1、辦學(xué)歷史
　　上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校于1960年由中央衛(wèi)生部創(chuàng)辦，先后隸屬國(guó)家醫(yī)藥管理局、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局，2000年劃歸上海市人民政府管理，是以現(xiàn)代裝備制造業(yè)為主的、全國(guó)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)醫(yī)療器械類(lèi)高技能人才的全日制普通高等職業(yè)院校。
學(xué)校緊貼醫(yī)療器械行業(yè)的需求，定位準(zhǔn)確、工學(xué)結(jié)合、校企合作，特色鮮明，在近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展中為我國(guó)醫(yī)療器械領(lǐng)域培養(yǎng)了15000余名高素質(zhì)、高技能人才，分布在全國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)，成為各地醫(yī)院、企業(yè)一線的中堅(jiān)力量。學(xué)校為培養(yǎng)我國(guó)緊缺的醫(yī)療器械技能型人才發(fā)揮了不可替代的作用，為中國(guó)的衛(wèi)生健康事業(yè)及醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)療器械技師的搖籃。

　　2、學(xué)校特色
　　學(xué)校形成了醫(yī)工結(jié)合、以工為主、兼容管理的辦學(xué)特色，職前職后共舉的辦學(xué)方針、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的辦學(xué)思路、職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)；學(xué)校生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年高達(dá)96%以上，職業(yè)發(fā)展后勁足，深受用人單位歡迎。

　　3、辦學(xué)設(shè)施
　　學(xué)校占地面積251畝，建筑總面積17.5萬(wàn)平方米；擁有醫(yī)療器械工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)電子信息工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)影像工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、藥劑設(shè)備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地及圖文信息中心、醫(yī)療器械類(lèi)職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，教學(xué)儀器設(shè)備總值5300余萬(wàn)元（生均教學(xué)儀器設(shè)備值1.6萬(wàn)元）；建有完善的校園網(wǎng)絡(luò)；圖書(shū)館藏書(shū)26萬(wàn)余冊(cè)，各類(lèi)期刊600余種，電子圖書(shū)5萬(wàn)余冊(cè)。

　　4、專(zhuān)業(yè)、課程和教材建設(shè)
　　學(xué)校注重先進(jìn)理念的傳播、長(zhǎng)期堅(jiān)持教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，現(xiàn)有16個(gè)招生專(zhuān)業(yè)，其中國(guó)家級(jí)高職高專(zhuān)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)3個(gè)，連續(xù)6年獲國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)和上海市精品課程6門(mén)以及上海市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，自主開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)并出版了醫(yī)療器械類(lèi)系列特色教材和教學(xué)課件。

　　5、師資隊(duì)伍建設(shè)
　　學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工302人，專(zhuān)任教師206名，其中高級(jí)職稱教師占32%，碩士以上學(xué)歷教師占專(zhuān)任教師的66％，專(zhuān)任雙師型教師占專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師的64％，專(zhuān)業(yè)兼職教師占專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師的36%；學(xué)校常年聘請(qǐng)大批醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療器械監(jiān)管領(lǐng)域的專(zhuān)家、名師、勞模與學(xué)校共同進(jìn)行應(yīng)用性人才培養(yǎng)。

　　6、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
　　學(xué)校緊貼市場(chǎng)需求，積極探索校企合作、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等一系列具有行業(yè)特色的高職人才培養(yǎng)模式。通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作、體制創(chuàng)新，與國(guó)內(nèi)外企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共接受捐贈(zèng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值1180余萬(wàn)元；充分依托行業(yè)積極開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地，已有200多家企事業(yè)單位成為我校的校外實(shí)習(xí)單位和實(shí)訓(xùn)基地。為醫(yī)療器械生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)一線和食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)培養(yǎng)輸送了大批智能型、技能型、實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才。

　　7、國(guó)際交流、合作辦學(xué)
　　學(xué)校積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源，開(kāi)展合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、特色顯著的醫(yī)療器械類(lèi)高技能應(yīng)用性人才。與日本國(guó)合作開(kāi)辦的“臨床工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)”屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，已培養(yǎng)學(xué)生近500名，受到日本厚生省、文部省以及學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和贊揚(yáng)；與挪威、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的學(xué)校和企業(yè)界開(kāi)展國(guó)際間的合作不斷深化。
學(xué)校還先后邀請(qǐng)來(lái)自日本、德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、瑞典、挪威、奧地利、越南、印度等國(guó)家的高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)界40余批近百位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校訪問(wèn)講學(xué)、學(xué)術(shù)交流和商討合作事宜。與此同時(shí)，學(xué)校先后派出了10多批50余名師生前往日本、德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、挪威、澳大利亞等國(guó)家進(jìn)行交流考察、進(jìn)修實(shí)習(xí)和出席國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。

　　8、服務(wù)社會(huì)、輻射全國(guó)
　　作為全國(guó)唯一的醫(yī)療器械技術(shù)與監(jiān)管人員培訓(xùn)基地，學(xué)校開(kāi)展多門(mén)類(lèi)多層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)咨詢服務(wù)，完成了國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局、中國(guó)康復(fù)器具協(xié)會(huì)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)、上海醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會(huì)、上海市勞動(dòng)保障局委托的培訓(xùn)任務(wù)和項(xiàng)目的技術(shù)開(kāi)發(fā)等。每年培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)人員近2000人次，輻射全國(guó)30個(gè)省(市、自治區(qū))；近年來(lái)承擔(dān)了我國(guó)醫(yī)療器械監(jiān)管條例修訂課題研究，國(guó)內(nèi)外醫(yī)療器械法規(guī)研究以及“十一五”全國(guó)醫(yī)療器械和食品監(jiān)管干部培訓(xùn)課程體系研究等項(xiàng)目，為培養(yǎng)和培訓(xùn)我國(guó)緊缺的醫(yī)療器械監(jiān)管人才發(fā)揮了積極的、不可替代的作用，受到國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的充分肯定。
2000年以來(lái)，學(xué)校教師承接醫(yī)療器械技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目累計(jì)140余項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)近900萬(wàn)元，公開(kāi)發(fā)表論文400余篇，獲得教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和國(guó)家專(zhuān)利7項(xiàng)，在上海同類(lèi)院校中名列前茅。

　　9、注重職業(yè)素養(yǎng)，精心培育人才
　　醫(yī)療器械的安全有效是人類(lèi)生命和健康的重要保障，醫(yī)療器械產(chǎn)品是與人體密切相關(guān)的一類(lèi)特殊物品。學(xué)校秉承篤學(xué)慎行、精技濟(jì)世的育人理念，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，融職業(yè)素養(yǎng)要求于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，教育學(xué)生從事醫(yī)療器械工作必須恪守健康第一、生命至上的原則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精技善管，以純潔與神圣的精神擔(dān)當(dāng)起為人類(lèi)健康提供設(shè)備技術(shù)保障的護(hù)衛(wèi)士。