2015年雅思寫作的考察趨勢(shì)，并提出幾個(gè)備考建議。

　　2015趨勢(shì)：“中規(guī)中矩，偶有驚喜”

　　雅思寫作在歷經(jīng)20年的磨礪和變革后，現(xiàn)已進(jìn)入成熟穩(wěn)定期。基本可以肯定的是：不論TASK1或TASK2，它們的出題風(fēng)格仍會(huì)高舉 “中規(guī)中矩，偶有驚喜” 的大旗。

　　1.濤聲依舊

　　“舊題重考” 依然是大勢(shì)所趨。雅思考試的高頻率和歷經(jīng)多年的考題沉淀共同決定了不可能新題跌出，舊題重復(fù)必然是來年的出題主要方向。尤其是TASK1，考來考去無非就是靜態(tài)圖，動(dòng)態(tài)圖和非數(shù)據(jù)類的描述圖。對(duì)于每種類型的圖，只要能認(rèn)真研習(xí)有代表性的一兩篇范文，再結(jié)合適當(dāng)量的練習(xí)，就基本可以做到“隨你紅塵滾滾，我自云淡風(fēng)輕”。而TASK2也肯定還是辯論，報(bào)告和綜合的三國演義。就話題范圍而言，TASK2也一定會(huì)繼續(xù)青睞教育，科技，社會(huì)生活方式這三類民生相關(guān)考題。在未來一年的備考中，溫故知新仍然是主流的復(fù)習(xí)方法。

　　2.新風(fēng)作浪

　　“舊題新考” 也會(huì)偶爾粉墨登場(chǎng)，給烤鴨們小難題，小驚喜。所謂“舊題新考”就是，通過變化已考題目的論證范圍或參與其中的主人公，實(shí)現(xiàn)老湯新買的效果。如：“政府是否應(yīng)該對(duì)公眾的生活習(xí)慣加以限制”一題就可以變化為“政府是否應(yīng)該對(duì)公眾的飲食健康加以限制”。顯然，變化后的新題更難寫，因?yàn)槠湔撟C范圍變小了。這樣一改，一定會(huì)造成論證的局限性，增加了難度系數(shù)。所以，考試時(shí)，千萬要仔細(xì)審題，不要看到貌似舊題的題目就盲目驚喜，它們也許最終可能是你最熟悉的陌生人。在此要強(qiáng)調(diào)的是，“舊題新考”一般只適用于大作文。就小作文而言，無非就是曲線的多少，餅塊的增減等數(shù)量或數(shù)據(jù)的改變，但思維方法和寫作策略幾乎不會(huì)有太大不同。

　　2015備考：方向選對(duì) 五招逆襲

　　備考和比賽一個(gè)道理，努力和實(shí)力自然是最最核心的要素。但是如果在備考方向和著力點(diǎn)上出現(xiàn)偏差，寫作備考就不可避免地會(huì)事倍功半，大打折扣。以下是一些很基本，但又不可或缺的備考努力點(diǎn)：

　　1.單詞記憶不用“認(rèn)識(shí)無數(shù)”，而要“調(diào)用有度”

　　兩軍交戰(zhàn)，糧草先行;寫作考試，詞匯先行;背單詞自然還是來年寫作備考繞不開的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，很多考生考試之前的單詞可能記憶了好幾千，但考試時(shí)能用到作文中的單詞卻數(shù)量有限。這種完全不顧質(zhì)量，只管數(shù)量的背單詞方法浪費(fèi)了不少學(xué)生寶貴的備考時(shí)間。

　　要知道，單詞和人際關(guān)系一個(gè)道理，不在乎“認(rèn)識(shí)多少”，而在于可以“調(diào)用多少”。我們不必去抱著一大厚本詞匯書從A背到Z，到頭來最多混個(gè)眼熟，而無法背以致用。就寫作而言，正確的背單詞方法應(yīng)該是：背核心詞匯。所謂“核心詞匯”就是與雅思寫作各�？荚掝}相關(guān)的單詞和表達(dá)。比如準(zhǔn)備教育類話題時(shí)，就應(yīng)該去記“理論知識(shí)” 怎么說，“動(dòng)手能力怎么說”，“因材施教”怎么說等等;而在廣告類話題中，就應(yīng)該知道“wasteful spending”，“impulsive purchase” 和 “overstate ”等等相關(guān)表達(dá)。 說白了，就是要有的放矢地去記憶單詞，甚至“功利化”記憶。正如一個(gè)人要做生意，那就該去結(jié)識(shí)商人，小販等生意場(chǎng)人士，而不是優(yōu)先去認(rèn)識(shí)學(xué)生和醫(yī)生。

