巧用長(zhǎng)難句中主謂賓的雅思閱讀技巧

　　大家在面對(duì)雅思閱讀中的難點(diǎn)長(zhǎng)難句理解(long sentence understanding)是不是常常覺(jué)著一籌莫展，究竟有沒(méi)有什么方法能夠幫助我們?cè)诶斫庵仉y點(diǎn)句時(shí)，更家清楚地理清主謂賓的句子成分，從而正確快速的搞清楚句子意思，進(jìn)一步提高閱讀的速度!英文中的基本句型是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)構(gòu)成的，也就是所謂的核心意群core meaning，突破長(zhǎng)難句最有效的方法就是拎出主謂賓，之后定狀補(bǔ)。

　　下面讓我們一起來(lái)看一個(gè)長(zhǎng)難句：

　　Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greatly intellectual development.

　　雖然這個(gè)句子看起來(lái)的確是十分復(fù)雜，但也不難辨認(rèn)出整個(gè)句子的主語(yǔ)是Behaviorists (行為學(xué)者)，謂語(yǔ)是緊跟在后面的動(dòng)詞suggest， 賓語(yǔ)則是其后的一個(gè)較長(zhǎng)的賓語(yǔ)從句。

　　在這個(gè)賓語(yǔ)從句中，不難發(fā)現(xiàn)主語(yǔ)就是the child，接著出現(xiàn)了三個(gè)代詞———who. where 和 which，這些是非常明顯的定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞，所以這里可以判斷出連著出現(xiàn)了三個(gè)定語(yǔ)從句，一個(gè)套著一個(gè)，修飾了三個(gè)名詞成分。而在這三個(gè)定語(yǔ)從句后面出現(xiàn)的唯一一個(gè)動(dòng)詞無(wú)疑就是整個(gè)賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)了，也就是will experience，當(dāng)然后面接的development也就是賓語(yǔ)從句中的賓語(yǔ)了。基本上這個(gè)較長(zhǎng)的`由三個(gè)定語(yǔ)從句構(gòu)成的賓語(yǔ)從句的意思已基本分析出來(lái)。

　　因此，不難看出只要我們能夠正確分析分句間的關(guān)系，找出句子中隱藏的主謂賓，再分清楚修飾的成分，這種長(zhǎng)難句的理解似乎也沒(méi)有那么困難。因?yàn)�，如果大家能夠快速高效率地解決長(zhǎng)難句的理解，那么閱讀速度必然也會(huì)更上一層樓，閱讀的正確率也會(huì)在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中得到提高。

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