教育學(xué)專業(yè)是考研熱門專業(yè)之一，很多考生報(bào)考這個(gè)專業(yè)，但是你對(duì)這個(gè)專業(yè)有多少了解呢?下面是小編為大家整理收集的2017教育學(xué)考研的5個(gè)現(xiàn)實(shí)，僅供大家參考。
一、教育學(xué)畢業(yè)想到初中高中當(dāng)老師的話，屬于不合格學(xué)歷。
大家可以去招聘會(huì)和教師招聘考試的要求上看看。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，雖然不同的學(xué)校的條件不同，他們大多數(shù)都有一個(gè)原則，就是收有學(xué)科的學(xué)生。比如招中文專業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)，物理專業(yè)等等的畢業(yè)生。如果是好一點(diǎn)的學(xué)校，要求這些專業(yè)的師范生，如果是差一點(diǎn)的學(xué)校，要求不是師范生，但是有教師資格證也可以。如果是再好一點(diǎn)的學(xué)校，要求211或985，或教育部直屬師范院校的本科或者碩士畢業(yè)生。但是他們的要求都是，有學(xué)科。有的學(xué)校要求，本科是某學(xué)科，或者碩士是某學(xué)科，或者本科碩士都必須是某學(xué)科。也就是說(shuō)，最好的高中的要求是，985教育部師范類高校本科碩士同專業(yè)的有學(xué)科的師范類碩士(這個(gè)屬于神級(jí))。但是沒有任何一所高中招教師的要求是，教育學(xué)。
所以說(shuō)，如果你是跟師范完全不沾邊的專業(yè)比如市場(chǎng)營(yíng)銷之類，因?yàn)榻逃龑W(xué)是統(tǒng)考就看那么幾本書好考而且想當(dāng)老師來(lái)讀教育學(xué)的，請(qǐng)慎重。
二、教育學(xué)是一門有悠久歷史和遠(yuǎn)大前程的學(xué)術(shù)性很強(qiáng)很強(qiáng)的學(xué)科，它的內(nèi)容并不止統(tǒng)考規(guī)定的幾本書，而且一入侯門深似海。
很多學(xué)弟學(xué)妹跟我說(shuō)，只要能考上碩士，不現(xiàn)在就業(yè)還能混個(gè)學(xué)歷就行，所以選了個(gè)看書本書就有學(xué)念的教育學(xué)。不錯(cuò)，如果你能把大綱解析完全背下來(lái)，我可以保證你初試可以過(guò)，如果不是特別好的學(xué)校復(fù)試也幾乎沒問題。但是你的問題是，從此要和教育學(xué)為伴，你真的準(zhǔn)備好了嗎?教育學(xué)從來(lái)不是一個(gè)收容站，讓你可以混畢業(yè)。
教育學(xué)和心理學(xué)有天然的聯(lián)系，心理學(xué)的基礎(chǔ)和生理學(xué)的基礎(chǔ)都是必要的，根基不牢學(xué)起來(lái)會(huì)十分痛苦。背書僅僅能讓你考上(假如你非常能死背的話)，但是你將面臨的是不知所云的課程和論文，專業(yè)書。如果基礎(chǔ)不牢，三年研究生下來(lái)依然不知道自己在學(xué)什么的人大有人在。這個(gè)時(shí)候你可能會(huì)想，還不如不學(xué)。教育學(xué)的老師有的文學(xué)基礎(chǔ)和中西方文化傳統(tǒng)扎實(shí)，有的有心理學(xué)和生理學(xué)背景，有的重社會(huì)學(xué)研究方法，有的對(duì)哲學(xué)有深入研究。泰羅的管理學(xué)理論，斯賓塞的社會(huì)學(xué)，佛洛依德的心理學(xué)，甚至現(xiàn)代SPSS軟件的應(yīng)用，數(shù)據(jù)處理，卡方檢驗(yàn)，這些都是基礎(chǔ)知識(shí)，如果你只是想混個(gè)學(xué)歷，那么你可能會(huì)非常痛苦。而最痛苦的事情莫過(guò)于，學(xué)完這些，幾乎對(duì)就業(yè)沒有任何幫助，如果你不想考博的話。
三、清楚了嗎?教育學(xué)的“好考”，是有原因的，它的難處在后頭。
從古至今，人文學(xué)科的學(xué)習(xí)就是要付出非常大的機(jī)會(huì)成本的。人文學(xué)科更像是人類的一種裝飾品，而不大是吃飯的家伙。那有人要問了，學(xué)教育學(xué)出來(lái)之后能干什么?從理論上說(shuō)，可以做教育研究者，為教育的進(jìn)步做一些實(shí)際上的調(diào)查研究通過(guò)結(jié)果來(lái)促進(jìn)教育的發(fā)展。也就是說(shuō)，教育學(xué)不是培養(yǎng)一線老師的，它是培養(yǎng)政策制定者，教育活動(dòng)的監(jiān)督者和領(lǐng)導(dǎo)者的。從理論上說(shuō)它對(duì)口的工作應(yīng)該是，教育政策研究員，教育方法研究者，學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)，教育咨詢師等等�？墒鞘聦�(shí)的情況大家也知道，沒有哪所學(xué)校會(huì)在招聘會(huì)上招聘校長(zhǎng)和年級(jí)主任。
校長(zhǎng)和年級(jí)主任都是從一線教師做起來(lái)的。所以從一定意義上來(lái)講，教育學(xué)應(yīng)該是個(gè)進(jìn)修的專業(yè)(如果單從就業(yè)的指向來(lái)講)。一個(gè)人如果原本是英語(yǔ)教師，現(xiàn)在是年級(jí)主任，想去學(xué)學(xué)教育的管理方法，來(lái)學(xué)教育學(xué)的碩士，沒問題。如果原本是教師，想到教育局做教研員，考個(gè)教育部門的公務(wù)員，對(duì)口。如果本碩士都是教育學(xué)，直接想進(jìn)教育局，那要看你畢業(yè)那年教育局招不招人，家里有沒有關(guān)系等等。
四、事實(shí)上教育學(xué)本科生和研究生的就業(yè)是怎樣的呢?
