)寫下許多許多內(nèi)容就可以捉到得分點(diǎn)。有很多人都經(jīng)歷過(guò)記了一大堆東西后，發(fā)現(xiàn)還是做不對(duì)題目，因?yàn)榈梅贮c(diǎn)的信息往往在記其他無(wú)用的東西時(shí)被忽略了。這就是把握信息點(diǎn)的問(wèn)題。關(guān)鍵的問(wèn)題還是提高記筆記的效能，而不是效率。提高的方法前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。所以有人說(shuō)note taking到最后記的越來(lái)越少，但是正確率越來(lái)越高。

　　2、不要一聽(tīng)到教授開始講話就趕緊去記錄。聽(tīng)的時(shí)候要注意內(nèi)容和主題的密切度，當(dāng)內(nèi)容不確定有沒(méi)有用的時(shí)候先記錄下部分關(guān)鍵詞，并且大腦要有個(gè)大致的印象它講了什么，實(shí)在不夠時(shí)間等后來(lái)再補(bǔ)上。

　　3、做筆記只且只要自己看得懂就可以了。大家做筆記的時(shí)候就按自己的思路來(lái)做記號(hào)和寫單詞，不完整不正確一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，只要自己看得懂。

　　4、謹(jǐn)慎地查看和使用記錄的筆記，特別是只寫下只言片語(yǔ)的地方。聽(tīng)力大忌之一是看到選項(xiàng)有與原文相同的字眼就選那個(gè)。有人說(shuō)新T的聽(tīng)力迷惑性大，因?yàn)檫x項(xiàng)往往是原文的同義改寫，所以要真正理解了才能選對(duì)。