2013年7月19日，西藏大學接到國務院學位委員會學位〔2013〕15號文件通知：經(jīng)過國務院學位委員會第三十次會議審議，正式批準西藏大學成為博士學位授予單位，民族學、中國語言文學、生態(tài)學三個一級學科獲批博士學位授權點。消息傳來，舉校歡騰，群情激昂。全校師生員工無不深受鼓舞，倍感振奮！在黨中央、國務院的高度重視，西藏自治區(qū)黨委、政府的大力支持，對口支援高校團隊無私幫助以及全校師生員工的共同奮斗下，今天，幾代藏大人的夢想和夙愿終于成為現(xiàn)實！這標志著西藏大學實現(xiàn)了博士學位授予單位、一級學科博士點“零”的突破，形成了“本、碩、博”完整的多層次高等教育人才培養(yǎng)體系，辦學層次顯著提高，學科實力顯著增強，綜合競爭力顯著提升，辦學水平上了一個新的臺階，完成了西藏大學從最初的進藏部隊藏文干部訓練班到一所現(xiàn)代化綜合性大學的華麗轉型。對于西藏高等教育的發(fā)展來說，也必定是一個值得銘記的歷史性時刻，它填補了西藏高等教育史上博士研究生培養(yǎng)的空白，不僅有力回擊了達賴集團“西藏文化毀滅論”、促進西藏社會政治穩(wěn)定，而且也是西藏高等教育在提升人才培養(yǎng)水平、增強科學研究能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進文化傳承創(chuàng)新道路上的新的里程碑，必將為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的高層次人才、智力和科技支撐。
　　
　　自2010年成為博士學位授予單位立項建設單位以來，西藏大學緊緊抓住立項建設的重大機遇，切實加強組織領導，不斷調整學科布局，凝練學科方向，鞏固優(yōu)勢學科地位，優(yōu)化教師隊伍結構，努力提高科學研究水平，大力改善基礎辦學條件，積極推動管理體制、機制創(chuàng)新，極大地推動了學校辦學綜合實力的全面提升，社會滿意度、贊譽度顯著提升。
　　
　　一、大力加強學科專業(yè)建設，綜合辦學水平顯著提升
　　
　　西藏大學始終堅持弘揚民族優(yōu)秀文化和服務西藏經(jīng)濟社會發(fā)展并重的學科建設思路，突出特色和優(yōu)勢學科建設，突出與西藏經(jīng)濟社會發(fā)展需要相適應的學科建設，大力實施“民族文化和高原科學技術”兩大特色學科群建設工程，打造了一批對西藏經(jīng)濟社會發(fā)展有重要支撐作用的國家級、自治區(qū)級和校級重點學科。中國少數(shù)民族語言文學（藏語言文學）成為西藏自治區(qū)首個“國家級重點學科”，實現(xiàn)了西藏國家級重點學科“零”的突破。高原生態(tài)學獲批成為國家級重點（培育）學科。自治區(qū)級重點學科由立項建設前的13個增至26個，中國少數(shù)民族經(jīng)濟、中國少數(shù)民族歷史、高原生物學、高原醫(yī)學、植物病理學、建筑設計及理論、美術學、音樂學等多個特色學科名列其中，“藏族唐卡勉唐派”、“藏族唐卡欽澤派”和“藏族礦植物顏料制作技藝”分別列入第一批、第三批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。通過對《西藏大學校級重點學科建設規(guī)劃》的制定和實施，使學科整體梯隊建設得到有效推進。碩士學位授予一級學科增長迅速，博士點立項建設之前，西藏大學僅有11個碩士學位授予二級學科和3個專業(yè)碩士學位授予點，立項建設工作啟動之后，碩士學位授予一級學科的建設和申報工作也隨之展開，實現(xiàn)了從"0"到"10"的重大突破，二級學科由原來的18個增加為42個（含7個專業(yè)學位），并于2012年開始單獨招生。這是高水平綜合性大學開篇布局的關鍵支撐條件，極大地推動了我校研究生培養(yǎng)、學科點拓展和博士學位建設工作。
　　
　　二、大力加強人才隊伍建設，教師整體素質顯著優(yōu)化
　　
