以下是小編搜集整理的中山大學中國語言文學系簡介，歡迎有需要的考生們閱讀了解，希望對你們有所幫助。

　　中國語言文學系建立于1924年，是中山大學歷史悠久的學系之一。1928年1月，文史科成立語言歷史研究所，以研究學術(shù)、發(fā)展文化為宗旨，內(nèi)設考古、語言、歷史、民俗四學會。1935年春，文史研究所(原語言歷史研究所)改組為文科研究所，設中國文學部和歷史學部，同年9月招收研究生�？谷諔�(zhàn)爭時期，中文系師生遷至云南瀓江和廣東坪石、梅縣等地，在艱苦條件下繼續(xù)辦學。1946年，語言學系成立。中文系與語言歷史研究所、文科研究所、語言學系，在教學和科研方面有著密切的聯(lián)系。1954年，語言學系合并到北京大學，該系部分教師轉(zhuǎn)入中文系。1958年，中文系增設新聞專業(yè)，次年，該專業(yè)并入暨南大學。1981年，中文系設立漢語培訓中心，1992年，該中心并入外國語學院。中文系自建系以來，一直薪火相傳，生生不息。

　　中文系人才薈萃，曾有許多著名學者在此任教。先后在該系任教的著名教授，早年有魯迅、郭沫若、傅斯年、郁達夫、成仿吾、顧頡剛、鐘敬文、趙元任、羅常培、陸侃如、馮沅君、王力、岑麒祥，晚近有容庚、商承祚、詹安泰、方孝岳、董每戡、王起、冼玉清、黃海章、樓棲等。這些著名學者為中文系的學科建設和人才培養(yǎng)，作出了重要的貢獻。

　　1994年12月，中文系被國家教委批準為國家文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地，經(jīng)過多年的建設，已取得豐碩成果。2002年3月，經(jīng)教育部專家組評估驗收和高教司批準，中文系被評為優(yōu)秀基地。2004年6月，經(jīng)廣東省教育廳專家組評估和教育廳批準，中文系漢語言文學專業(yè)被評為廣東省名牌專業(yè)。2004年，中國古代文學史課程被評為國家級精品課程。2007年，經(jīng)教育部、財政部批準，漢語言文學專業(yè)成為2007年度第一批高等學校特色專業(yè)建設點。

　　中文系漢語言文學專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標是：專業(yè)基礎扎實、知識面寬、富有創(chuàng)新精神、具有國際視野的漢語言文學專業(yè)高素質(zhì)人才。學生畢業(yè)后適合從事黨政機關、企事業(yè)單位的行政管理、高級秘書工作，新聞出版、廣播電視等單位的記者、編輯工作，高等院�；蜓芯繖C構(gòu)的教學和研究工作。該系對部分本科生實施本科教育與研究生教育相銜接的教學計劃，以培養(yǎng)更高層次的人才。

　　中文系已經(jīng)建立起漢語言文學專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)機制。主要做法是：一、固本培元，重視學生中國傳統(tǒng)文化素質(zhì)的涵育。主要措施有：一是加強國家級精品課程《中國古代文學史》的建設，使學生對中國傳統(tǒng)文學經(jīng)典有一個全面的把握和認知;二是加強必修課《古代漢語》、《古代典籍導讀》課程建設，開設《先秦諸子研究》等系列選修課，增強學生研讀古代典籍的能力;三是開展百篇古文閱讀和背誦活動，使學生進一步打好中國傳統(tǒng)文化基礎;四是開設《古典詩詞創(chuàng)作》、《京劇藝術(shù)》等課程，積極支持嶺南詩詞研習社和嶺南劇社開展活動，營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。二、傳承創(chuàng)新，從科研入手激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。主要措施有：一是要求大二學生寫作百篇讀書報告，并實施讀書報告會制度;二是完善學年論文、畢業(yè)論文的寫作、指導制度，抓好論文寫作的各個環(huán)節(jié);三是實行因材施教、優(yōu)生優(yōu)培措施，讓具有學術(shù)潛質(zhì)的學生脫穎而出;四是辦好名師講壇，使學生開拓學術(shù)視野。三、修身重道，把學術(shù)的提升和人格的培養(yǎng)結(jié)合起來。主要措施是實行全程導師制，本科生從大一到大四都有導師指導。導師不僅指導學生如何寫作，還指導學生如何做人。四、博習篤行，強化基本技能訓練。主要措施有：實行“強化寫作訓練”制度，要求大一學生寫作百篇作文，提高學生的寫作能力;二是重視教學實習，安排學生在大三時用兩個月時間到新聞出版、黨政部門、企事業(yè)單位進行實習，使學生的寫作能力、口頭表達能力和調(diào)查研究能力得到顯著提高。中文系的教學成果《強化寫作訓練，著眼提高素質(zhì)》獲廣東省第二屆普通高等學校教學成果獎一等獎，《抓好教學實習，培養(yǎng)綜合才能》、《培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措——全程導師制》、《加強科研訓練，培養(yǎng)高素質(zhì)的中文專業(yè)人才》分別獲廣東省普通高等學校第三、四、五屆教學成果獎二等獎。

