快速理解復(fù)雜句是托福閱讀得分最重要的能力。比較近10年來的考試難度，最明顯的趨勢(shì)就是句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜冗長(zhǎng)程度明顯遞增。托福閱讀考試縱觀文章閱讀考察的幾個(gè)層次可發(fā)現(xiàn)：比句子微觀的單詞含義理解，只要認(rèn)真準(zhǔn)備就不是難點(diǎn);比句子宏觀的段落含義理解，弄懂主旨往往不難——而相對(duì)地,句子的閱讀相對(duì)需要更多技巧，考場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)多遍閱讀仍不能理解句子大意的情況，從而成為了托福閱讀理解和得分的瓶頸。
那么托福閱讀的句子難在哪里呢?主要有三點(diǎn)：句子長(zhǎng)，長(zhǎng)度超過30單詞的長(zhǎng)句在每篇文章中保持在10句左右;概念難，句中往往含有很多“詭異”的陌生學(xué)術(shù)概念;結(jié)構(gòu)異，英文中的特定語法結(jié)構(gòu)如倒裝，強(qiáng)調(diào)，修飾語后置等等。
下面淺談托福閱讀考場(chǎng)上的幾大處理手段。
首先，針對(duì)長(zhǎng)句，利用主干精簡(jiǎn)長(zhǎng)句。請(qǐng)看例句：On rare occasion when a fine piece of sculpture was desired, Americans turned to foreign sculptors, as in the 1770’s when the cities of New York and Charleston, South Carolina, commissioned the Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt. (在零星的某些需要精美雕塑品的時(shí)候，美國(guó)人會(huì)轉(zhuǎn)而求助外國(guó)雕刻藝術(shù)家，比如在1770年紐約市和南卡羅來納的查理斯頓市就委托了英國(guó)人J.W.制作了掌權(quán)者William Pitt的大理石雕像。) 如果全部精讀逐詞翻譯，由于信息過于雜亂會(huì)導(dǎo)致抓不住重點(diǎn)，也就是我們所說的句子雖然讀了但對(duì)講的是什么事情基本沒印象概括不出來大意。但我們提煉句子主干，原句精簡(jiǎn)為：American turned to foreign sculptors. 大意立即明了是：美國(guó)人請(qǐng)外國(guó)雕刻藝術(shù)家?guī)兔Α＞渥又髦己芮逦?/p>
其次：針對(duì)生僻概念，利用重點(diǎn)規(guī)避難點(diǎn)。例如：Were Earth to be juxtaposed with the Great Red Spot, our planet would be dwarfed in comparison, with a diameter less than half that of the Great Red Spot. (如果把地球和木星星云大紅斑并排擺列的話，我們的星球顯得相形見絀，直徑不到大紅斑的一半左右。)句中，“juxtaposed(兩物體并排擺放)”為難點(diǎn)，但其由于作為虛擬條件并非句子主干，因此并不重要，我們只需要認(rèn)清該句閱讀重心集中其后部——“our planet would be dwarfed”，地球小于大紅斑星云。如果考試不熟悉dwarfed的含義，也可由對(duì)重點(diǎn)的補(bǔ)充說明“with a diameter less than half that of the GRS”明了這是在講地球小于大紅斑星云。
第三，利用語法突破理解弱勢(shì)。很多同學(xué)學(xué)習(xí)語法多年，但卻忽視了語法的重要層面：突出重點(diǎn)內(nèi)容或弱化非重點(diǎn)。有效理解語法本質(zhì)，便于我們從戰(zhàn)略上確定句子是否會(huì)成為考點(diǎn)以及我們的托福閱讀理解重點(diǎn)。例如：Only when it has been chewed up and digested almost to a liquid can the food pass through the rumen and on through the gut.(只有食物被嚼碎并消化為液態(tài)，食物才能穿過反芻胃到達(dá)肚子。) 該句中含有倒裝結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)“when it has been chewed up and digested almost to liquid”這一動(dòng)物消化的必需條件，使整個(gè)句子理解的重點(diǎn)。再看一個(gè)例句: 而Its peoples became great traders, bartering jeweler, pottery, animal pelts, tools, and other goods along extensive trading networks that stretched up and down eastern North America and as far west as the Rocky Mountains. (這兒的人成為了非常厲害的商人，沿著密集的從美國(guó)東北部蔓延到西部落基山脈的密集貿(mào)易交易著珠寶，陶瓷，動(dòng)物皮毛，工具以及其他的貨物。)盡管句子后部更長(zhǎng)更難，但并沒有成為考點(diǎn)，也不是理解重點(diǎn)，原因?yàn)檫@是現(xiàn)在分詞做伴隨狀語，本身表達(dá)的是非重點(diǎn)的補(bǔ)充信息。
最后，向大家建議一下提高托福閱讀句子能力最有效的幾種工具：
一本書：手頭要有一本精簡(jiǎn)的語法書，隨時(shí)翻閱比對(duì)，書無需太過詳細(xì)，托福考試不會(huì)考具體的語法細(xì)節(jié)，只要能覆蓋托福常用語法即可，如《托福語法精要》等。
一張紙：平時(shí)練習(xí)要善于收集和分析長(zhǎng)難句，建議單獨(dú)建立“難句本”或“難句文檔”，時(shí)常溫習(xí)。
計(jì)時(shí)器：培養(yǎng)計(jì)時(shí)對(duì)文章中反復(fù)閱讀依然沒看懂的句子進(jìn)行精讀，利用上文技巧，爭(zhēng)取能在兩遍內(nèi)分析清楚，理解大意。隨著熟練度提升時(shí)間逐漸縮短，在五分鐘、三分鐘以致最終一分鐘內(nèi)能看懂句子大意。
綜上，可以說，難句是整個(gè)托福閱讀考試的基石，所以我們要針對(duì)長(zhǎng)難句加大練習(xí)量，做到熟悉體系，能快速判斷句子重點(diǎn)，有層次有深度地理解托福閱讀難句。