隨著出國(guó)留學(xué)的趨勢(shì)愈加明顯，每所學(xué)校的“門檻”也越來(lái)越明顯一致化，想要去一所好大學(xué)，大多數(shù)的學(xué)校都會(huì)有總分6分及其以上的要求。眾所周知，雅思的總分是由聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)總和平均而來(lái)的。這也就說(shuō)明，如果考生想要拿到總分6分的成績(jī)，保險(xiǎn)起見，那么口語(yǔ)單項(xiàng)最好也能拿到6分的成績(jī)。然而通過(guò)朗閣海外考試研究中心專家統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，平均來(lái)說(shuō)，15%-20%的考生口語(yǔ)得分低于5分;60%的考生得分為5分;15%--20%的考生得分為6分;不到5%的考生能得到7分;非常少的考生得到8或者9分。由此我們可以推知，中國(guó)考生口語(yǔ)考5分很容易，想要考到6分以上就明顯有一定的困難了。在這樣的情況下，口語(yǔ)無(wú)疑就成了考生奔赴總分6分途中“拖后腿”的科目了。那么如何能夠口語(yǔ)攻克6分大關(guān)呢?
所謂“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”，不同于聽力和閱讀的標(biāo)準(zhǔn)答案，口語(yǔ)單項(xiàng)也有四個(gè)方面的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法以及流利度。就像算總分一樣，口語(yǔ)單項(xiàng)的分?jǐn)?shù)也是由這四個(gè)方面的成績(jī)總和平均而來(lái)。想要口語(yǔ)6分，也要確保四個(gè)評(píng)分方向的成績(jī)可以拿到6分。接下來(lái)，我們就單從發(fā)音方向來(lái)看，如何攻克6分大關(guān)。
熟悉官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
全球雅思考試口語(yǔ)部分的語(yǔ)音評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是采用9分制，那么語(yǔ)音部分想要得6分，要求考生做到以下幾點(diǎn)：
1. 考官能夠輕松聽懂考生所講的大部分內(nèi)容
2. 有一些正確的單詞重音和句子重音
3. 有正確的語(yǔ)調(diào)
4. 存在一些用重音或語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)重要語(yǔ)意的用法
5. 允許一些單詞發(fā)音錯(cuò)誤
6. 母語(yǔ)的口音可能仍然存在
通過(guò)以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)大家可以看出，語(yǔ)音部分6分的標(biāo)準(zhǔn)不是特別高，只要考生的發(fā)音能夠自始至終可以被理解，偶爾有一些發(fā)音錯(cuò)誤為聽者帶來(lái)費(fèi)解也是可以接受的。
掌握發(fā)音規(guī)律，避免錯(cuò)誤發(fā)音
雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中允許出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，但是我們也要秉承著把錯(cuò)誤降到最低的原則。這就要求考生對(duì)音標(biāo)掌握扎實(shí)，每個(gè)音都發(fā)準(zhǔn)確。接下來(lái)我們看幾組容易發(fā)錯(cuò)的音：
1. th的音，也就是[θ]的發(fā)音，考生往往會(huì)和[s]的發(fā)音混淆。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)考生在說(shuō)定冠詞the的時(shí)候，通常會(huì)把音發(fā)成了像中文“了”的發(fā)音;也會(huì)把thank的音發(fā)成sank。這樣一來(lái)，聽者很容易產(chǎn)生誤解，明明想說(shuō)謝謝，聽者就誤以為你要把對(duì)方沉沒(méi)了。其實(shí)，會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題就是因?yàn)樽煨秃蜕囝^沒(méi)到位，在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，關(guān)鍵就是要牙齒稍微咬一下舌尖，當(dāng)你能感覺(jué)氣流是從舌頭和牙齒中出來(lái)的時(shí)候，比[s]要更濁，這個(gè)音就發(fā)準(zhǔn)確了。
