雖然都是用英語(yǔ)考試，但是考研英語(yǔ)卻比其他考試有更多的不同，詞匯考察更加偏重于科研、專(zhuān)業(yè)方面的領(lǐng)域，下面是小編搜集整理的考研英語(yǔ)詞匯快速記憶四大策略，供閱讀參考，希望對(duì)您的考研復(fù)習(xí)有幫助。
1、課上記錄，課下重復(fù)
老師講的課程內(nèi)容很多學(xué)生都能理解，但當(dāng)時(shí)在課上記住的單詞，聽(tīng)完了單詞很快就忘了，建議有這種情況的學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)，要準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，邊聽(tīng)課邊將不熟悉及不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來(lái)，同時(shí)要進(jìn)行反復(fù)記憶。包括在做選擇題、閱讀和完形時(shí)遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識(shí)的單詞，都要記下來(lái)，充分利用一切時(shí)間，比如午飯后休息時(shí)、上廁所時(shí)，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時(shí)間就看一眼，然后同時(shí)把昨天背過(guò)的單詞，第二天再看一遍，進(jìn)行反復(fù)的記憶，這樣那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還會(huì)很牢固。
2、技巧記憶，必不可少
背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少，這對(duì)于短的單詞容易記憶，但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來(lái)就有些費(fèi)勁兒。要把單詞進(jìn)行分類(lèi)，一般組成單詞字母數(shù)不超過(guò)5個(gè)的，就歸為直接進(jìn)行記憶組，記這些單詞時(shí)，直接死記硬背下來(lái)，多寫(xiě)幾遍，基本上就差不多了。單詞較長(zhǎng)的，組成單詞字母數(shù)超過(guò)5個(gè)以上的，就找點(diǎn)技巧，比如說(shuō)利用拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate( v. 立法)，可將該詞分解成 leg、is、late 三個(gè)字母組合，并進(jìn)行聯(lián)想記憶：為腿(leg)立法，總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個(gè)方式希望同學(xué)們?cè)谟泦卧~時(shí)試驗(yàn)一下，相信能收到比較好的效果。
3、重點(diǎn)突出，事半功倍
按照大綱里的要求，詞匯的數(shù)量要求是5500個(gè)左右，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。這樣就需要考研英語(yǔ)核心詞匯和課程中涉及到的類(lèi)別和級(jí)別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶，因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中�？嫉耐x詞詞匯。所以，記住這些重點(diǎn)詞匯，考試時(shí)心里就有底了。
4、背單詞表，兼顧詞典
一是要盡量平時(shí)多背些單詞，二是平時(shí)要多練習(xí)查詞，提高查閱速度。這兩點(diǎn)都是非常重要的，到了考試前的2個(gè)月，為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時(shí)間里查到，除了積累詞匯，還要養(yǎng)成每天查詞典的習(xí)慣。每天大概查20對(duì)生詞和同義詞詞組，一般是通過(guò)一些模擬試題和閱讀文章來(lái)練習(xí)的。
希望上面的建議能對(duì)考生門(mén)今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹(shù)立決心，并有耐心和毅力一直堅(jiān)持下去，不只是詞匯的難題大家都會(huì)攻克的，英語(yǔ)甚至是考研都會(huì)水到渠成的。
附：考研英語(yǔ)詞匯背誦技巧
1.如何解決記憶單詞的難題?
記憶單詞的方法有很多種，但是最有利于擴(kuò)大詞匯量的方法應(yīng)該是構(gòu)詞法記憶。即我們平常說(shuō)的詞根、前后綴。例如：詞根“ject”表示的含義為：扔，投。了解這一含義，我們就可以推論出以下詞匯的基本含義：project:pro-前綴表示“向前”，將事物向前扔，投出去，因此project可以表示“投擲，發(fā)射，使突出”的含義;而projector表示“投影儀”，projectile表示“投射物，導(dǎo)彈”，都是來(lái)自于project的派生。再例如：reject:re-前綴表示“向回”，將事物向回扔去，因此reject可以表示“拒絕，丟棄”的含義。同理，eject、inject分別可以表示“扔出，逐出”和“注入，加入”的含義。通過(guò)記憶一個(gè)ject的詞根，利用大綱規(guī)定的前后綴，我們能迅速擴(kuò)展出5-6個(gè)詞匯。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能將我們現(xiàn)有的詞匯量擴(kuò)展至原來(lái)的幾倍。
2.看看詞匯考察的特點(diǎn)
雖然都是用英語(yǔ)考試，但是考研英語(yǔ)卻比其他考試有更多的不同，詞匯考察更加偏重于科研、專(zhuān)業(yè)方面的領(lǐng)域。這也就以為著原來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞也會(huì)出現(xiàn)熟詞僻意。例如：2003年，英語(yǔ)一的試卷的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分，其中一題答案是我們很熟悉的Picture。考察的“情況、局面”的含義。這就要求我們所記憶的每一個(gè)單詞都要進(jìn)行全方位的活學(xué)活用。
3.詞匯的運(yùn)用
關(guān)于詞匯的運(yùn)用問(wèn)題就轉(zhuǎn)移到了考研中的幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目：完形，翻譯和寫(xiě)作上。從這三個(gè)項(xiàng)目對(duì)于詞匯的要求來(lái)看，詞匯的復(fù)習(xí)可以分為以下幾個(gè)方面：
1.針對(duì)完形總結(jié)考研中的一詞多義和熟詞僻義以及常見(jiàn)詞的搭配用法。例如：develop一詞可以表示“發(fā)展;顯影;感染”等含義，而“感染”作為一個(gè)生僻含義在考研中可謂屢見(jiàn)不鮮，如：develop adisease;develop bacteriainfections等。
2.針對(duì)翻譯總結(jié)考研翻譯中常見(jiàn)詞的詞義，尤其是曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的詞。例如：impersonal通常解釋為“非人的”，如非人為因素impersonal factor;然而在考研中要了解以下含義：“沒(méi)有感情的;沒(méi)有人情味的;客觀的”，如考研中曾出現(xiàn)impersonal society沒(méi)有人情味的社會(huì)。
3.針對(duì)寫(xiě)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫(xiě)作詞匯和特定表達(dá)。掌握在考研寫(xiě)作中常使用的亮點(diǎn)詞匯和固定搭配，并且針對(duì)常用說(shuō)法進(jìn)行積累，提高詞匯的替換能力和運(yùn)用技巧。如使用exceedingly替換very，indispensable替換necessary等;或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等