　　特別需要強(qiáng)調(diào)的是，記憶上述核心詞匯一定要達(dá)到“熟”的效果，否則沒用。舉個(gè)例子，不要等看到“wasteful spending”才知道是“過度消費(fèi)”，這只是人際關(guān)系中“認(rèn)識(shí)的人”，還不夠熟!而是要在寫文章時(shí)自然想到“過度消費(fèi)”這個(gè)思路，且馬上能對(duì)應(yīng)“wasteful spending”這個(gè)英文版，這才是可以“幫到你的人”，才算熟人。 從“認(rèn)識(shí)你” 到 “能幫你”，一定是熟悉度達(dá)標(biāo)的結(jié)果。因此，考生應(yīng)該反復(fù)記憶和使用固定數(shù)量的核心詞匯，做到能自然調(diào)用和條件反射，而非單純混個(gè)眼熟，這點(diǎn)非常關(guān)鍵。建議烤鴨們按照作文�？嫉脑掝}, 例如：教育， 科技，環(huán)境，犯罪，媒體等，收集記憶相關(guān)高頻詞匯。

　　2.選詞造句不要“大氣磅礴”，而要 “準(zhǔn)確靈活”

　　很多烤鴨有一個(gè)非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，覺得寫作考試就是比誰的詞大或詞難。很多學(xué)生作文中的部分詞匯非常生僻，甚至故意繞開常用詞匯而一味追求所謂大詞難詞。如果你仔細(xì)看過考官的滿分范文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們幾乎沒有用過能算作是“難”或者“高級(jí)”的詞匯，而是大量使用中國同學(xué)幾乎全認(rèn)識(shí)，但卻又自己想不到，用不來的詞。為什么那些生僻和大氣磅礴的詞反而是不該用的?道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鼈儾荒軌驕?zhǔn)確形象地表達(dá)某個(gè)意思，大家就不喜歡使用它們，使用率低則讓它們顯得生僻。反之，能夠恰到好處，形象生動(dòng)地表達(dá)某個(gè)意思的詞就會(huì)被大多數(shù)人大量使用，從而大大增加了其常見度。所以，使用生僻詞匯，在某種程度上講，就是使用了不準(zhǔn)確或甚至錯(cuò)誤的詞匯。

　　在寫作備考中，一定要多記多練“準(zhǔn)確形象”的單詞或者詞組。舉個(gè)例子，如果要表達(dá)“公共圖書館提供各種免費(fèi)資源”，則可翻譯為“Public libraries offer access to various free resources”。其中的“offer access to …” 就是一個(gè)非常準(zhǔn)確和形象的表達(dá)。“access to…”是指“…的途徑\路徑”，再說直白點(diǎn)，就是指 “接觸\獲得…的機(jī)會(huì)”。公共圖書館就是讓公眾有獲得免費(fèi)資源的機(jī)會(huì)和接觸它們的途徑。類似，“城市讓人們更容易獲得公共服務(wù)” 可以寫成 “Urban areas give people easy access to public services”。由此可見，很多看似簡(jiǎn)單的詞匯卻恰恰能表達(dá)地道和形象的語義，這些詞以及它們所組成的短語才是備考過程中要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)和記憶的元素。

　　3.思路儲(chǔ)備不要“泛泛而談”，而要“質(zhì)量非凡”