　　西藏大學十分注重高水平師資隊伍的建設。始終堅持培養(yǎng)與引進并重的思路，牢固樹立“政策留人、事業(yè)留人、感情留人”的理念，依托對口支援高校，以學科帶頭人和高層次人才的培養(yǎng)引進為重點，以師德師風建設和教學能力建設為抓手，認真實施“雙百”計劃、“珠峰學者”培養(yǎng)計劃，通過采取制定優(yōu)惠政策、加強引進培養(yǎng)、強化日常管理、搭建聚才平臺等系列措施，使教師隊伍政治素質不斷提高、結構不斷優(yōu)化、教學科研能力不斷增強，一支“方向明、穩(wěn)得住、業(yè)務精”的高素質教師隊伍初步形成。我�，F(xiàn)有專任教師1122人，占教職工總數(shù)的67.6%。其中，教授84人、副教授343人，由2008年的28.0%增長到2012年的38.1%，高級職稱教師占專任教師的比例顯著增長。具有博士學位的教師62人，在讀61人，比2008年翻了一番還多；具有碩士學位的教師數(shù)增長迅速，達到506人，比2008年增加了66.5%；碩士及以上學位教師占專任教師的比例由2008年的38.8%增長為52.6%。在博士點建設期內(nèi)，我校特聘中國工程院院士1名、“長江學者”特聘教授1名，獲得“國家杰出青年科學基金”資助1人，入選人事部“百千萬人才工程”國家級人選2人，入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”5人，享受“國務院特殊津貼”和“自治區(qū)政府特殊津貼”的專家6人，一批優(yōu)秀的中青年教師和學科帶頭人脫穎而出。
　　
　　三、大力加強科技創(chuàng)新工作，服務社會能力顯著增強
　　
　　西藏大學按照“瞄準大需求、組建大團隊、爭取大項目、取得大成果”的科研工作思路，努力形成有利于科研出成果的體制機制。在團隊建設方面，組建了藏文信息處理技術、西藏生物多樣性與可持續(xù)利用、西藏地區(qū)經(jīng)濟與管理、民族藝術、高原醫(yī)學、歷史與文化、藏族語言與文學、宇宙射線等8個科研創(chuàng)新團隊。積極開展協(xié)同創(chuàng)新，組建了西藏信息化協(xié)同創(chuàng)新中心、西藏社會發(fā)展研究中心、西藏大學經(jīng)濟文化研究中心、西藏大學科技促進中心、西藏大學高原科學研究中心、西藏大學民族文化研究中心6個協(xié)同創(chuàng)新中心。2009年，計算機及藏文信息技術教學團隊榮獲“國家級教學團隊”稱號，2010年，藏文信息處理技術科研創(chuàng)新團隊入選教育部“長江學者及創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊，成為西藏高校第一個獲此殊榮的科研創(chuàng)新團隊。2012年，青藏高原的生物多樣性與分子進化團隊入選教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”。在基地和實驗室建設方面，建成了藏文信息技術國家地方聯(lián)合工程研究中心、西藏高原森林生態(tài)省部共建教育部重點實驗室、西藏高原森林生態(tài)重點實驗室、藏語自然語言處理自治區(qū)重點實驗室、自治區(qū)教育廳哲學社會科學研究基地--西藏經(jīng)濟文化研究中心、那曲生態(tài)環(huán)境綜合觀測研究站等一大批有代表性的實驗中心和實驗室，科學研究平臺建設得到全面加強。在科研成果方面，先后承擔省部級以上科研項目500多項，其中國家自然科學基金項目68項，國家社會科學基金項目55項，部委科研項目168項，自治區(qū)科技項目227項，國際合作項目19項，共獲科研經(jīng)費1.6億元。發(fā)表學術論文8000多篇，被SCI、EI收錄論文40余篇，CSSCI收錄130余篇，出版專著、譯著（含教材）190余部，獲省部級以上科研成果獎勵20余項，2011年榮獲國家科技進步二等獎。在藏文信息處理技術的研發(fā)過程中，研發(fā)團隊按照劉延東同志提出的“在藏學研究、藏文信息化方面應該成為‘世界屋脊’，成為‘珠穆朗瑪峰’”的要求，在標準研發(fā)、軟件開發(fā)、應用推廣等方面取得了一系列國內(nèi)外領先的成果，為維護祖國統(tǒng)一和民族團結，促進西藏經(jīng)濟社會發(fā)展做出了突出貢獻。此外，西藏大學在保護民族優(yōu)秀文化、調整地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構、增加農(nóng)牧民群眾收入、恢復與保護生態(tài)環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展、開發(fā)傳統(tǒng)藏藥等方面也發(fā)揮了很好的決策咨詢和科研服務作用。
　　
　　四、大力加強教育改革創(chuàng)新，人才培養(yǎng)質量顯著提高
　　
