中國(guó)研究生入學(xué)考試(簡(jiǎn)稱(chēng)：考研)，是高級(jí)大學(xué)(大學(xué)高級(jí)階段)的入學(xué)考試，其英文表述是“Take part in the entrance exams for postgraduate schools”。中國(guó)研究生入學(xué)考試是在中國(guó)進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)必須進(jìn)行的考試，類(lèi)似于進(jìn)入大學(xué)階段的高考;參加研究生考試的人員必須符合教育部《研究生入學(xué)考試招生簡(jiǎn)章》的相關(guān)規(guī)定，其中最重要的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)歷的要求，其次按照程序：與學(xué)校聯(lián)系、先期準(zhǔn)備、報(bào)名、初試、調(diào)劑、復(fù)試、復(fù)試調(diào)劑、錄取、畢業(yè)生就業(yè)、其他等方面依次進(jìn)行。2016年全國(guó)碩士研究生招生考試初試時(shí)間為：2015年12月26日至12月27日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。

　　本文主要對(duì)2014年的考研英語(yǔ)完形填空命題規(guī)律及其考點(diǎn)進(jìn)行梳理。首先從外圍上來(lái)說(shuō)，2014年的完形填空文章的首段首句依然沒(méi)有設(shè)空，保證了文章總論點(diǎn)的完整性，能夠讓考生對(duì)文章的主旨大意有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和把握。文章選自一篇名為Explanation：How Brain Training Can Make You Significantly Smart的文章。文章體裁的選擇比較貼近生活，難度不大。

　　在2014年的20道題目中出現(xiàn)了三道紅花綠葉題，都可以根據(jù)紅花詞直接選出正確答案，降低了題目的整體難度，這三道題分別是第3、6、11題。第3題考察的是句內(nèi)邏輯讓步邏輯關(guān)系，通過(guò)觀察選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是四個(gè)邏輯連接詞，并且這道題目是在句首設(shè)空，明確了是在考察邏輯關(guān)系，四個(gè)選項(xiàng)中，while是表示讓步邏輯關(guān)系的紅花詞，可直接選為正確答案，為了保證正確性，可以將while代入題目驗(yàn)證，根據(jù)從句中的“innocent”，即“無(wú)辜的，無(wú)關(guān)的，無(wú)知的”等一系列釋義，以及主句中“have a(n)____impact on”中的impact為“影響”可以判斷出主從句之間是相反相對(duì)的語(yǔ)義，四個(gè)選項(xiàng)中也只有while可以引導(dǎo)讓步從句，表示主從句之間相反相對(duì)的語(yǔ)義;第6題考察了當(dāng)it作形式主語(yǔ)時(shí)的一個(gè)固定搭配，即“it turns out that…”(結(jié)果是，證明是…)，這個(gè)形式在2009年英語(yǔ)一的第5題也考察過(guò);第三道紅花題出現(xiàn)在第11題，通過(guò)觀察選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是四個(gè)連詞，回到原文發(fā)現(xiàn)又是在句首設(shè)空，可以判斷是在考察邏輯關(guān)系，因此，考生們也要有這樣的警惕，在句首設(shè)空通常是在考察邏輯關(guān)系，那么四個(gè)選項(xiàng)中的however是轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系的紅花詞，可以直接選，代入驗(yàn)證，however之前在講“our ability…is inherited”，however之后的一句話(huà)在講“the connections are made through effort and practice”，前一句中說(shuō)道人們的能力是天生就有的，之后又說(shuō)道這種能力是需要通過(guò)練習(xí)和努力得來(lái)的，前后語(yǔ)義是相反相對(duì)的，因此，需要在句首設(shè)空處填寫(xiě)一個(gè)表示對(duì)立的邏輯連接詞，因此驗(yàn)證了however的正確性。對(duì)于完形填空的紅花詞，在之后的課程中也會(huì)具體為大家講解，但是對(duì)于紅花詞的使用，在這里建議大家，如果有時(shí)間，一定要代入驗(yàn)證。

　　在2014年的完形填空這都題目中，依然著重考察三種題型：詞義辨析題，固定搭配題以及邏輯關(guān)系題。其中對(duì)詞義辨析題目的考察依然是最多的，其中第2、4、5、7、8、9、13、14、15、18以及20題，都是結(jié)合上下文語(yǔ)義對(duì)詞義辨析的考察;第10、12、16、17、19是對(duì)固定搭配的考察;第1題可以說(shuō)是送分題，考察了初高中的語(yǔ)法知識(shí)，即賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞where。通過(guò)對(duì)20道題目考點(diǎn)的梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)2014年對(duì)固定搭配的考察比之前幾年都多，也就是提示考生要注重對(duì)單詞用法的積累和掌握。