在考雅思的時(shí)候要考聽力，怎么樣才能讓自己的聽力高分呢?下面是小編為大家整理收集的2017年雅思聽力考試提分策略，僅供大家參考。
一、學(xué)生特點(diǎn)分析
雅思考生呈現(xiàn)出日趨低齡化、大眾化的特點(diǎn)。特別是基礎(chǔ)階段的準(zhǔn)雅思考生，他們普遍懂英語，但基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)一知半解�；A(chǔ)段學(xué)生，其英語平均水平相當(dāng)于高中學(xué)生的程度，有的甚至更低，且總體上沒有正規(guī)高中生的基礎(chǔ)扎實(shí)。但與普通的高中生不同，這些培訓(xùn)學(xué)生大都目的明確，動(dòng)機(jī)性強(qiáng)，有渴望學(xué)習(xí)、渴望學(xué)好、渴望考出的心態(tài)。
二、相關(guān)應(yīng)對(duì)策略
1、樹立信心、明確要求是根本
針對(duì)學(xué)生的上述特點(diǎn)，在培訓(xùn)之初幫助學(xué)生建立起對(duì)聽力的信心十分重要。試想，如果學(xué)習(xí)者面對(duì)的是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)(goal)，那么他怎么還會(huì)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力?但信心并不等于盲目的自大，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)于雅思成績的要求不盡相同，所以建議學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況和目標(biāo)考分，制定與自身相符的努力方案。最后，由于雅思A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全相同，所以G類學(xué)生也要應(yīng)對(duì)與A類學(xué)生同樣的挑戰(zhàn)，以此明確兩類考生共同的聽力目標(biāo)。
2、掌握單詞(vocabulary)是基礎(chǔ)
如前文所述，相對(duì)于雅思的其他三門單項(xiàng)而言，聽力考試對(duì)于單詞的要求最為嚴(yán)格(strict)。因此，這里的“掌握”，包括對(duì)一個(gè)單詞聲、形、意三者的把握：能讀準(zhǔn)、會(huì)拼寫(包括當(dāng)涉及到相關(guān)語法知識(shí)時(shí)對(duì)拼寫所作的細(xì)微改變)、知含義。
所幸的是，聽力答案對(duì)單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，基礎(chǔ)階段的學(xué)生除了背好教材詞匯外，還要背好《高考英語詞匯手冊(cè)》中的單詞(包括動(dòng)詞的過去式、過去分詞的變化形式)。
阻礙基礎(chǔ)階段學(xué)生聽力提高的一個(gè)重要原因在于其對(duì)基本詞匯的掌握不夠扎實(shí)：學(xué)生在聽到一句英語句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽力的信息永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，不容你思考多時(shí)，下一句的信息馬上又出現(xiàn)了，學(xué)生也因此跟不上語流。
3、跟上長段是關(guān)鍵
有的學(xué)生的確已經(jīng)具備了一定單詞量的，但仍然在理解長段的語句方面有障礙。造成這一問題的原因可能是學(xué)生對(duì)于英語句子的讀音規(guī)則還不夠熟悉。讀音規(guī)則包括連讀、省音與口音現(xiàn)象等。
如何解決呢?
首先，介紹英語句子的各種發(fā)音規(guī)則，大聲朗讀、互練，使其體會(huì)英語句子的各種發(fā)音特點(diǎn);其次，每當(dāng)在錄音中聽到相關(guān)的讀音現(xiàn)象時(shí)，模仿讀音;在遇到英、美不同發(fā)音時(shí)，明確兩者的區(qū)別。
邊聽邊讀邊體會(huì)，就能逐漸跟上英語長段的語流了。當(dāng)然，光靠課堂上的幾個(gè)小時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，可以尋找一段自己感興趣的英語聽力文章(時(shí)間長短控制在15分鐘之內(nèi)，必須有聽力原文的文字，可以選擇劍2至劍6中的聽力段子)，利用3至5天的時(shí)間反復(fù)聽讀，聽寫，直到最后能夠一字不差地把這一段子聽寫下來為止。利用這種方法練習(xí)一個(gè)階段，學(xué)生是能夠在長段語言的聽力方面有所收獲的。
4、了解場景是重點(diǎn)
眾所周知，雅思聽力考試是以場景為展開的，因此了解相關(guān)場景的背景(background)知識(shí)及高頻詞匯對(duì)于學(xué)生來說十分重要。但是，僅僅熟悉場景單詞，而缺乏基本詞匯量的聽力，好比是沒有地基的大樓，隨時(shí)有坍塌的可能，背單詞，永遠(yuǎn)要基礎(chǔ)與場景并行。
5、熟悉程序是輔助
所謂“程序”，是指雅思聽力考試特有的做題流程：讀要求→定場景→看題干→作預(yù)測→速記錄→補(bǔ)答案→做檢查。