只有掌握閱讀的方法才能考好雅思
中學(xué)生小高,剛考完高考就來參加雅思考試培訓(xùn),準(zhǔn)備出國讀大學(xué)。按照原來的思維模式進(jìn)行雅思閱讀,閱讀一篇雅思閱讀考題竟然花了20多分鐘才明白其中的意思,在經(jīng)過老師指點(diǎn)及訓(xùn)練后,她的英文閱讀能力大大地提高,恍然大悟:原來閱讀可以這么快而且能讀到這么多東西的!
現(xiàn)實(shí)生活中,不同文化有不同的觀念,往往帶來認(rèn)識(shí)上的偏差和誤區(qū),這也反映在日常的英語學(xué)習(xí)。
不同需要有不同的閱讀方法
中國學(xué)生習(xí)慣于采取細(xì)讀的方法進(jìn)行閱讀,也就是說,從左邊一個(gè)字一個(gè)字地讀到右邊,再下一行。這樣,速度很慢,而且影響閱讀質(zhì)量。一來,浪費(fèi)時(shí)間,如果遇到不懂的地方,讀得再慢還是不懂;二來,如果是內(nèi)容比較淺的'話,精力容易分散,閱讀質(zhì)量反倒不升。
西方學(xué)生閱讀時(shí)往往更注重于根據(jù)不同的閱讀需要采取相對應(yīng)的閱讀方法來最有效地獲取信息,謀求更好、更到位的理解。
學(xué)會(huì)提取段落主題句是關(guān)鍵
一般中國老師在小學(xué)的時(shí)候就開始教學(xué)生概括段落大意,但是方法是通篇全讀,領(lǐng)悟后自行總結(jié)。
西方老師的方法就不一樣,根據(jù)西方段落寫作的特點(diǎn),段落的主旨是通過topicsentence凸顯出來的。老師在教學(xué)生概括段落大意時(shí),會(huì)先教會(huì)學(xué)生根據(jù)段落結(jié)構(gòu)的不同,主題句出現(xiàn)的位置不同去提取主題句,從而得到整段的段落大意。這就和中國學(xué)生的閱讀方式有很大的不同了。所以,往往中國學(xué)生在做雅思題目時(shí),因?yàn)闆]有這種做題的習(xí)慣,就往往提取不了段落主題句,通篇全讀好幾遍,依然無法確定其段落大意,以至答錯(cuò)題或沒法答題了。
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