2. m的音，通常情況下，如果字母m出現(xiàn)在單詞首，比如my，那么這個(gè)音的問(wèn)題不大。但是如果出現(xiàn)在單詞尾，例如name的時(shí)候，考生通常會(huì)忘記了閉嘴巴，就導(dǎo)致了這個(gè)音沒(méi)有發(fā)出來(lái)。本來(lái)應(yīng)該發(fā)[nem]，不閉嘴巴則會(huì)成為[ne]。其實(shí)發(fā)好這個(gè)音很簡(jiǎn)單，只需要記住，在發(fā)m音的時(shí)候，嘴巴要完全閉上，感受氣流完全從鼻子出來(lái)就好了。
3. sh、ch、g、j的音，也就是我們通常說(shuō)的翹舌音[ʃ]、[tʃ]、[g]、[dʒ]。這一組音，其實(shí)和我們中文拼音中的翹舌音有異曲同工之妙，在學(xué)音標(biāo)的初期，甚至可以直接按照中文拼音發(fā)音，只需注意音標(biāo)為清音。平舌和翹舌可以歸為地域音，往往南部的考生發(fā)起來(lái)會(huì)有困難，比如ship和sip，前者為翹舌，后者為平舌。要發(fā)好此音，可重復(fù)去讀一個(gè)以sh或ch為開頭的單詞，發(fā)音的時(shí)候注意舌位，舌尖要稍微上卷，嘴巴稍圓，則可以發(fā)出漂亮的翹舌音。
4. f和v的發(fā)音，即[f]和[v]。相信考生都經(jīng)常用一個(gè)詞“灰常”，其實(shí)從發(fā)音角度來(lái)講，這是因?yàn)閒和h的音混淆而導(dǎo)致的，正如有考生會(huì)把five發(fā)成[haɪv]。之所以會(huì)把這個(gè)音發(fā)錯(cuò)，是考生忽略了這兩個(gè)音的發(fā)音規(guī)則。發(fā)此音時(shí)，需要上牙齒輕碰下嘴唇，感受氣流從牙齒和嘴唇中出來(lái)。考生可反復(fù)讀five一詞來(lái)練習(xí)。
5. 結(jié)尾的清音不要濁化。很多考生很多時(shí)候并不是單個(gè)音標(biāo)發(fā)不準(zhǔn)，而是合成一個(gè)單詞的時(shí)候，會(huì)忘了某些發(fā)音規(guī)則，尤其是清輔音在詞尾的時(shí)候，常常會(huì)把它濁化。比如that的音，發(fā)最后一個(gè)[t]的音的時(shí)候，聲帶不應(yīng)該震動(dòng)，否則會(huì)讓聽者覺(jué)得你每一個(gè)字都在強(qiáng)調(diào)重讀，會(huì)有不清脆的感覺(jué)。
重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及重音
一個(gè)富有感情的人在正常說(shuō)話的時(shí)候，應(yīng)該是有快有慢，聲音抑揚(yáng)頓挫的來(lái)表達(dá)自己的思想的。然而在考試過(guò)程中，考生往往因?yàn)樘o張，通常會(huì)忘了自然的對(duì)話該有的情感，整個(gè)回答都是一個(gè)平平的語(yǔ)調(diào)，這會(huì)讓考官覺(jué)得很平淡無(wú)趣。適當(dāng)?shù)臄嗑鋾?huì)幫助你變換語(yǔ)調(diào)，例如：JohnSmith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand.
同時(shí)，不同單詞的重音，也可以幫助你表達(dá)不同的意思。拿上一個(gè)例子來(lái)講，JohnSmith, /our teacher,/ came in/ witha book in his hand.如果黑體部分重讀的話，那么就是要強(qiáng)調(diào)他是我們的老師;JohnSmith, /our teacher,/ came in/ with a bookin his hand.這一種的話，就是想強(qiáng)調(diào)他是用手拿著書進(jìn)來(lái)而不是放在包里背進(jìn)來(lái)的�？忌枵莆罩刈x方式來(lái)幫助傳達(dá)不同的含義。
在了解了發(fā)音的規(guī)律之后，重中之重就是考生持之以恒的練習(xí)了。發(fā)音不是可以一蹴而就的，必須靠日積月累的反復(fù)練習(xí)。一個(gè)非常好的方式就是跟讀，跟讀最好的材料就是雅思劍橋聽力真題，可以在做完精聽之后去跟讀。除此之外，考生可以多去關(guān)注VOA和BBC的新聞，前者是純美式發(fā)音，后者為英式發(fā)音。關(guān)于口音問(wèn)題，任何人都沒(méi)有辦法學(xué)到十足像某一種發(fā)音，哪怕語(yǔ)音9分標(biāo)準(zhǔn)，也是允許有些許的口音。所以，英音美音都沒(méi)問(wèn)題，只要能夠把每個(gè)單詞都發(fā)清楚、準(zhǔn)確，那么口語(yǔ)語(yǔ)音方面的分?jǐn)?shù)，就唾手可得了。