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課標語文樂園的教學設計
教學要求:
1.讀復姓,了解姓氏文化。
2.積累含有“言”字的詞語6個,理解它們的意思,認識“吉、祥、宣、誓、允、諾”6個字。
3.描寫、抄寫、背誦3句誠信方面的名言警句,培養(yǎng)學生認真書寫的學習習慣。
4.引導學生探究發(fā)現(xiàn)“信”字在句子中的不同意思。
教學重難點:
1、抄寫,背誦3句誠信方面的名言警句,培養(yǎng)學生認真書寫的學習習慣。
2、積累含有“言”字的詞語,理解他們的意思。
教學準備：
cai、實物投影儀、生字生詞卡片、板書、磁鐵、書簽。
教學過程:
一、學習伙伴,調動快樂的情緒。
1、同學們，瞧!咱們的老朋友樂樂來啦!
2、樂樂：hi!大家好!很高興我們又在語文樂園里見面了。
3、今天樂樂要和我們一起去語文樂園里學習，你們高興嗎?
二、自主學習，體驗嘗試的快樂。
1、首先就讓我們和樂樂一起走進“我來試試”。(板書：我來試試)你們聽!
2、樂樂：同學們，咱們中國的姓氏很有意思。你們想了解嗎?
3、咦，“姓”誰不知道?我姓喻，你姓什么?你呢?
指5名學生介紹自己的姓。
4、我們每個人都有姓，這有什么特別的?
樂樂：姓氏的學問可大呢?你們能試著說說他們的姓嗎?
(cai出示：歐陽修司馬光)
指名說。
5、像這樣兩個字的就是復姓!樂樂還給我們帶來了哪些有趣的復姓呢?
6、各種形式讀復姓.
(cai出示所有復姓。)
(1)自由讀、指名讀。
(師注意糾正“令狐”、“皇甫”兩個復姓的讀音。)
(2)小組內練讀。
反饋：請三小組用不同的形式展示。(輪讀、搶讀、齊讀)
7、老師配樂示范讀。
8、你們想讀嗎?咱們男女生比賽來讀讀吧!
男女生賽讀。
配樂全班齊讀。
9、拓展：你們知道哪些復姓人物呢?
自由發(fā)言。
10、小結：中國的語言真神奇，一個小小的“姓”就有這么多的奧秘。《百家姓》里還有許多有趣的復姓，有興趣的同學可以去找找，你還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
三、互動游戲，享受成功的快樂。
1、樂樂：同學們，我還給你們帶來了一個有趣的“言”字。它也有不少秘密呢。一起去看看吧。
2、(cai出示認一認、讀一讀)
樂樂說的“言”字都躲到這些句子里啦!請大家把書翻到70頁，自己試著認一認，讀一讀吧!
3、自由練讀，自學生字。
4、反饋：
小老師領讀生字，隨即讀詞。
(“誓”“宣誓”;“允”“應允”;“諾”“諾言”;“吉祥”。重點指導“允”、“諾”。)
5、字音都讀準了!你們再試著讀一讀，相信你們會讀得更好!
自由讀、小組內互讀、齊讀。
6、游戲：詞語都跑出句子啦，你們能幫它們找到正確的位置嗎?
自由發(fā)言。
(1)若生說到吉言。
評：哦!原來我們平時說的吉祥話就是吉言啊。你能送給同學們一句吉言嗎?
指名說。
齊讀這一行。
(2)若生說到諾言。
評：應允別人的話那就是答應別人的話羅�！妒匦拧愤@篇課文里講的宋慶齡是一個怎樣的孩子呢?
指名說。
師生接讀：應允別人的話叫——
什么叫諾言?
(3)若生說到誓言。
評：還記得你們一年級入隊時的情景嗎?一起去看一看吧!(cai播放錄相)瞧!同學們正在宣誓呢!
齊讀。
(4)若生說到留言。
引讀：臨走寫下的話就叫——。那什么叫遺言?
(重點幫助學生理解諾言、吉言、誓言。)
7、師生接讀。
例：表示吉祥的話叫什么?表示吉祥的話叫吉言。
誠懇勸告的話叫什么?誠懇勸告的話叫忠言。
男女生接讀后四行。
8、拓展：一個“言”字有這么多的表達方式，真有趣呀!你還知道哪些這樣含“言”字的詞?
自由發(fā)言。
9、小結：其實像這樣有趣的詞還有很多，課下同學們可以繼續(xù)收集這樣有趣的詞語，寫在自己的收藏本上。你們能做到嗎?相信你們都是守諾言的孩子。
四、積累名言，品味分享的快樂。
1、過渡：樂樂還帶來了三句名言要送給你們。
2、(出示書中三句名言.)
這三句名言就告訴我們做人要誠實、遵守諾言。大家先試著讀一讀吧!
3、反饋：
(1)指2—3人讀第一句。評：讀真好，說到做到別人才愿意和你交朋友。
男生齊讀。
(2)指2-3人讀第二句。評：對啊，說了的事就要做到。
女生齊讀。
(3)邀伴讀第三句。評：話說出口了，四匹馬拉的車都追不回來，說過的話就不能反悔。這就是“一言既出”----
師生接讀。
4、齊讀三句名言。
5、請大家在書上把這三句名言描一描。
師巡視時強調寫字要注意“三個一”及寫字的態(tài)度。(cai播放古箏音樂。)
6、老師送書簽，并提出寫字要求。
老師送你們一個小禮物。趕快找一找!就在你們的抽屜里呢!大家可以選一句名言抄在書簽上。注意把每個字寫端正、大小一致、距離均勻。比一比，看誰寫得最漂亮!
7、反饋學生書寫作業(yè)。
8、學生自由下位送書簽、試背名言。
9、樂樂送給大家的三句名言，你們都記住了嗎?自己試著記一記。
自由練背。
10、齊背三句名言。
五、自主探究，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
1、樂樂：你們背得真好!我也想來背背。“言必信，行必果�！边祝衣犝f“信”字也有很多學問呢。你們想知道嗎?
2、樂樂說“信”字有不少學問。那我們和樂樂一起去“探究與發(fā)現(xiàn)”里看看吧!
3、(cai出示書中句子，句子呈現(xiàn)帶點的詞.)
(1)自己讀讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
初讀、指名說。
(2)再讀讀看看你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢?
再讀、指名說。
4、樂樂：我也發(fā)現(xiàn)了，“信”字在不同的句子中意思可不一樣呢。我要想辦法知道這些帶點詞的意思。
5、你們能幫樂樂想辦法知道這些帶點詞的意思嗎?
指名發(fā)言。
6、同學們的辦法可真多�，F(xiàn)在可以用你最擅長的辦法，來找出這些帶點詞的意思�？凑l找得又快又好!
7、反饋：
指名說，師評價。
8、齊讀三句話。
六.總結評價，延伸課堂的快樂。
1、樂樂：你們今天表現(xiàn)得很出色，來咱們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
2、總結：今天我們和了樂樂一起去語文樂園五，了解了我國的復姓文化、發(fā)現(xiàn)了許多“言”和“信”字的秘密，大家也懂得了做人要講誠信。從大家一張張笑臉中老師感受到大家在學習中的快樂。課下只要你善于觀察、勤于思考，我相信你們一定能品嘗到語文學習中無窮的樂趣!
板書設計：
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