　　目前，中文系在校本科生達540多人。近年來，研究生辦學規(guī)模迅速擴大，辦學水準逐年提高。目前在校研究生有300多人，其中博士生近150人。2004年，宋俊華的博士論文《中國古代戲曲服飾研究》(黃天驥教授指導)，被評為百篇優(yōu)秀博士論文。2007年，劉曉明的博士論文《雜劇形成史》(康保成教授指導)，被評為百篇優(yōu)秀博士論文。此外，還有三篇博士論文獲得百篇優(yōu)秀博士論文提名。

　　中文系師資力量雄厚�，F(xiàn)有在編教職工60人，其中教授21人(博士生導師20人)，副教授21人。該系的黃天驥教授是國家級教學名師;吳承學教授是教育部長江學者特聘教授，他們是中文系教師的杰出代表。中文系在學科建設方面取得顯著成績。目前，中文系為博士、碩士授權(quán)一級學科(現(xiàn)有9個博士點、9個碩士點招生)，擁有1個博士后流動站(中國語言文學);有1個國家級重點學科(中國古代文學)，又是廣東省漢語言文學學科一級學科重點學科，擁有四個省級重點學科(中國古代文學、漢語言文字學、文藝學、古典文獻學)、1個省級人文社科重點研究基地(古代戲曲與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心)、1個教育部人文社科重點研究基地(中國非物質(zhì)遺產(chǎn)研究中心)。中國古代文學學科學術(shù)傳統(tǒng)深厚，學術(shù)梯隊整齊，是海內(nèi)外公認的研究中國古代戲曲及文體學的重要基地。中國戲曲史是本學科最具特色的研究方向,由王起、董每戡教授在20世紀50年代奠基，迄今已成為全國戲曲研究的中心。以該學科為主體完成的《全元戲曲》(十二卷)，已由人民文學出版社出版，在海內(nèi)外引起較大反響，2001年獲全國古籍整理圖書一等獎，2003年獲教育部第三屆中國高校人文社會科學優(yōu)秀成果獎中國文學一等獎。該學科還出版了一批研究古代戲曲、小說、詩文作品與理論的專著，在學界有較大影響;如《中國古代文體形態(tài)研究》、《中國古代戲劇形態(tài)與佛教》，獲教育部第四屆中國高校人文社會科學優(yōu)秀成果中國文學二等獎。該學科與相關學科組建的中國非物質(zhì)遺產(chǎn)研究中心，由傳統(tǒng)戲曲、口傳文藝與民俗、非物質(zhì)遺產(chǎn)保護對策三個研究方向組成，是一個新型的學術(shù)平臺。它催生了新的學術(shù)增長點，找到了一條基礎學科為社會服務的路徑，并進一步打開了國際交流的空間。漢語言文字學學科設有三個研究方向：一是古文字研究方向，研究對象包括甲骨文、戰(zhàn)國秦漢文字及相關的語言文字、歷史文化問題;二是出土文獻與漢語史研究方向，研究對象包括古漢語詞匯、語法、音韻、訓詁等方面;三是現(xiàn)代漢語研究方向。該學科在研究成果、學術(shù)隊伍、人才培養(yǎng)等方面均有明顯優(yōu)勢。該學科出版的《金文編》、《長沙楚帛書文字編》、《著名中年語言學家自選集·唐鈺明卷》等著作，得到學界的高度評價。中國現(xiàn)當代文學學科包括中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、世界華文文學等研究方向，該學科致力于打通現(xiàn)當代文學的時限、海內(nèi)外文學的地限，文學和文化的界限，具有創(chuàng)新意義。該學科出版的《中國新文學史編纂史》、《1903——前夜的涌動》等著作，獲多項國家級和省部級科研成果獎。文藝學學科包括文藝理論與批評、美學、文藝美學等研究方向，已經(jīng)取得一批富有特色的成果。語言學與應用語言學主要研究方向是語言學理論和應用語言學。該學科在方言學、漢語語法學、對外漢語教學研究方面，已經(jīng)取得顯著成果。比較文學與世界文學學科主要研究方向是中西文學/文化批評理論比較研究，尤其關注婦女、性別與文化再現(xiàn)方面的研究，已經(jīng)形成了自己的研究特色，并產(chǎn)生了較大的社會反響。中國古典文獻學主要研究方向是元明清文獻和嶺南文獻。該學科在元明清戲曲、小說、詩文的整理與研究方面形成了自己的顯著特色。民俗學學科繼承了中山大學民俗學的優(yōu)良傳統(tǒng)而又進行了創(chuàng)新，在學科建設方面做出了新的貢獻。該學科整理出版的《中山大學典藏民俗學叢書》，讓海內(nèi)外學界得以重新全面審視中國民俗學最早生成時的勃勃生機。

　　近年來，中文系大力開展對外學術(shù)交流活動，已與日本、美國、英國、韓國、新加坡和香港多所高校建立了學術(shù)交流制度，并與高雄中山大學中文系開展定期的學術(shù)交流。

　　80多年來，中文系畢業(yè)生遍布海內(nèi)外，在不同領域表現(xiàn)卓越，為中文系和中山大學贏得了較高贊譽。“領百粵風騷開一園桃李，攬九天星斗寫千古文章”，這副鐫刻在中文堂大堂正中的對聯(lián)，是中文系歷史的凝聚和品格的寫照。