托福聽(tīng)力經(jīng)典加試

　　托福聽(tīng)力經(jīng)典加試考什么呢?有哪些經(jīng)典的試題值得我們注意的嗎?下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于托福聽(tīng)力經(jīng)典加試，歡迎大家閱讀借鑒!

　　第一篇：關(guān)于bird migration的term paper

　　Long conversation: Student having difficulties in writing term paper

　　男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老師，今兒，我想跟你說(shuō)說(shuō)我的學(xué)期論文的事兒。我卡住了，找不到這方面的資料。)

　　女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，最后一題，重聽(tīng)題的考點(diǎn)。)

　　男student: I want to write about early bird migration.( 要寫的paper是關(guān)于古代鳥(niǎo)類遷徙的，所以資料不夠。)

　　女Professor: “哦你確實(shí)找到了一個(gè)好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論文要反映你們這學(xué)期學(xué)了什么。”

　　男 student: 想寫關(guān)于Aristotle關(guān)于這個(gè)題目的看法 etc.

　　女 Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究來(lái)完成paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special analysis.

　　男 student: 但是，我覺(jué)得我找的資料中有錯(cuò)誤的。 (I think ….wrong),這就是為什么我不想用資料。

　　女 Professor: 你不要完全放棄以前找的資料(discard). 你可以換種想法，用rational 的方式。這就是我們說(shuō)的critical thinking,不一定非要同意資料�？梢詫懸郧暗�(historically) old theory, 然后現(xiàn)在的這些新研究 (current research) 如何支持(support)或者駁斥這些theory.

　　男 student: 我想可以寫bird migrate at night。人們大多只看到大鳥(niǎo)，所以認(rèn)為小鳥(niǎo)在大鳥(niǎo)的翅膀下遷徙什么的，其實(shí)新發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樾▲B(niǎo)晚上飛(通過(guò)說(shuō)這個(gè)topic來(lái)驗(yàn)證自己理解了老師的意圖change the topic from ancient to recent)

　　女 Professor: That shows your thinking. (對(duì)，這樣就是我們需要的思考能力)

　　男 student: 我想寫一種不遷徙而是冬眠的鳥(niǎo)。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.

　　女 Professor: 如果我是你，我就不會(huì)在一份15頁(yè)的論文中寫這么多。(If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…)不過(guò)，想法挺不錯(cuò)。建議你以后每周(in a week)都來(lái)找我，看一下他寫論文的新的方向(new direction)進(jìn)行得如何。

　　版本一：

　　問(wèn)題一：Why 男student go to see the professor?

　　答案： C(3)he cannot find enough material in writing his paper.

　　問(wèn)題二：How does the professor help the student?

　　答案： A(1)change his approach …

　　問(wèn)題三：忘了。 答案： B,D(2,4)

　　問(wèn)題四：Why does the student 提 night migration ?

　　答案： A (1) 通過(guò)說(shuō)這個(gè)topic來(lái)驗(yàn)證自己理解了老師的意圖change the topic from ancient to recent)

　　問(wèn)題五：重聽(tīng)：(女Professor說(shuō)的：啊，你沒(méi)找到鳥(niǎo)類遷徙的資料?)

　　答案： B (2) (….. is easy….)

　　版本二：

　　1。學(xué)生找教授的目的?(好象是跟教授說(shuō)他要寫的題目的資料找不到，很少)

　　2。為什么說(shuō)bird migrates at night?(好象是he understands what the teacher said.)

　　3。教授怎么幫助學(xué)生?(change the topic from ancient to recent)

　　4。學(xué)生的論文中會(huì)包括什么?(1。ANALYSIS 2。忘了，好像是教授的建議，聽(tīng)仔細(xì)了)

　　5。教授說(shuō)“你找不到資料?”問(wèn)這句話是什么意思?(教授認(rèn)為找資料很簡(jiǎn)單的)

