中國(guó)藥科大學(xué)以人才培養(yǎng)為根本，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面深化研究生教育綜合改革。

　　招生方式多元化，保證生源質(zhì)量。完善推免生招生制度，建立博士生多元選拔機(jī)制，探索博士生“入學(xué)申請(qǐng)制”招生方式，擴(kuò)大導(dǎo)師招生自主權(quán)。取消原有導(dǎo)師增列制度，建立與招生、培養(yǎng)緊密銜接的導(dǎo)師上崗審定制度，根據(jù)年度招生需要，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、師德表現(xiàn)、學(xué)術(shù)水平、科研任務(wù)和培養(yǎng)質(zhì)量，確定招生導(dǎo)師及指導(dǎo)研究生的限額。建立科學(xué)合理的研究生招生計(jì)劃配置機(jī)制，實(shí)施研究生招生指標(biāo)動(dòng)態(tài)分配，將研究生的招生指標(biāo)與導(dǎo)師培養(yǎng)研究生質(zhì)量和課程教學(xué)聯(lián)動(dòng)。

　　培養(yǎng)模式細(xì)致化，提高教育質(zhì)量。形成并完善以學(xué)校投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、導(dǎo)師給予必要配套的研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。積極開(kāi)展 “國(guó)際化公開(kāi)課”課程改革試點(diǎn)推廣工作，邀請(qǐng)國(guó)外知名專家來(lái)校授課。采取“小班化”的模式，拓寬研究生教育的國(guó)際化途徑。修訂研究生培養(yǎng)方案，進(jìn)行研究生課程體系改革，增設(shè)專業(yè)核心課，建立選修課淘汰機(jī)制，強(qiáng)化能力培養(yǎng)類課程，使課程內(nèi)容由“知識(shí)傳授為主”向“能力培養(yǎng)為主”轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的管理，在課程教學(xué)、開(kāi)題報(bào)告、中期考核、學(xué)籍管理等多個(gè)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)均建立明確的要求，嚴(yán)格考核，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　獎(jiǎng)助辦法體系化，優(yōu)化學(xué)研環(huán)境。建立健全研究生教育經(jīng)費(fèi)投入和培養(yǎng)成本合理分擔(dān)機(jī)制。新的研究生獎(jiǎng)助體系由國(guó)家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、博士生科研激勵(lì)基金、專項(xiàng)科研創(chuàng)新基金、“三助”崗位助學(xué)金、助學(xué)貸款、特殊困難補(bǔ)助基金等8個(gè)部分組成，具體完善，可操作性強(qiáng)，每年博士研究生獎(jiǎng)助比例達(dá) 100%，碩士研究生達(dá)80%。

　　學(xué)術(shù)道德規(guī)范化，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)口。組織導(dǎo)師、畢業(yè)生學(xué)習(xí)《學(xué)位論文作假行為處理辦法》、《研究生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行規(guī)定》等文件規(guī)定。強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)，開(kāi)設(shè)“研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程。構(gòu)建學(xué)位與研究生教育監(jiān)督體系，引進(jìn)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)，嚴(yán)格控制論文的文字復(fù)制比。委托教育部國(guó)家學(xué)位中心論文抽檢平臺(tái)對(duì)所有應(yīng)屆博士研究生及部分隨機(jī)抽取的碩士研究生的學(xué)位論文開(kāi)展全盲審工作，以確保論文質(zhì)量。