　　如果單詞和詞組是電視劇的演員，那么思路就是電視劇的劇本。“沒有思路”是寫作大忌，儲(chǔ)備思路自然也就是備考重點(diǎn)。很多同學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)，老師或教學(xué)輔導(dǎo)書等資源來整理和儲(chǔ)備思路，這是一個(gè)很好的做法。但是，思路的儲(chǔ)備不要僅停留于范范而談，而要盡量落到論證實(shí)處。比如說，社會(huì)生活的一個(gè)好處是“擴(kuò)大社交圈”，這就是一個(gè)思路。但光有這個(gè)論點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�？荚嚂r(shí)候需要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行支持和論述，只有一個(gè)空泛的理由遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐起一篇作文。在有了“擴(kuò)大社交圈”這個(gè)思路的基礎(chǔ)上，考生還應(yīng)該想想為什么社會(huì)生活會(huì)擴(kuò)大社交圈的原因，如：“社交活動(dòng)讓人們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)各種社會(huì)背景的人，讓他們擁有更多可以聯(lián)系并建立人際關(guān)系的個(gè)體”，這就是一個(gè)具體而有效的論證，這樣的思路積累更能充實(shí)和豐富考生的語料庫。

　　當(dāng)然，要進(jìn)行論點(diǎn)和論證的雙重儲(chǔ)備必然耗時(shí)更久，損力更多。為節(jié)約時(shí)間和精力，建議考生精心選取好的寫作思路教材或通過有經(jīng)驗(yàn)的老師得到相關(guān)總結(jié)。

　　4.練習(xí)寫作不要“瞎編胡湊”，而要“邏輯緊湊”

　　詞匯和思路的儲(chǔ)備一旦到位, 就打下了寫作考試的半壁江山。然而, 詞匯和思路只能鑄就一些單一的散句, 并不能保證可以傳達(dá)統(tǒng)一連貫的意思。正如一部電影，有了各種劇情的構(gòu)思之后，還應(yīng)該編排各個(gè)情節(jié)出場(chǎng)的順序和搭配，這個(gè)過程叫做“邏輯”。很多學(xué)生寫作時(shí), 想到哪寫到哪, 前后上下文之間沒有太多語義上的關(guān)聯(lián)，甚至毫不沾邊。

　　為解決上述問題，建議研習(xí)劍橋雅思考官的范文，細(xì)細(xì)體會(huì)范文中句子與句子之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。一般來說，大作文中最多涉及五種邏輯(因果，并列，對(duì)比，舉例，轉(zhuǎn)折) ，其中因果和并列是最重要的。在平時(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，建議考生在下筆前想想即將要寫的句子和上下文之間屬于哪種邏輯，意思是否清楚通順，前因后果是否成立，不要一味圖快亂寫。此外，英文寫作中除了注意意思上是否有邏輯之外，還要注意相關(guān)邏輯關(guān)系連詞的使用是否準(zhǔn)確。

　　5.平時(shí)練習(xí)不要“匆匆那年”，而要“慢慢沉淀”

　　很多同學(xué)在平時(shí)練習(xí)作文時(shí), 都傾向于一開始就試圖在40分鐘內(nèi)搞定, 把速度看得無比重要。試問, 第一次學(xué)化妝的女生可以五分鐘就化妝完畢么? 第一次學(xué)開車的人可以一分鐘把車倒入指定位置么? 如果平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就一味圖塊, 女生就不可能體會(huì)化妝過程的搭配和協(xié)調(diào);剛開車的新手也不會(huì)琢磨出倒車的力度和技巧;備考的同學(xué)也不可能糾結(jié)邏輯，琢磨連貫, 推敲細(xì)節(jié), 最終也就不可能養(yǎng)成良好的寫作慣性。請(qǐng)烤鴨們務(wù)必在平時(shí)練習(xí)時(shí)忽略速度，多推敲用詞， 用句，連貫，邏輯。這樣做雖然剛開始相對(duì)耗時(shí)，但你會(huì)逐漸形成一種流暢的思路和表達(dá)模式，就像化妝和倒車時(shí)養(yǎng)成的手感一樣!

　　以上是就“詞匯，思路，邏輯和練習(xí)”四方面為考生們提出的備考建議。還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)， 寫作其實(shí)沒有捷徑和速成法，寫作能力的實(shí)質(zhì)提高才能真正帶動(dòng)分?jǐn)?shù)的提高。而為了提高寫作能力，詞匯記憶，思路儲(chǔ)備，邏輯編排，和動(dòng)筆練習(xí)都是考生在任何一年的雅思寫作備考中的必經(jīng)歷程。既然選擇遠(yuǎn)方，就該承受風(fēng)雨兼程!希望本文能掃除一些考生備考的誤區(qū)，為2015年雅思寫作備考照亮前程。