以我身邊的同學(xué)朋友為例，大概有這樣幾種：
1.學(xué)前教育專業(yè)，進(jìn)幼兒園，因?yàn)橛變簣@本科的老師很少，所以他們的待遇相對(duì)很好，有編制，很受尊敬。但是，非常難轉(zhuǎn)行，要有一輩子干幼師的勇氣。
2.特殊教育專業(yè)，基本有工作，很多也是有編制，待遇看當(dāng)?shù)氐那闆r而定，但是，非常難轉(zhuǎn)行，要有一輩子做特教的勇氣。
3.想進(jìn)中學(xué)，前邊說(shuō)過(guò)了教育學(xué)屬于不合格學(xué)歷，那怎么辦?降低門檻，如果是同一所學(xué)校同學(xué)歷的人進(jìn)公立的話，他進(jìn)私立(部分私立學(xué)校不限專業(yè))，同等情況在城市有編制的話，他進(jìn)縣級(jí)市地級(jí)市。(一些地級(jí)市也只要求師范不要求專業(yè)，或者要求專業(yè)和教育相關(guān))，這又涉及一個(gè)問題。比如一個(gè)教英語(yǔ)的教育學(xué)專業(yè)老師，和很多英語(yǔ)專業(yè)的老師一起教英語(yǔ)會(huì)有多少力不從心?你的教育學(xué)知識(shí)的用處大多在帶班或者當(dāng)上年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之后才有用。
4.進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如高中英語(yǔ)一對(duì)一教師，也是人家不限專業(yè)，而且不要求教師資格，但是你的同事同樣也是各種專業(yè)(比如給排水專業(yè))，大家一起研究教英語(yǔ)的話，永遠(yuǎn)屬于體制外，和公立學(xué)校的老師相比永遠(yuǎn)像走私的……我沒有其它意思，我本人在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做過(guò)，我非常熱愛我的崗位，而且親見很多憑借自己努力課程異常精彩贏得金錢和社會(huì)尊重的人。但是這是另一個(gè)話題了，如果你考研的目的是進(jìn)到學(xué)校這個(gè)圈子，這種崗位確實(shí)屬于圍城外的。
5.進(jìn)各種企業(yè)事業(yè)單位，憑借自己的各種能力和各種社會(huì)關(guān)系找到一個(gè)工作�？偠灾逃龑W(xué)給他帶來(lái)的只是一個(gè)本科或者碩士的學(xué)歷。
五、什么樣的人適合考教育學(xué)呢?
1.對(duì)教育學(xué)單純熱愛，想考博并且做研究在大學(xué)做老師。
2.本科有專業(yè)或者特長(zhǎng)(比如本人的特長(zhǎng)就是英語(yǔ))，本科已經(jīng)是中文專業(yè)，去讀個(gè)課程與教學(xué)論語(yǔ)文，好進(jìn)到師范的圈子，以后教中文這類。
3.想在各級(jí)各類學(xué)校中當(dāng)輔導(dǎo)員。職業(yè)學(xué)校導(dǎo)員，大學(xué)導(dǎo)員并且往上發(fā)展為領(lǐng)導(dǎo)，或者想進(jìn)教育局之類的部門做公務(wù)員。這類人要是黨員或者在校期間成為黨員，要有一定社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)(教育局不是每年都招人的，而且一個(gè)名額會(huì)有海水一樣的人搶)。
4.各種原因只要讀研就行，比如他女朋友在這個(gè)學(xué)校而且這個(gè)學(xué)校教育學(xué)好考，就業(yè)的事以后再說(shuō)。
可能有人會(huì)說(shuō)，教育學(xué)太灰暗了，完全沒前途。我想給教育學(xué)稍微正一正名。教育學(xué)本身從1632年至今都是以一種用理論治病救人的方式存在的。只是現(xiàn)在很多考生誤以為它是一個(gè)能用來(lái)做能編制教師的跳板的工具了。它本身就像哲學(xué)一樣，在學(xué)習(xí)之前，學(xué)者有必要知道這不是能吃飯的面包。教育學(xué)無(wú)辜。再者能為師然后能為長(zhǎng)，能為長(zhǎng)然后能為君。教育學(xué)吸引有大志的人的加入。我相信有很多學(xué)科都有它的特點(diǎn)但是很多學(xué)生在不了解的情況下就根據(jù)自己的理解隨便填了一個(gè)專業(yè)，以至于有人說(shuō)現(xiàn)在挨的累都是填志愿時(shí)候腦子進(jìn)的水，教育學(xué)并不是孤例。錢鐘書說(shuō)理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國(guó)語(yǔ)文系學(xué)生瞧不起中國(guó)文學(xué)系學(xué)生，中國(guó)文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會(huì)學(xué)系學(xué)生，社會(huì)學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒有誰(shuí)可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。(《圍城》)試問有多少學(xué)科都有自己的局限和無(wú)奈，選專業(yè)主要看你要什么，要工作的話，可能實(shí)用性學(xué)科更加適合。