　　第二篇：大王花 Rafflesia

　　教授一開(kāi)始就介紹植物分類，提到分類中的species種，genus屬，order目。說(shuō)植物的classification 很難，一些特性比較特殊的植物特別是這個(gè)樣子。提出植物的分類不能完全依靠它flower的形態(tài)和特性。提到Rafflesia(大王花)，開(kāi)花石會(huì)散發(fā)腐臭的味道，以吸引蠅類傳播花粉。她舉了Indonesia的一種植物M，它的flower很特別，超級(jí)大(圖片顯示它的直徑有一個(gè)手臂這么長(zhǎng)，顏色為絳紅，也許會(huì)牛人知道它是何種植物)，有難聞的味道，象什么肉，但是最后發(fā)現(xiàn)他們不是一個(gè)order 的。生長(zhǎng)在很惡劣的環(huán)境中,其它的植物都不能生長(zhǎng)(題目一:它生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境當(dāng)中?) 這種植物有事物的來(lái)源,但是它還是會(huì)抓insect吃,因?yàn)樗�不能從土壤中得到足夠的營(yíng)養(yǎng),所以要通過(guò)這種方式來(lái)獲取所需的營(yíng)養(yǎng)(題目二:為什么吃蟲(chóng)?)然后教授說(shuō)了它怎么抓蟲(chóng)的? 經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的研究，專家發(fā)現(xiàn)它和violet(紫羅蘭)、willow(柳樹(shù)) 等是屬于一個(gè)order的，后提到幼時(shí)的violet，也會(huì)散發(fā)那種smell的。提到共存(考題，)有提到另一種南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不難聞，與藍(lán)莓共生coherent。學(xué)生提問(wèn)不能測(cè)DNA嗎，教授說(shuō)這種大花基本不進(jìn)行光合作用，沒(méi)法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技術(shù)成熟之前根本無(wú)法將他們并為同類，由于他們的特征差異太大。教授還提到這種植物的交配不易，其一氣味難聞致使傳蜜的動(dòng)物不易接近，其二它每年只開(kāi)一次花，且花分雌雄。所以要這么多先天條件湊齊不易，所以很少有人有機(jī)會(huì)看到開(kāi)花的全過(guò)程。(考題)所以，結(jié)論，不可以貌取人。后來(lái)又講了這種花很有可能滅絕，原因是要fly幫忙運(yùn)花粉，要同種的花在一起，要。。。。要這些條件同時(shí)發(fā)生，是小概率事件。Small incident

　　1.MAIN IDEA?(大概是說(shuō)分類很難，尤其是特征很變態(tài)的)

　　2。大王花的特點(diǎn)(1。HUGE 2。讓FLY來(lái)傳粉)

　　3。教授說(shuō)M植物屬于B~~~類的，是什么意思?(M植物與大王花不是同一類的)

　　4。為什么不能用DNA?(不進(jìn)行光合作用)

　　5。教授說(shuō)了關(guān)于繁殖的，哪一項(xiàng)是對(duì)的?(很少有人看到它繁殖，貌似是這個(gè))

　　6。為什么很難繁殖?(1。MALE和FEMALE交配 2。FLY傳粉 兩個(gè)同時(shí)發(fā)生幾率很小)

　　第三篇：Ragtime music

　　Ragtime介紹了一種流行于美國(guó)十九世紀(jì)左右名為ragtime的音樂(lè)，能夠表現(xiàn)年青人的活力(spirit of youth)之類的，此樂(lè)流行是由于piano的關(guān)系，因?yàn)閮烧哒媸翘�搭配了。在那個(gè)年代，在各種場(chǎng)合都用鋼琴。此樂(lè)當(dāng)時(shí)流行程度，(like Rock & Roll在某一時(shí)期一樣)。這里出現(xiàn)考點(diǎn)，女學(xué)生說(shuō)了一堆后，來(lái)了一句 I just don't get it，意思是要教授explain，還說(shuō)piano 之所以當(dāng)時(shí)那么受歡迎，一是因?yàn)樗�能與音律產(chǎn)生和諧，另一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)它算一種財(cái)富地位的象征什么的symbol of wealth and status。再加上，那個(gè)年代，大家都沒(méi)錢，就去public concert or restaurant什么的聽(tīng)音樂(lè)，而piano聲音夠響亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣無(wú)縫，所以，兩者相得益彰這個(gè)音樂(lè)年輕人很喜歡，因?yàn)楹苡屑で�。除了到處演出啊，park演出等不用鋼琴，因?yàn)殡y搬(出現(xiàn)考點(diǎn))because of transportation problem。 同時(shí)，此樂(lè)也是 jazz的前身，因?yàn)檠葑嗾卟话磁评沓雠疲�一首曲七個(gè)人彈，彈出七種調(diào)。這種regtime音樂(lè)影響很遠(yuǎn)啊，例如現(xiàn)在的jazz就是從那發(fā)展來(lái)的。

　　版本一：

　　第一題： 題干(how does piano contribute to the ragtime music) 答案： 3

　　第二題：3

　　第三題：為什么piano是主要樂(lè)器? 答案(3,4)

