浙江師范大學于1979年經(jīng)教育部批準與杭州大學聯(lián)合招收和培養(yǎng)碩士研究生。1993年被國務院學位委員會批準為碩士學位授予單位，2013年被批準為博士學位授予單位�，F(xiàn)有一級學科博士點3個、一級學科碩士點23個，專業(yè)學位碩士點12個，是職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)單位。擁有博士生導師(含校外兼職博導)72名，870名學術型碩士生導師，290名專業(yè)學位碩士生導師;12名博士生(含3名國際留學生)，5174名碩士生，學術學位與專業(yè)學位比為1:0.96，規(guī)模居省屬高校第2位。

　　學位點覆蓋層次齊全、類型多樣。一級學科博士學位點為教育學、中國語言文學、數(shù)學。碩士學位點覆蓋了除醫(yī)學、軍事學以外的所有學科門類，已形成以教師教育為主要特征，以文學、理學、教育學為主干學科群，文理工管協(xié)調發(fā)展的總體格局。

　　學校積極推進研究生教育改革發(fā)展。不斷拓寬研究生培養(yǎng)平臺，與科研院所、地方企業(yè)合作共建省級研究生教育創(chuàng)新示范基地，實施“研究生核心能力培養(yǎng)”工程，打造研究生成長成才支持系統(tǒng);創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，推行“產(chǎn)學研”相結合的學術型研究生培養(yǎng)模式、“研學用”相結合的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，其中教育碩士培養(yǎng)提出“學中行、行中研、研中學”培養(yǎng)理念，構建“知行研合一”培養(yǎng)體系，得到了全國教育專業(yè)指導委員會委員和兄弟高校的高度評價;改革研究生課程體系，增加一級學科平臺課程，設置跨學科選修課，增設導師課程，突出個性化培養(yǎng);強化專業(yè)學位課程建設，加強專業(yè)學位教學案例庫建設;構建校、院兩級研究生研修、訪學、交流機制，加強學位點內、導師組內研究生學術交流。

　　2014年中國研究生教育高校競爭力排行榜，我校研究生教育排名首次進入百強，排名第100位，較去年上升了14位;在全國師范大學排名第11位，較去年上升了2位;在省內高校排名第4位(含浙江大學)。 近五年，學校研究生人才培養(yǎng)成效顯著提升。獲浙江省優(yōu)秀碩士學位論文42篇，在省屬高校中位居第2位;獲全國教育碩士優(yōu)秀學位論文9篇，在全國83家培養(yǎng)單位中居第5位。研究生獲省級研究生創(chuàng)新科研項目等80余項，在核心期刊發(fā)表論文2005篇，被SCI、EI、ISTP等索引收錄論文957篇;申請發(fā)明專利132項，授權發(fā)明專利21項;在“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等國家和省級賽事獲獎210余人次。在武漢大學的《中國大學評價》中，2012年我校研究生教育綜合實力位居全國第92位、全國省屬師大第5位、省屬高校第2位。

　　研究生教育大事記：

　　1979年 開始招收研究生

　　1993年　獲碩士學位授予權

　　1998年　被批準為教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位

　　1999年　獲以研究生畢業(yè)同等學力人員碩士學位授予權

　　2002年　被批準與澳大利亞伊迪斯·科文大學合作舉辦教育管理碩士學位教育項目

　　2004年 被批準為公共管理碩士(MPA)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位

　　2006年 馬克思主義理論、教育學、心理學、中國語言文學、數(shù)學獲批一級學科點

　　2009年 被批準為工商管理碩士、體育碩士、漢語國際教育碩士、社會工作碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位

　　2009年 被批準為博士學位授權立項建設單位

　　2010年 被批準為應用心理碩士、翻譯碩士、藝術碩士、工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位

　　2011年 哲學、政治學、社會學、體育學、外國語言文學、物理學、化學、地理學、生物學、計算機科學與技術、工商管理、中國史、世界史、生態(tài)學、統(tǒng)計學、軟件工程、音樂與舞蹈學、美術學獲批一級學科點

　　2013年 被批準為博士學位授予單位

　　2014年 獲批增列工程碩士(環(huán)境工程)專業(yè)學位授權點