新托福考試是對(duì)考生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的考察，是實(shí)力的考驗(yàn)。要想在短時(shí)間內(nèi)全面提高能力，絕非易事。那么對(duì)于英語(yǔ)綜合能力比較薄弱，又在近期打算考試的考生來說，應(yīng)該如何備考，才能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)取得盡可能大的效果呢?本文就將給這些同學(xué)四個(gè)方面的建議。
一，答題規(guī)則和題型的熟悉新托�？荚囋陬}型方面做了全面的改革。以閱讀為例，從答題操作方式來看就有點(diǎn)擊選擇、點(diǎn)擊插入句子、或鼠標(biāo)拖拽匹配分類等，從考點(diǎn)來看又有考察單詞理解、句子理解和篇章結(jié)構(gòu)理解等，每套閱讀考題，各種題型都會(huì)交替出現(xiàn)。再比如新托福考試的口語(yǔ)部分，一共有6道考題，其中兩道是“Independent Task”，四道是“Integrated Task”，在這四道“Integrated Task”中，又有兩道是要求考生先聽再說，而另兩道則是要求考生先讀再聽再說。
再?gòu)拇痤}時(shí)間方面看，新托�？荚囈灿兄鴩�(yán)格的規(guī)定，例如寫作部分的“integrated task”，考生有3分鐘時(shí)間先讀一段文字，然后有大約2分鐘聽一段話，然后有20分鐘時(shí)間寫一篇文章�？谡Z(yǔ)部分的每一道題目都有時(shí)間限制，準(zhǔn)備時(shí)間從15秒到30秒不等，答題時(shí)間從45秒到60秒不等。
考生一定要在考前對(duì)新托�？荚嚨目碱}和答題規(guī)則非常熟悉，平時(shí)就按照考試要求的時(shí)間規(guī)定去練習(xí)，這樣在真實(shí)的考場(chǎng)上，才能把握好節(jié)奏，分配好時(shí)間，避免閱讀來不及做，口語(yǔ)“搶說”，或者寫作寫不完等情況。
二，聽力和閱讀高頻詞匯的積累單詞量對(duì)于任何外語(yǔ)考試都非常重要，在新托福考試中，考試形式雖然發(fā)生了一定的變化，但是對(duì)詞匯量的要求卻沒有減少。很多考生會(huì)選擇在備考的第一天買一本厚厚的單詞書，定好計(jì)劃，然后從A背到Z。但據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)考生堅(jiān)持不到一個(gè)月就放棄了，效果也不是很理想。
其實(shí)詞匯的記憶真的沒有什么捷徑，反復(fù)記憶和及時(shí)鞏固仍然是背單詞的關(guān)鍵。但如果備考的時(shí)間有限，平時(shí)又實(shí)在是沒有太多的精力來每天背一百個(gè)單詞再?gòu)?fù)習(xí)兩百個(gè)，那么還是建議選擇一些重要的詞匯在考前進(jìn)行重點(diǎn)突擊。
這些詞匯主要是聽力和閱讀中的高頻詞匯。比如說，新托�？荚嚨穆犃Σ糠趾芏嗟腸onversation是模擬的校園對(duì)話場(chǎng)景，比如學(xué)生和導(dǎo)師間的對(duì)話，或者學(xué)生和圖書管理員之間的對(duì)話等。一些高頻的詞匯就會(huì)在這些場(chǎng)景中反復(fù)出現(xiàn)。聽力的lecture部分是模擬教授在課堂中的講解，和閱讀的文章一樣，用詞方面可能會(huì)偏學(xué)術(shù)化一些，會(huì)出現(xiàn)一些和自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)相關(guān)的高頻詞匯。對(duì)于這些詞匯，考生應(yīng)該分類記憶，并且一定要結(jié)合到所屬的場(chǎng)景和學(xué)科中聯(lián)想記憶。這種記憶方式的關(guān)鍵是必須對(duì)新托福聽力和閱讀考題有大量的研究，從而統(tǒng)計(jì)出各類場(chǎng)景和學(xué)科的聽力或閱讀材料中出現(xiàn)的高頻詞匯，再分類整理分類記憶。一些有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)為學(xué)生做這項(xiàng)工作，還會(huì)通過場(chǎng)景竄講的方式把這些詞匯有機(jī)的聯(lián)系在一起，方便學(xué)生記憶。
三，口語(yǔ)和寫作的個(gè)性化指導(dǎo)新托福的主觀題部分(口語(yǔ)和寫作)占總分值的一半，中國(guó)考生比較害怕的正是主觀題，主要問題是平時(shí)的鍛煉太少。口語(yǔ)基本沒機(jī)會(huì)說，所以一旦開口，總是非常緊張。寫作也是，平時(shí)做四六級(jí)詞匯或語(yǔ)法題的時(shí)候能做全對(duì)，一旦要自由創(chuàng)作，通篇都是語(yǔ)法錯(cuò)誤，慘不忍睹。那么如何在短期內(nèi)在這兩方面有所突破呢?
一個(gè)行之有效的方法就是進(jìn)行口語(yǔ)和寫作的個(gè)性化指導(dǎo)。在一些小班化的新托福課堂中，教師可以和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的口語(yǔ)對(duì)話，然后提出問題所在并給出針對(duì)性的建議。寫作課上，老師也會(huì)布置作業(yè)，然后在課后為學(xué)生批改�？忌欢ㄒ盐兆∵@樣的機(jī)會(huì)，積極操練，并且一定要把自己常見的錯(cuò)誤，進(jìn)行定期的整理總結(jié)，在考試時(shí)盡量避免犯同樣的錯(cuò)誤，這就是一種進(jìn)步，這種進(jìn)步比自己漫無目的的看語(yǔ)法書或到外語(yǔ)角去練習(xí)口語(yǔ)要有效的多。
四，上機(jī)模擬操練最后，在此要提醒考生，上機(jī)模擬操練是每一個(gè)考生在考前必須做的準(zhǔn)備工作。它可以讓考生熟悉機(jī)考界面、考試流程和時(shí)間掌控。此外，一氣呵成完成上機(jī)�？紝�(duì)考生的毅力也是一種考驗(yàn)，經(jīng)歷了這種考驗(yàn)的考生在真正的考場(chǎng)上絕對(duì)不會(huì)因?yàn)閳?jiān)持不下去而半途而廢。
對(duì)于一些沒有條件自己完成上機(jī)模擬操練的學(xué)生來說，不妨挑選一些軟硬件設(shè)施過硬的新托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，完成難度和題型和真實(shí)考試非常相似的新托福模考題，為自己的新托福備考助一臂之力。