一、沒有閱讀輔助，聽力內(nèi)容靠自己

　　對于聽力本來就比較強的同學來說，T5、T6是幫助拿分的機會。但是，還有很大一部分同學本身聽力方面比較薄弱，而且還少了閱讀材料的輔助，會在做T5、T6時感到無助。在T3、T4里，至少還有文字性的內(nèi)容幫助我們快速掌握本題要討論的中心內(nèi)容，不至于抓不住重點。然而，在最后兩個題目里，完全需要考生憑借聽力能力來把握中心內(nèi)容，包括：學生遇到的問題、解決方案、利弊權(quán)衡，以及T6中的學術(shù)名詞、細節(jié)解釋、例子等等。這樣一來，很多同學就慌了手腳，不知如何是好。

　　對于很多聽力方面較弱的同學來說，T6比T5更折磨人，因為T5比較符合同學們的日常校園生活場景，比如課程沖突及各種日程沖突、租房問題等。而T6則是純粹的學術(shù)段子，從海洋生物到市場營銷，一個個陌生難懂的名詞都是考生們所沒有接觸過的，有時用中文翻譯過來都理解起來有困難，更不用說英文了。同學們都知道，T6與T4在本質(zhì)上是一樣的，就是一個名詞解釋加例子，但是T4是有閱讀材料可以來輔助理解的，而T6完全需要靠自己來聽。所以，沒有閱讀材料支持的T5、T6成為許多同學的夢魘。

　　二、學術(shù)段子聞所未聞，亂聽一通沒重點

　　剛才說到，T6是很多同學的罩門，難以攻克。這是為什么呢?首先，T6聽力段子的長度就比前面所有的聽力段子都要長許多，這讓不少同學感嘆自身聽力方面的不足是多么大的遺憾。一般來說，T6的段子大約在2分鐘到2分15秒之間不等，比前幾道題長了許多。長段子最大的缺點在于，你一旦miss或 lose掉前面的任何一部分內(nèi)容都有可能直接導致跟不上、抓不住和理解不了下面的內(nèi)容。除此之外，T6內(nèi)容本身是一大難點。上面提到，這是一個純學術(shù)段子，而我們考生很大一部分是高中生，學術(shù)名詞對于他們來說是遙遠而陌生的。T6的學術(shù)涉及范圍很廣，從海洋生物學、動物學、植物學、醫(yī)學，到室內(nèi)設(shè)計、廣告營銷，都是我們同學平時接觸不太到的一些專有名詞。如果我們本來就不熟悉這些內(nèi)容，學術(shù)背景知識匱乏，那么就算聽力再好也不可能聽懂所有內(nèi)容。

　　綜上所述，T5和T6自身的特點決定了考生的表現(xiàn)不佳，那么我們可以通過什么方法來盡可能強大自己，對抗困難呢?小編在這里給大家總結(jié)出了一些建議。

　　一、巧辯說話者語氣，連接詞幫你找答案

　　其實，T5與T4、T6相比并不難，因為它更貼近我們的校園生活。通常情況下，T5中的一男一女會從簡單的一句招呼開始，然后立即移動到話題上來。但有時男生或女生的問題并不會馬上就出來，而是在一番背景介紹之后給出，而這時往往是很多同學認為的‘問題’所在。其實不難分辨，如果這是主人公的問題所在，那他(她)的語氣絕不會是平平的。主人公往往在敘述問題時夾帶著困惑、疲倦、無奈或生氣的語氣，而不是平平的講出自己面臨的問題。所以，如果你聽到主人公是在用平平的語氣說話，那么放心，問題還沒出來呢。除此之外，還有一個強有力的信號能幫你辨別‘問題’在哪，那就是—連接詞。確切的說，是轉(zhuǎn)折詞。最常出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折詞就是but, 這之后絕對是主人公的問題所在。在我們找出問題之后，解決方案也是遵循找連接詞的原則。通常情況下，第一個解決方案的給出可加可不加連接詞，所以需要考生仔細聽每一句話來確認答案。相比之下，在找第二個答案的時候一般會聽到，another way, what else等表示另一種方法的連接詞。抓住這些，你的答案就會輕而易舉的捕捉到。

　　二、豐富自身學術(shù)知識，常聽英文學術(shù)演講

　　為了應對T6會遇到的學術(shù)段子，我們建議大家�？偨Y(jié)各類學科的基本知識和常用詞匯。備考托�？谡Z，最好的方法就是分類背單詞。建議大家制定好計劃，幾天背一類，幾天復習一下，這樣循序漸進，單詞就好背了。除此之外，建議大家常聽英文學術(shù)演講、國外大學公開課視頻，了解國外老師的講課習慣、內(nèi)容等等。在這里，筆者向大家推薦幾個好用的既能練習聽力又能增長學術(shù)知識和常識的聽力練習。相信很多同學都在用iPhone, iPad, iPod等，在app store里有一個功能叫podcast, 建議大家訂閱里面的VCE Biology Podcast, ABC Radio National Education Podcast, BBC Five Minutes, ESL Pod等。這些可以隨時隨地聽，一定要讓你的耳朵隨時保持活躍和警覺，這樣一來，T6兩分多鐘的段子就不成問題了。