誤區(qū)一：雅思聽力不需要長(zhǎng)時(shí)間預(yù)備
很多學(xué)生看到眾多雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)才二三十節(jié)課，單詞要求才四五千個(gè)，而產(chǎn)生雅思考試簡(jiǎn)單快捷的幻覺。老師目前正在教授一個(gè)十天強(qiáng)化班，對(duì)此現(xiàn)象更身有感慨。其中，一些學(xué)生從沒接觸過雅思，但報(bào)班前已經(jīng)報(bào)名考試，完全寄希望于十天強(qiáng)化培訓(xùn)，之后馬上殺上考場(chǎng)所向披靡。但當(dāng)學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，雅思遠(yuǎn)沒有想象中的簡(jiǎn)單，聽力更需要一個(gè)積累消化的過程，于是整日備受折磨憂心忡忡，考試結(jié)果可想而之.而假如真正希望考場(chǎng)上可以胸有成竹的話，至少需要兩三個(gè)月的全心投入與練習(xí)。
誤區(qū)二：雅思聽力考試不需要參加培訓(xùn)
很多學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)過中國(guó)各種刁難考試的聽力折磨，英文水平已經(jīng)足夠可以應(yīng)付思維直接的老外出的聽力題。另一些工作過的學(xué)生更自負(fù)于在老外云集的工作和社交場(chǎng)所穿梭自如，小小雅思聽力何懼?老師有一個(gè)考過托福和GRE、甚至在讀碩士時(shí)無(wú)事可做的情形下考了GMAT的朋友，在看過雅思題目一番嗤之以鼻后，不屑地拿起耳機(jī)開始“指導(dǎo)”性作題，五分鐘后面目扭曲逐漸痛不欲絕，摔掉耳機(jī)開始抱怨雅思聽力不是人出的題目：全部可以聽懂，就是作不出答案。故爾，雅思聽力出題方式與眾不同,要經(jīng)過專門培訓(xùn)才可事半功倍，直指高峰。
誤區(qū)三：有技巧，不需要提高實(shí)力
當(dāng)問到很多學(xué)生為何選擇優(yōu)擇的時(shí)候，他們會(huì)不假思考的回答：優(yōu)擇有名氣，更有成熟的備考技巧，可以不用頭懸梁錐刺骨…投機(jī)取巧(這是老師加進(jìn)去的，盡管學(xué)生沒有用這個(gè)詞，但不言而喻)。其實(shí)雅思聽力絕對(duì)有方法有技巧，很多參加過培訓(xùn)的人可以在聽不懂的情況下作對(duì)答案，而沒有參加過培訓(xùn)的人可以在聽懂的情況下作不出答案。但之后沒有一個(gè)英文實(shí)力的跟蹤加強(qiáng)，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)可以找出答案，卻不能正確聽出那個(gè)詞是什么而丟掉分?jǐn)?shù)的情況或者連作十幾套題也沒有什么大的分?jǐn)?shù)飛躍。究其原因，要害在于英文基礎(chǔ)限制了最后的高分沖刺，如不破繭而出始終被困在一個(gè)位置不得施展。因此很多基礎(chǔ)班或提高英語(yǔ)實(shí)力的培訓(xùn)班絕對(duì)對(duì)最后的雅思沖刺大有裨益。同時(shí)參加周末班的學(xué)生一定要善于利用中間的非上課階段，全面提高聽說讀寫能力，再結(jié)合正確的作題技巧，才可以保證高分;而懶惰始終是害錢害己。
誤區(qū)四：完全依靠所謂的機(jī)經(jīng)
雅思考試現(xiàn)在普遍存在一種傳言：聽力不需要預(yù)備只需要背網(wǎng)上考過試的人記錄下的答案，所謂的機(jī)經(jīng)。我曾見過一個(gè)備考生拿著一摞打印下的機(jī)經(jīng)文本進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)所有所謂的正確答案了如指掌。但當(dāng)真正考試的時(shí)候，卻由于不停回想背過的機(jī)經(jīng)，影響了自己本應(yīng)該聽到的答案造成頻頻失分或是發(fā)現(xiàn)聽出的答案與自己背過的不一樣，拼命糾纏于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，影響整個(gè)聽題過程，結(jié)果考試血本無(wú)歸。
誤區(qū)五：學(xué)習(xí)只滿足于理解
目前，老師的一些學(xué)生上課所反映的狀態(tài)實(shí)在讓人擔(dān)心：每一節(jié)課后都心滿意足，覺得老師教得方法既實(shí)用又好用。但問題是下一節(jié)課再問起第一節(jié)的內(nèi)容，很多同學(xué)已經(jīng)沒有任何印象，可想而知最后一節(jié)課綜合做題所呈現(xiàn)的茫然狀態(tài)。課程本來(lái)是個(gè)連續(xù)的系統(tǒng)，但很多學(xué)生只滿足于課上的理解，卻沒有時(shí)間回去復(fù)習(xí)，借口經(jīng)常是工作太忙，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)太重，結(jié)果一段時(shí)間后的下一節(jié)課一定會(huì)對(duì)本不熟悉的內(nèi)容更加生疏，重新回到起點(diǎn)。因此，老師認(rèn)為，無(wú)論我們平時(shí)的生活多么緊張，只要下定決心參加雅思考試，就一定要投入百分之一百的努力，配合老師的系統(tǒng)完成布置的復(fù)習(xí)工作，才能在結(jié)班時(shí)達(dá)到預(yù)期的分?jǐn)?shù)。不勞而獲決不適合雅思學(xué)習(xí)。
誤區(qū)六：考試的意識(shí)過于簡(jiǎn)單
老師很多學(xué)生在預(yù)備雅思考試過程中呈現(xiàn)出不同于托�；蛘呤荊RE等考試的備考者應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)的緊張氣氛，好象覺得雅思的預(yù)備是輕松而愉快的，只要在考試前一個(gè)星期臨陣磨槍，就一定能應(yīng)付英國(guó)佬的題目。假如一次考不好，還有三個(gè)月后的第二次，第三次甚至更多。老師的一個(gè)學(xué)生由于輕視雅思而連續(xù)考了五次。當(dāng)然我所描述的現(xiàn)象可能只限于某些區(qū)域，大多數(shù)的考生還是十分重視此項(xiàng)考試的。所以我只想給有這種念頭的備考者提個(gè)醒，雅思是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，平時(shí)的積累尤為重要，量變才能帶來(lái)質(zhì)變。
總而言之，雅思考試具有其獨(dú)特性的一面，我們必須在了解它的特性的基礎(chǔ)上，加以一定的系統(tǒng)練習(xí)，才能在最后游刃有余，成功奔向我們理想的彼岸。
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