考生們應(yīng)該如何復(fù)習(xí)GRE呢?GRE有哪些難句呢?下面是小編為大家整理收集的關(guān)于GRE難句結(jié)構(gòu)分析及訓(xùn)練方法的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考。
一、gre難句分類
GRE難句分為四大類：
第一類：復(fù)雜修飾成分
句子本不難，但是修飾成分多且長(zhǎng)。1、從句(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)從句等等);2、介詞短語(yǔ)修飾;3、分詞修飾;4、不定式修飾。經(jīng)常是在同一個(gè)句子里既有從句又有介詞短語(yǔ)，且都不止一個(gè)。
例：The methods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cultural legacy that that community perceives as essential.
翻譯：一個(gè)社會(huì)設(shè)計(jì)出來(lái)保存自己的方法得以形成來(lái)保持那個(gè)社會(huì)認(rèn)為最重要的一些方面。讀法：初級(jí)：讀出主謂賓來(lái)。分析：主語(yǔ)：The methods; 謂語(yǔ)：com into being;不定式to引導(dǎo)表示目的狀語(yǔ)。高級(jí)：直接讀，見后�？疾槟芰Γ嚎疾榭忌拇竽X容量。
第二類：大段的插入與或同位語(yǔ)
打斷讀者的思路，割裂前后之間的語(yǔ)義，造成理解的困難。我們稱之為“打岔”。
例：Moreover， I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations，rather than representations， of reality.(Lsat)
讀法：初級(jí)：跳過(guò)插入語(yǔ); 高級(jí)：直接讀;查查能力：大腦容量+抗干擾能力
第三類：倒裝
由于應(yīng)該放在句首的成分太長(zhǎng)，因此倒裝到句末。也是一種人為現(xiàn)象。
例：That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted.
讀法：需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后才能按正常語(yǔ)序讀。
正常語(yǔ)序：
That sex ratio which maximizes the number of descendants that an individual will have and hence the sex ratio which maximize the number of gene copies transmitted will be favered。
高級(jí)讀法：直接讀，見后：考查能力：大腦的排序能力
第四類：省略
相對(duì)以上三種來(lái)講比較簡(jiǎn)單，在短句中大家一般都可以看出。但是如果在長(zhǎng)句中出現(xiàn)，特別是如果與以上三種之一甚至幾種同時(shí)出現(xiàn)，也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)很大的困難。如上例原句中的省略，在第二個(gè)the number of 前省略了“sex ration which maximizes”.
二、GRE難句的典型結(jié)構(gòu)
1、長(zhǎng)成分
1)長(zhǎng)從句做主語(yǔ)、賓語(yǔ)及其他成分
a. 主語(yǔ)從句
b. 賓語(yǔ)從句
2)長(zhǎng)狀語(yǔ)
3)層層修飾
4)并列成分
2、常見倒裝搭配
1)及物動(dòng)詞加介詞：固定詞組的固定搭配中，經(jīng)常出現(xiàn)倒裝情況，如：bring A to B，寫作：bring to B A
例：Yet Waltzer’s argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their material rewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.
類似的情況：throw over , insert into , import into , infer from, establish for , advocate as 等
2)及物動(dòng)詞加副詞
例：make possible …(單詞或者句子)
3、省略的幾種情況
1)重復(fù)的成分
2)讓步轉(zhuǎn)折的省略：如although (but)
3)定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的省略which(that )
4)定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和系動(dòng)詞同時(shí)省略，變成后置定語(yǔ)
如：qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producing wealth
4、短語(yǔ)被分割：
如：such as, so that , too to , more than , from A to B , between A and B
5、多重否定：
如：Despite these vague categories , one should not claim unequivocally that hostility between recognizable classes cannot be legitimately observed .
三、GRE難句訓(xùn)練法:
訓(xùn)練方法：
凡讀過(guò)的GRE文章，凡有讀一兩遍不懂的句子，摘下或輸入電腦：每天花半小時(shí)來(lái)讀，讀懂讀順為止;開始越窄越多，直到20句以后，越窄越少，一個(gè)月后幾乎沒(méi)有了。
這時(shí)可以達(dá)到高級(jí)讀法：因?yàn)榇竽X已經(jīng)熟悉了這4種難句的結(jié)構(gòu)，因此可以預(yù)判和自動(dòng)整理語(yǔ)序，除了太長(zhǎng)的插入語(yǔ)之外(3行以上)，均可以直接讀下來(lái)。這里面的道理在于，人的大腦對(duì)于語(yǔ)言的處理方式是高度自動(dòng)化的，一旦大腦熟悉了某種語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，他就會(huì)對(duì)以這樣的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的語(yǔ)句進(jìn)行自動(dòng)的處理，哪怕句子是語(yǔ)序到的，你也能在瞬間知道其意思，絕無(wú)混亂之感。
最令人頭疼的倒裝為例，舉一個(gè)中文的例子，比如“如之奈何”依據(jù)，學(xué)過(guò)古文的同學(xué)都知道這實(shí)際上是“奈何如之”的倒裝，意思是“如何來(lái)對(duì)付他?”然而讀完“如之奈何”再把它恢復(fù)成正常語(yǔ)序“奈何如之”，才能理解其含義。這是初學(xué)古文的人的做法，真正看古文書的人不會(huì)這么讀的。因?yàn)樗焯於甲x這種語(yǔ)言，早已熟悉了這種結(jié)構(gòu)，不管怎么看，他都知道這是在問(wèn)怎么辦的問(wèn)題。你要問(wèn)它為什么是這個(gè)意思，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是怎么回事，它還可能真說(shuō)不明白。
其實(shí)語(yǔ)言本身就是為了表達(dá)含義的，只要你明白句子的意思，其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不提也罷。我們訓(xùn)練GRE難句，就是要達(dá)到上面所談的這種高級(jí)讀法的境界，直接讀下來(lái)(除了3行以上的插入語(yǔ))，就知道句子的意思。當(dāng)然，這種讀法必須以反復(fù)的、針對(duì)難句的訓(xùn)練為前提。而如果訓(xùn)練成功，ETS所考察你的種種大腦的能力也就通通無(wú)效了。
GRE學(xué)習(xí)的一大秘訣，就在于把考場(chǎng)上考察你的難點(diǎn)和需要你花大量時(shí)間思考的東西兌換成考場(chǎng)下你的時(shí)間和努力。