　　第四題：為什么文中最后提到parade 和park concert? 答案：2

　　第五題：1(jazz , important)

　　第六題：重聽(tīng)題 答案： 1 (generally, rock)

　　版本二：

　　1。MAIN IDEA?(PAINO 什么什么的適合RAGTIME MUSIC)

　　2。關(guān)于在PARK和什么CONCERT 的演出，什么是正確的?(我認(rèn)為是，不用鋼琴，因?yàn)殡y搬t(yī)ransportation problem)

　　3。為什么PAINO受歡迎?(1。和RAGTIME MUSIC配合的很和諧 2。財(cái)富的象征)

　　4。關(guān)于JAZZ，什么正確?(JAZZ IS improvise《即興表演，即席寫作》 OF RAGTIME MUSIC)improvisation(即席創(chuàng)作)。

　　5。女學(xué)生說(shuō)了一堆后，來(lái)了一句 just don't get it，什么意思?(學(xué)生要教授EXPLAIN THE RAGTIME MUSIC)

　　6。此音樂(lè)深受年輕人喜愛(ài) 在當(dāng)時(shí)非常流行，流行程度相當(dāng)于rock。女生問(wèn)：能像rock一樣流行?

　　第四篇：女生丟ID卡

　　第一個(gè)場(chǎng)景對(duì)話

　　聽(tīng)一個(gè)來(lái)自學(xué)生和學(xué)校服務(wù)部工作人員的對(duì)話。(Listen to a conversation between a student and a staff in University Service office.)

　　女同學(xué)：老師，我想要申辦新的ID卡，因?yàn)橐郧暗膩G了。

　　男staff: 由于我校的registration 還未完全結(jié)束。(所以，我這里沒(méi)有完整的資料)。如需辦卡，你得需要提供其他證件來(lái)證明身份。首先：你的駕照。(diver license)

　　女同學(xué)：我的diver license在錢包里。而丟的就是我的錢包。你看這個(gè)才是真正的問(wèn)題.(see, that’s the problem)。錢包丟了，導(dǎo)致很多證件我都沒(méi)辦法出示。

　　男staff: 那你的護(hù)照。Passport.

　　女同學(xué)：在宿舍里。就是因?yàn)槲业腎D卡丟了，宿舍才不讓我進(jìn)去，讓我到這兒(service center)來(lái)申辦新卡。

　　男staff: 那，讓我發(fā)幾封郵件。(send some emails.) (看看怎么解決)。(仿佛過(guò)了幾秒)。。。

　　哦，好的。你現(xiàn)在可以去宿舍去取，但是必須身邊有人護(hù)衛(wèi)著你去。(escort you), 因?yàn)檫@樣才能確定你的身份。(verify your identification.)。(男老師，故作同情，體貼狀。)不好意思，可是這是學(xué)校的規(guī)定。(regulations.)所以，希望你能諒解。(understand.)

　　女同學(xué)：沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)我的wallet 丟的時(shí)候，飯卡也在里面(meal pass)。

　　男staff: 沒(méi)事兒，那你可以正好在申辦新ID的時(shí)候，順便幫你把meal pass也換新的了。

　　女同學(xué)：哦，那太感謝你了。Thanks a lot.

　　男staff: 沒(méi)事兒，I am very glad to help you.

　　女學(xué)生：en,,, you are glad!

　　版本一：

　　問(wèn)題1. Why does the student go to see the office worker in the university service office?

　　正確答案為：D,…new ID card.

　　問(wèn)題2. Why 女生不能出示 diver license?

　　正確答案：her wallet was stolen.

　　問(wèn)題3. Why she need to be escorted?

　　A,……. .B,To see passport… .C,To verify… D,…….

　　正確答案： C

　　問(wèn)題4. 根據(jù)對(duì)話所述，why 提到 mealpass?

　　正確答案： D,能和ID卡一起重新辦。

　　問(wèn)題5. 其中有一題是復(fù)聽(tīng)題，男staff說(shuō)“If you have any questions, I am glad to help”,女生說(shuō)"You glad?!"

