獸醫(yī)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用已由過去單一為養(yǎng)殖業(yè)服務(wù)，發(fā)展到為公共衛(wèi)生和動(dòng)物健康提供技術(shù)支撐。其內(nèi)涵也由過去單一的動(dòng)物疾病治療，發(fā)展到動(dòng)物疫病防控、公共衛(wèi)生、食品安全、生物安全、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)領(lǐng)域。全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位的招生是我國(guó)獸醫(yī)教育主動(dòng)適應(yīng)獸醫(yī)體制改革，提高我國(guó)獸醫(yī)技術(shù)人才水平，推動(dòng)我國(guó)獸醫(yī)教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變與發(fā)展的重要舉措，對(duì)于我國(guó)獸醫(yī)教育的改革與發(fā)展，對(duì)于我國(guó)獸醫(yī)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，具有重要意義。

　　全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位是一種主要面向全國(guó)動(dòng)物醫(yī)療、動(dòng)物檢疫、動(dòng)物保護(hù)、畜牧生產(chǎn)、獸醫(yī)執(zhí)法與管理等部門培養(yǎng)高層次復(fù)合型、應(yīng)用型人才的學(xué)位類型。其培養(yǎng)的研究生具有較強(qiáng)的運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，有較強(qiáng)的統(tǒng)籌決策、組織管理和業(yè)務(wù)實(shí)施能力，能獨(dú)立擔(dān)負(fù)獸醫(yī)科技服務(wù)、技術(shù)監(jiān)督、管理、開發(fā)等工作。

　　全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位與獸醫(yī)農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，都是國(guó)家承認(rèn)的碩士研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位，但是側(cè)重點(diǎn)不一樣，前者屬于應(yīng)用型，具有特定的職業(yè)背景，與獸醫(yī)任職資格相聯(lián)系;而后者屬于學(xué)術(shù)型，側(cè)重獸醫(yī)理論研究的培養(yǎng)。獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位的人才培養(yǎng)具有的特點(diǎn)是：綜合性：知識(shí)結(jié)構(gòu)全面寬廣，相關(guān)知識(shí)豐富;實(shí)踐性：培養(yǎng)過程必須與實(shí)踐相結(jié)合，與用人部門密切結(jié)合，特別注意動(dòng)手能力、業(yè)務(wù)實(shí)施能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng);應(yīng)用性：應(yīng)用是最終目的，培養(yǎng)原則具有適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)、人民生活和公共衛(wèi)生需要的特點(diǎn)，突出獸醫(yī)臨床能力的培養(yǎng)和考核，突出對(duì)付群發(fā)病、流行病的防疫、檢測(cè)以及動(dòng)物產(chǎn)品的衛(wèi)生監(jiān)督能力的培養(yǎng);職業(yè)性：具有特定獸醫(yī)職業(yè)背景，且與現(xiàn)代化畜牧業(yè)大生產(chǎn)，國(guó)家衛(wèi)生防疫，國(guó)家進(jìn)出安全，野生動(dòng)物資源保護(hù)等領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系。

　　獸醫(yī)專業(yè)的特殊性和招生對(duì)象的專業(yè)性使得獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位教育從設(shè)立之初就具有鮮明的特點(diǎn)和要求。辦出特色，辦出水平，樹立“精品”意識(shí)，培養(yǎng)“精品”人才，是獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位教育一貫以來追求健康、可持續(xù)發(fā)展的基本思路。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　面向各級(jí)動(dòng)物疫病防控機(jī)構(gòu)、畜牧生產(chǎn)企業(yè)、獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督、動(dòng)物藥品生產(chǎn)與管理、動(dòng)物檢疫等部門，培養(yǎng)從事獸醫(yī)資源管理、技術(shù)監(jiān)督、市場(chǎng)管理與開發(fā)、獸醫(yī)臨床工作和現(xiàn)代化獸醫(yī)業(yè)務(wù)與管理的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。

　　二、培養(yǎng)特色

　　(1)課程體系著力強(qiáng)化應(yīng)用，實(shí)踐性強(qiáng) 獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)，因此，全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，技能訓(xùn)練和畢業(yè)論文完成均安排在實(shí)習(xí)基地，實(shí)踐時(shí)間要求原則上不少于一年。培養(yǎng)單位與行業(yè)和企業(yè)共建合作是獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要途徑。

