揚(yáng)州大學(xué)的研究生教育開始于上世紀(jì)60年代初，是國務(wù)院批準(zhǔn)的首批博士、碩士學(xué)位授予權(quán)單位�，F(xiàn)有一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)11個(gè)，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)44個(gè)，博、碩士專業(yè)學(xué)位15種，涵蓋近80個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。擁有國家級重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)、省一級學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科6個(gè)、省優(yōu)勢學(xué)科5個(gè)、省重點(diǎn)序列學(xué)科1個(gè)。博士生導(dǎo)師200多人，碩士生導(dǎo)師2000多人，其中專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師600多人。在籍博、碩士研究生近10000人。
我校將研究生培養(yǎng)與研究生管理融為一體，堅(jiān)持以服務(wù)需求和提高質(zhì)量為主線，以改革研究生培養(yǎng)模式和建設(shè)質(zhì)量保障體系為著力點(diǎn)，大膽改革，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)術(shù)型與專業(yè)學(xué)位的分類指導(dǎo)，強(qiáng)化教科結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化全過程、全方位育人，切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
在研究生招生方面，我校實(shí)現(xiàn)了研究生教育由以學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)為主向?qū)W術(shù)型研究生與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)并重的轉(zhuǎn)變，提前兩年實(shí)現(xiàn)了國家規(guī)定學(xué)術(shù)型與專業(yè)型研究生招生總數(shù)達(dá)1:1的目標(biāo)。
在研究生培養(yǎng)方面，引導(dǎo)學(xué)生由知識性學(xué)習(xí)向自主研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”，加大企事業(yè)單位參與研究生培養(yǎng)的力度，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新導(dǎo)師和學(xué)生激勵機(jī)制，重視導(dǎo)師的遴選、考核和培訓(xùn)，設(shè)立了優(yōu)秀博士學(xué)位論文專項(xiàng)資助基金和全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)配套資助資金。加大研究生教育的國際化建設(shè)培養(yǎng)力度，不斷加強(qiáng)研究生國際交流合作能力。先后與法國巴斯德研究所、日本九洲工業(yè)大學(xué)等機(jī)構(gòu)，通過學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授等方式，聯(lián)合培養(yǎng)博士、碩士研究生近百人。尤其是近年來，學(xué)校先后設(shè)立博士生國際學(xué)術(shù)會議交流專項(xiàng)基金，引進(jìn)全英文授課課程，加入國家公派研究生聯(lián)合培養(yǎng)博士項(xiàng)目、創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項(xiàng)目，研究生培養(yǎng)國際化進(jìn)程進(jìn)一步加快。學(xué)校注重加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的過程管理，積極實(shí)施“研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”，組織開展研究生 “博雅”大講堂、創(chuàng)新講壇、學(xué)術(shù)文化節(jié)等活動，促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)交流，嚴(yán)把出口關(guān)，大幅度提高研究生學(xué)位論文雙盲評審比例。
截止目前，我校4篇論文被評為全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文，6篇論文獲全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名，33篇論文被評為省優(yōu)秀博士學(xué)位論文，80篇論文被評為省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，建成省研究生工作站204個(gè)，各項(xiàng)指標(biāo)均居全省高校前列。
今后一個(gè)時(shí)期，我校研究生教育工作的總體目標(biāo)是以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，堅(jiān)持“改革、建設(shè)和管理”三位一體的原則，按照“完善制度、提高質(zhì)量、科教結(jié)合、支撐創(chuàng)新、適應(yīng)需求、引領(lǐng)未來”的思路，全面深化綜合改革，著力完善“三型一化”培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，切實(shí)提高研究生教育質(zhì)量。