　　兩個(gè)選項(xiàng)She felt relieve after solving the problem和she doesn't think the staff is really glad to offer help。

　　網(wǎng)絡(luò)上大家針對(duì)這道題的意見(jiàn)不是很一致，所以到時(shí)候根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定吧

　　版本二：

　　1，本段的主題什么? mm要補(bǔ)辦id卡。

　　2、為什么她拿不到護(hù)照? 因?yàn)樵谒奚�，沒(méi)有ID卡她進(jìn)不去。

　　3、黑人叔叔怎么確認(rèn)她的身份? 輸入id卡信息，通過(guò)電腦確認(rèn)。

　　4、mm怎么可以補(bǔ)辦飯卡? 辦ID卡的時(shí)候順便補(bǔ)辦MEAL卡

　　5、重聽(tīng)題。“Your Glad”? 答案同上

　　第五篇：神經(jīng)元細(xì)胞

　　介紹神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞Biology Class

　　女Professor:

　　好，在今天開(kāi)始講課之前，我們先review一下上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課，我們講了(We have talked about)神經(jīng)元細(xì)胞(電腦中心的框中打又：Neutron), 以及其工作的原理(function), 有誰(shuí)能回憶起來(lái)?

　　男student ( 注意：名字叫 Bernard, 重讀在第二個(gè)音節(jié)，待會(huì)兒女老師會(huì)直呼其名): “Neutron是指在大腦運(yùn)作的過(guò)程中起作用的一種細(xì)胞cell，它接受 electronic signal, 經(jīng)過(guò)傳遞，然后再送往大腦的接收器 receptor. ”

　　女Professor忽然打斷(重聽(tīng)題)：“好的。 Bernard， 可以了。你的答案很complete.” 那么今天，我們來(lái)講一下 glial cell (電腦中央打出)，這也是大腦物質(zhì)中的一種。Historically, 歷史上，生物學(xué)家不重視glial cell, 對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的研究?jī)H限于neuron(神經(jīng)元)，也叫nerve cell。神經(jīng)傳導(dǎo)通過(guò)electrical communication從一個(gè)結(jié)點(diǎn)傳到另一個(gè)結(jié)點(diǎn)，神經(jīng)元被認(rèn)為起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons (出題)，起輔助作用(support neutron)。例如， (以前biologists認(rèn)為)glial cell的作用是protect, repaire the damaged neutron cell) 后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)大腦中g(shù)lial cell比neuron的數(shù)目多很多，glial cell引起了科學(xué)家的重視，開(kāi)始研究它究竟起什么作用(此處出題，問(wèn)glial cell怎么引起科學(xué)家注意的)。

　　(However, scientists accidentally discover that glial’s amount is far overnumber the number of the neuron. So glial attract people’s attention. )

　　人們發(fā)現(xiàn)膠質(zhì)細(xì)胞也有傳導(dǎo)信息的.作用，不過(guò)不是通過(guò)生物電(not electronically communication)，而是化學(xué)物質(zhì)傳導(dǎo)(but chemical communication)。(此處出題)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)一直誤以為glial cell也像nerve cell一樣用電信號(hào)

　　于是總共有三種傳導(dǎo)方式，神經(jīng)細(xì)胞間，膠質(zhì)細(xì)胞間，神經(jīng)和膠質(zhì)細(xì)胞互相傳導(dǎo)。

　　(They use chemical conductor to communicate with others. So 1, glial to neuron, 2,g to g 3, n to n are all available. )

　　而且glial cell 的功能也據(jù)不想傳統(tǒng)上認(rèn)為的只是：send signal.

　　那么到底glial cell的功能有可能是什么呢?我們?cè)谟媚X子的時(shí)候，其實(shí)就是用的glial cell,比如說(shuō)，我們feel, think 和remember 的時(shí)候。

　　所以，人們就有個(gè)假設(shè)(Hypothesis), 有可能智商(IQ)就和glial cell有關(guān)系，glial cell越多智商越高(more intelligent).但這不確定。

　　對(duì)膠質(zhì)細(xì)胞的研究將是一個(gè)很open up的領(lǐng)域，對(duì)glial cell的認(rèn)識(shí)目前十分有限，但相關(guān)研究已經(jīng)開(kāi)始流行，而且到了大家畢業(yè)之后的幾年中可能成為炙手可熱選的研究課題。(此處出題)

　　一女student插話(但是，不重要，不出考題)： “那老師，您的意思，是說(shuō)，以后glial cell這個(gè)領(lǐng)域會(huì)很值得研究了?。。。將來(lái)我們畢業(yè)的時(shí)候也可以。。。”(貌似這個(gè)女生想借此研究領(lǐng)域施展一下拳腳，但是被女教授打斷。)