　　西藏大學始終堅持教學工作的中心地位和教學質量的首要地位不動搖，牢固樹立“教學以育人為本，以學生為主體，質量是學校生命線”的理念，始終把提升教育質量作為教育工作的著力點，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，以搭建高水平學科平臺為基礎，以打造高水平師資隊伍為關鍵，以開展高水平科研為支撐，積極構建人才培養(yǎng)工作的質量保證體系和創(chuàng)新體系。一是不斷健全研究生培養(yǎng)的相關制度。先后制（修）訂《碩士研究生招生工作條例》、《碩士研究生培養(yǎng)工作細則》、《碩士學位授予工作實施細則》等文件，從組織招生、培養(yǎng)管理、學位授予、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)規(guī)范了研究生的管理。二是不斷完善研究生培養(yǎng)方案。根據(jù)各學科內(nèi)涵特質以及社會、行業(yè)的發(fā)展需求，及時調整和完善研究生培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)符合社會、行業(yè)的需求。三是不斷提高導師隊伍整體水平。進一步完善了導師遴選辦法、導師考核體系、師生互選管理辦法等，從制度上強化了對導師各個環(huán)節(jié)的管理，同時通過任前請有經(jīng)驗教師授課等方式，加大了對新聘任導師的培訓力度。四是不斷規(guī)范學位論文送審關。要求每位碩士畢業(yè)生的學位論文均需導師評鑒后進行雙向盲審，有效杜絕了“人情分”、“照顧分”，確保了碩士研究生的培養(yǎng)質量。五年來，學校共招收培養(yǎng)了984名碩士研究生。與四川大學聯(lián)合培養(yǎng)的博士研究生，目前已畢業(yè)4屆，為學校獨立開展博士研究生培養(yǎng)積累了經(jīng)驗。這些年來，學校招生規(guī)模逐年擴大，碩士研究生的培養(yǎng)質量逐年提高，西藏大學畢業(yè)生已經(jīng)成為西藏民族文化研究和經(jīng)濟社會發(fā)展中的一支重要力量。
　　
　　五、大力加強基礎設施建設，公共服務條件顯著改善
　　
　　西藏大學按照“硬件上臺階，服務上水平”的要求，堅持“科學規(guī)劃，分步實施”的原則，積極搶抓發(fā)展機遇，通過博士學位授予單位立項建設工作的開展，學校的基礎設施和辦學條件發(fā)生了很大變化。建筑總面積由43.31萬平方米增至50.67萬平方米，教學科研儀器設備總值由1.33億元增至2.28億元，已有教育部人文社會科學百所重點研究基地、工程研究中心、重點實驗室各1個，國家野外重點臺站1個；自治區(qū)重點實驗室22個，其中建設期內(nèi)建成5個；校內(nèi)外實習基地95個，其中建設期內(nèi)建成28個。紙質圖書120多萬冊，各類電子信息資源總存儲量達70TB。建成了獨具特色、擁有藏文古籍藏書10余萬冊的藏文典藏室，其中有部分絕本、孤本。校園網(wǎng)主干老校區(qū)達到一千兆、新校區(qū)達到一萬兆，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡無盲點和各校區(qū)之間的互聯(lián)互通。更新、升級了各校區(qū)的網(wǎng)絡設備，使校園網(wǎng)絡核心和主干升級至萬兆，大幅度提升了校園網(wǎng)絡主干帶寬，升級之后的校園網(wǎng)絡能夠支持更加先進的教學手段。同時，冗余設備建設縮短了校園網(wǎng)絡維護周期，保障了校園網(wǎng)絡的正常運行；電子文獻資源用存儲設備存儲空間從30T增加到110T，解決了過去存儲設備存儲空間不足的困難，為今后幾年電子文獻資源的建設，豐富圖書館電子文獻資源奠定了堅實的硬件基礎。
　　
　　風雨多經(jīng)人不老，關山初度路猶長。站在新的歷史起點上，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的引領下，藏大人信心滿懷，更深感責任重大。正如XXX總書記指出的，“把西藏大學辦好，對于建設社會主義新西藏具有很重要的基礎性和戰(zhàn)略意義”。為充分發(fā)揮西藏大學在人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會和文化傳承創(chuàng)新方面的作用，藏大人將在自治區(qū)黨委、政府一如既往的重視關懷下，努力為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多更高層次的“靠得住、用得上、留得下”的高素質人才，努力為富裕西藏、和諧西藏、幸福西藏、法治西藏、文明西藏、美麗西藏的建設做出新的更大貢獻！