考生們?cè)趶?fù)習(xí)GRE寫(xiě)作的時(shí)候會(huì)犯哪些錯(cuò)誤呢?下面是小編為大家整理收集的關(guān)于GRE寫(xiě)作常見(jiàn)的5種語(yǔ)法錯(cuò)誤，僅供大家參考。

　　GRE作文語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)扣多少分?

　　GRE作文滿分為6分，而其中涉及到語(yǔ)法拼寫(xiě)等文體問(wèn)題的分值在1分左右。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)量較少的拼寫(xiě)錯(cuò)誤可能會(huì)被考官直接忽略，但一些比較明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤往往會(huì)成為主要失分點(diǎn)。1分之差意味著作文評(píng)分掉了一個(gè)檔次，對(duì)于一些特別看重GRE寫(xiě)作成績(jī)的文科院校專業(yè)來(lái)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)差距還是比較要命的。

　　GRE作文常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤詳解

　　那么，GRE寫(xiě)作中有哪些比較容易導(dǎo)致扣分的致命語(yǔ)法錯(cuò)誤呢?

　　1. 詞性誤用

　　“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。

　　比如：None can negative the importance of money.

　　分析：negative系形容詞，誤作動(dòng)詞。

　　改為：None can deny the importance of money.

　　2. 不一致問(wèn)題

　　所謂不一致不光指主謂不一致，還包括了單復(fù)數(shù)不一致、時(shí)態(tài)不一致以及代詞不一致等。

　　比如：When one have money, he can do what he want to.

　　分析：one是第三人稱單數(shù)，因此本句的have應(yīng)改為has; want應(yīng)改為wants, 本句是典型的主謂不一致。

　　改為：When one has money, he can do what he wants (to do).

　　3. 修飾語(yǔ)錯(cuò)位

　　英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對(duì)于這一點(diǎn)考生們往往沒(méi)有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。

　　比如：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.

　　分析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末。

　　4. 句子不完整

　　在口語(yǔ)中，交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解�？墒菚�(shū)面語(yǔ)就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清，這種情況常常在主句寫(xiě)完以后，作者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)發(fā)生。

　　比如：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on.

　　分析：本句后半部分"For example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一個(gè)完整的句子，僅為一些不連貫的詞語(yǔ)，不能獨(dú)立成句。

　　改為：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper.

　　5. 懸垂修飾語(yǔ)

　　所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。

　　比如：At the age of ten, my grandfather died.

　　分析：句中"at the age of ten"只寫(xiě)出十歲時(shí)，但沒(méi)有說(shuō)明“誰(shuí)”十歲時(shí)，按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個(gè)懸垂修飾語(yǔ)改得明確一點(diǎn)，讀者或考官在讀句子時(shí)就不會(huì)誤解了。

　　改為：When I was ten, my grandfather died.