　　女 Professor: 對(duì)，我的意思是說(shuō)將來(lái)你們畢業(yè)后，對(duì)glial cell的研究會(huì)比較多。好了，言歸正傳(back to the analysis.)( 接著教授總結(jié)了一下剛剛對(duì)glial cell的定義和功能分析) 問(wèn)：大家誰(shuí)還有什么問(wèn)題?沒(méi)有的話，我們進(jìn)入下一個(gè)話題various types of …

　　問(wèn)題一：主旨題：

　　答案：忘了。(但是，很輕松就能選出)應(yīng)該和h有關(guān)。

　　問(wèn)題二：細(xì)節(jié)題

　　Why does the professor mention there were much research on neutron? (為什么老師要在文章中題，在neutron的領(lǐng)域有很多人做過(guò)研究?)

　　答案：(忘了在 A, B, C, D) 哪個(gè)位置了，反正是只要選有l(wèi)ittle research on glial cell就行。

　　正確答案的中文意思是：是為了反襯，在glial cell領(lǐng)域，目前做的研究很少。

　　問(wèn)題三：細(xì)節(jié)題

　　Historically, what is the function of glial cell?

　　正確答案：選有support 的選項(xiàng)即可。中文是;glial cell的作用是支持neutron.

　　問(wèn)題四：細(xì)節(jié)題(雙選)

　　現(xiàn)在根據(jù)人們的發(fā)現(xiàn)，glial cell 有什么特征?

　　正確選項(xiàng)一：選有outnumber的詞。(數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余neutron)

　　正確選項(xiàng)二：選有chemical signal (communication)的選項(xiàng)。

　　問(wèn)題五：暗示細(xì)節(jié)題

　　What does the professor imply when she says 你們畢業(yè)后(graduate)幾年，這個(gè)領(lǐng)域會(huì)火?

　　正確答案：選有many research 的選項(xiàng)。(意思是說(shuō)，glial cell這個(gè)領(lǐng)域，以后會(huì)有很多研究課題的。)

　　問(wèn)題六：Listen again 重聽(tīng)題：

　　女 Professor： 行了。OK, Bernard。。。

　　正確答案：D, The student’s answer is complete.

　　第六篇：英國(guó)浪漫主義詩(shī)人Williams Wordsworth

　　literature 主要講了18-19 世紀(jì)英國(guó)浪漫主義(Romanticism)詩(shī)歌的代表人Wardsworth的詩(shī)。他是浪漫主義的鼻祖，但浪漫主義這個(gè)稱謂是后人加上的，不是他們本身這樣稱呼自己的(此處出題)。Romanticism不是我們平時(shí)理解的romance，和男女之間的愛(ài)情無(wú)關(guān)。Romanticism針對(duì)的是common people而不是少數(shù)educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常見(jiàn)的事物，孩子，人類情感，以及自然和人類之間的互動(dòng)。教授以自己為例，說(shuō)自己在散步時(shí)感受到了這種互動(dòng)(此處出題)與romanticism針?shù)h相對(duì)的一種風(fēng)格是neoclassicism新古典主義，也是那位romanticism的鼻祖很反對(duì)的。neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的;bird不叫bird，而叫feathered person。教授把該詩(shī)人的作品分為三個(gè)階段。早期的浪漫主義作品，主要描述植物的(花與草)詩(shī)歌。中期時(shí)是對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論。后期時(shí)對(duì)早期的作品進(jìn)行修改。目前文學(xué)界還是認(rèn)為它早期的作品是最好的。(教授還說(shuō)，他的詩(shī)越寫到后來(lái)越糟糕，反而早期的比較好，本文重點(diǎn)講了他第一階段的詩(shī))。

　　1、浪漫主義詩(shī)的特點(diǎn)。(雙選)針對(duì)的是個(gè)人情感，與古典主義不同。

　　2、重聽(tīng)題，是對(duì)古典主義詩(shī)的描述，說(shuō)他們把bird 說(shuō)成fly people，大概是表現(xiàn)古典主義詩(shī)的特征。

　　3、教授對(duì)浪漫主義的態(tài)度?

　　4、說(shuō)教授在自己散步的時(shí)候感受到互動(dòng)的用意?說(shuō)自己在散步時(shí)感受到了這種互動(dòng)

　　5、重聽(tīng)題，大意是說(shuō)教授認(rèn)為作者第一階段的早期作品比較好，但是在課上不對(duì)以后的作品作評(píng)價(jià)，暗示了什么?本文重點(diǎn)講了他第一階段的詩(shī)

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