多少年，不管是對海外生活早有憧憬、還是被求職碰壁撞得體無完膚的孩子們，都是按著這條“黃金法則”規(guī)劃和實現(xiàn)著自己的留學夢。在短期強化訓(xùn)練中，題庫、范文，加上無數(shù)真題秘笈，鋪設(shè)起一條可以“抄”的“近路”，讓不少考生輕松搞掂這個洋人的考試。
不過，進入中國26年之后，雅思考試“學壞”了。今年7月至9月參加雅思考試的不少中國學生不僅沒拿到成績單，反而被拉入了黑名單。雅思給他們的官方答復(fù)是：“調(diào)查結(jié)果顯示您違反了雅思考試的相關(guān)規(guī)定，我們將永久取消您這次考試的成績。”至于如何“違反規(guī)定”，雅思沒有做答。一頭霧水的中國考生們開始覺得，這個獲得100多個國家認可的全球英語能力測試，正在“耍賴”，甚至有人認為，這是對中國考生的歧視。
“冤情”是如何發(fā)生的
花了報名費，甚至培訓(xùn)費，搭上了時間和精力，最后的結(jié)果竟是成績“永久不被公布”的雅思官方答復(fù)，堅稱自己沒有違反任何規(guī)章制度的考生頗有一種叫天天不應(yīng)的蒙冤感。
那么，“冤情”究竟如何發(fā)生?
事實上，雅思每年都會對考試、考官及考生進行抽查。至于抽查的范圍、頻率、波及面、抽查內(nèi)容等細節(jié)，只有雅思自己知道。判定違規(guī)的準則，也不在雅思公開的范圍內(nèi)。從今年7月開始，究竟有多少中國雅思考生被永久扣發(fā)成績單、有多少考生被拉入黑名單等等問題，同樣沒有答案。對此，專家怎么解?
陶春，新航道副總裁，18年專業(yè)雅思教學經(jīng)驗。在他看來，雅思對考生的抽查不算離譜，有規(guī)律可循。“以我們多年的教學經(jīng)驗、以及與雅思官方的交流來看，在一次考試中，如果考生在口語和寫作這兩大主觀題版塊的得分明顯高于聽力和閱讀這兩大客觀題版塊，例如高出兩分以上，很容易被雅思判定為有違規(guī)嫌疑。”陶春說，“在雅思官方看來，一個人的聽說讀寫能力可以有差異，但差異不可能大到兩分以上。”
雅思考試分聽說讀寫四大版塊，每個版塊采取9分制。簡單說來，6分和8分的差異在于，前者相當于初級至中級英語水平，而后者接近或僅次于英語母語水平。當一個考生的口語或?qū)懽鹘咏⒄Z母語水準時，他的閱讀和聽力水平還停留在基礎(chǔ)水平，雅思可能據(jù)此推斷，這名考生在主觀題部分背了題庫。當很多考生記憶了相同的句式、特別是復(fù)雜句式時，就在同一場考試中出現(xiàn)了大量雷同，雅思可能據(jù)此取消這些雷同考生的成績。
“不白之冤”還是“冤有頭”?
在中國，背誦美文佳作是從小就要培養(yǎng)的技能。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”但是，在西方思維中，范文只是一種激發(fā)發(fā)散創(chuàng)造力的“引子”，直接套用范文的后果是相當嚴重的。
在英國學術(shù)領(lǐng)域，“雷同”絕對是個敏感詞。在英國高等院校，不管文科理科，所有作業(yè)在提交前都要經(jīng)過“抄襲度”機器測試。作業(yè)中只要出現(xiàn)連續(xù)6個英文單詞與論文庫中的雷同，且沒有標明出處，整句話就會被判定為“抄襲”。當一篇文章中抄襲比例超過30%，整篇文章就會被認定為“抄襲”。
更加關(guān)鍵的是，英國學術(shù)界使用的論文庫不僅僅囊括已發(fā)表論文，還包括每一個學生遞交的論文。換句話中，一個學生如果引用了上個月自己寫的論文而不特別標注的話，也會被認定為“抄襲”。
“抄襲”的作業(yè)或考試會被取消成績且無法彌補，可能導(dǎo)致單科直接“掛掉”，甚至不能升級或畢業(yè)。由此不難想象，當一場考試中許多考生都套用一種腔調(diào)、語氣甚至句式、用詞，很難不被機器篩查出來并受到相應(yīng)懲罰。
中國考生對考試違規(guī)的理解主要停留在考場規(guī)則、作弊等方面，而忽略了“雷同”“抄襲”等西方教育理念中的禁區(qū)。不同教育環(huán)境對“主觀創(chuàng)造”的苛求度不同，可能是導(dǎo)致考生“蒙冤”的主要原因。
如何避免“被誤傷”
既然存在“潛規(guī)則”，既然不能排除“誤傷”的可能，中國的考生們又當如何調(diào)整與應(yīng)對?對此，陶春給出三大建議：全面發(fā)展不瘸腿、增強自信不氣餒、明確目的不投機。
全面發(fā)展不瘸腿，是指在英語學習中要全面發(fā)展聽說讀寫各項技能，做到均衡發(fā)展，不要出現(xiàn)明顯的瘸腿狀況，從而造成被“誤傷”的可能。
增強自信不氣餒，是專門給那些被取消成績考生的寄語�？忌绻麍孕抛约菏潜�“誤傷”，可以利用雅思考試查詢和申訴的窗口，向雅思官方詢問相關(guān)問題，一般會得到答復(fù)�？傮w而言，雅思是一個相對人性化的考試，即便對得到的答復(fù)不滿意，也不要產(chǎn)生受害人心理，不必有負擔，應(yīng)該積極投入到下一次的考試中。值得注意的是，雅思考試過去有兩次考試間隔時間不少于90天的規(guī)定，現(xiàn)在雖然取消了這一限制，但在雅思官方看來，一個人的英語水平至少需要90天的訓(xùn)練才有可能發(fā)生明顯變化，換句話說，在雅思官方的潛意識里，英語成績不會在短時間內(nèi)大幅提高的判斷根深蒂固。
明確目的不投機，其實是給所有考生最誠懇的勸誡，不要把“應(yīng)試”思維套用在雅思考試中。按照雅思官方的說法，正確的邏輯應(yīng)該是：“為了適應(yīng)海外學習生活而掌握應(yīng)用英語的能力，雅思只是對你這種能力的評測手段。”陶春認為，只重視沖刺階段、一味地記憶范文例句存在兩大隱患，一是容易被機器判定為雷同，二是給今后的海外學習養(yǎng)成不好的語言習慣。
在陶春看來，在應(yīng)對外語考試中，真正的“捷徑”不在于死記硬背，不在于題海戰(zhàn)術(shù)，而在于摸索規(guī)律，充分發(fā)揮自己掌握的技能實現(xiàn)創(chuàng)造力的最大化。“在雅思寫作中，運用你清晰的英語語言邏輯，以及掌握的3000左右基礎(chǔ)詞匯量，就把一個事情描述清楚，做到這一點，起碼你可以拿到6分。”陶春認為，用簡單的詞匯和邏輯說清楚一個道理，就是捷徑。
“在雅思寫作中，運用你清晰的英語語言邏輯，以及掌握的3000左右基礎(chǔ)詞匯量，就把一個事情描述清楚，做到這一點，起碼你可以拿到6分。”陶春認為，用簡單的詞匯和邏輯說清楚一個道理，就是捷徑，“而不是說你要用多難的復(fù)雜句式才說明你水平高”。