　　(2)教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、充實(shí)、針對(duì)性強(qiáng) 獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位教學(xué)內(nèi)容安排特別強(qiáng)調(diào)以滿足獸醫(yī)職業(yè)需求為目標(biāo)，將行業(yè)組織、培養(yǎng)單位、個(gè)人職業(yè)發(fā)展要求有機(jī)結(jié)合起來，遵循重視理論、強(qiáng)化應(yīng)用、提高能力的原則。全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置包括：現(xiàn)代獸醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，以為學(xué)生的職業(yè)生涯和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ);疾病診療、疫病防控等專業(yè)核心理論與技能，為學(xué)生成為一名高級(jí)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)奠定基礎(chǔ);食品安全、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、生物安全、管理等方面的知識(shí)，為學(xué)生適應(yīng)我國(guó)獸醫(yī)人才多方面需求奠定基礎(chǔ);實(shí)踐知識(shí)，重在提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　(3)教學(xué)方式特色明顯，注重案例教學(xué) 全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位因其專業(yè)性強(qiáng)，案例豐富，操作性強(qiáng)，非常重視實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)，重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。教學(xué)授課方式更多采用案例教學(xué)和實(shí)地考查與調(diào)查研究的方式，教學(xué)方式特色鮮明，有力地提高了學(xué)生的專業(yè)技能和綜合分析問題與解決問題的能力。

　　三、招生對(duì)象及考試方式

　　2009年，全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位開始招生，至今已經(jīng)招收了兩屆學(xué)生。目前，有資格招收全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位的院校全國(guó)只有36所。

　　全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位招生對(duì)象為具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)的獸醫(yī)及相關(guān)領(lǐng)域人員。

　　全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位報(bào)名、考試和學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生同一時(shí)間進(jìn)行，但是兩種不同生源類型的考試科目和命題不同。采取“分類報(bào)名考試、分別標(biāo)準(zhǔn)錄取”的方式進(jìn)行，按照“科目對(duì)應(yīng)、分值相等、內(nèi)容區(qū)別”的原則設(shè)置�？荚嚳颇亢蛢�(nèi)容考試內(nèi)容突出考查考生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

　　全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位初試科目有四門，分別為科目1政治;科目2英語(yǔ)(或俄、日語(yǔ)等);科目3 獸醫(yī)基礎(chǔ);科目4獸醫(yī)專業(yè)。其中科目1、2均為全國(guó)統(tǒng)考科目，由教育部統(tǒng)一命題，考試大綱由教育部制訂;科目3、科目4由各招生單位自行命題。考試方式均為筆試。

　　四、培養(yǎng)過程

　　(1)獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位有較為合理的人才培養(yǎng)方案和課程體系

　　課程設(shè)置注重課程的整體性、綜合性和實(shí)用性，注意拓寬知識(shí)面、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)綜合能力。課程學(xué)習(xí)總學(xué)分不低于34學(xué)分，分必修課、選修課、文獻(xiàn)閱讀與專題報(bào)告、獸醫(yī)實(shí)踐四大類。

　　(2)獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性，教學(xué)方式靈活多樣

　　獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際結(jié)合，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容都是有針對(duì)性的設(shè)置，如要求開設(shè)介紹學(xué)科實(shí)際應(yīng)用方面重要進(jìn)展的課程，開設(shè)獸醫(yī)法律部法規(guī)等結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容。教學(xué)方式也比較靈活多樣，案例教學(xué)，獸醫(yī)調(diào)查與實(shí)踐，到培養(yǎng)單位實(shí)地考察等授課方式都是必須開展的教學(xué)方式。

　　(3)培養(yǎng)過程科學(xué)規(guī)范

　　為保證培養(yǎng)質(zhì)量，獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位有著科學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)過程。培養(yǎng)方式采取全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2 年。培養(yǎng)環(huán)節(jié)由課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)位論文研究三個(gè)主要環(huán)節(jié)組成，實(shí)行學(xué)分制。課程考核、評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)靈活多樣，重在考察學(xué)生實(shí)際能力。開題報(bào)告、中期匯報(bào)、論文送審，答辯過程等環(huán)節(jié)都必不可少，并且嚴(yán)格把關(guān)。

　　獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位的學(xué)位論文不同于學(xué)術(shù)型學(xué)位論文，其選題要求來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的獸醫(yī)職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文形式也靈活多樣，可以是調(diào)研報(bào)告、案例分析、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、管理決策、政策分析和研究論文等。