“那天旁聽志愿者講課后，我晚上就做了一個夢，夢見我站在那個講臺上，大聲地告訴他們什么是夢想，我甚至因為情緒激動還打斷了兩根教鞭。一覺醒來，望著窗外的雪山，我告訴自己，這就是我未來一年要做的事。”
T28次列車從青藏高原上徐徐而下，在歸途列車上覃菲寫下了這段拉薩考察后的總結。今年八月，當她再次踏上這趟列車時，將真正前往西藏大聲告訴講臺下的學生什么是夢想。
在北京冬去夏來的三四月之交，清華大學第十六屆研究生支教團二十人兵分三路奔赴西藏拉薩、青海湟中、甘肅武威三個服務地考察。中期考察的傳統(tǒng)從第十四屆支教團開始，每年為期一周的考察總能讓幾個月后將奔赴支教地的志愿者更加堅定自己的選擇：用一年不長的時間做一件終生難忘的事。
“絕對不能辜負‘感啦’這個詞”
T27次列車從繁華的北京駛出，向西轉南，一路高山、草原、荒漠、雪山，窗外的景色在不斷地變化，西藏支隊除藏族的索朗多布吉以外，其他六名志愿者一顆懸著的心卻從未放下——他們一直在擔心著高原反應。
“非常好的是我們沒有人出現(xiàn)明顯的高原反應，這為我們將來一年在拉薩的支教工作攢下了革命的本錢。”覃菲說。這個94年出生的女孩，放棄了直接攻讀碩士研究生的機會，選擇到西藏支教，這次考察她確定了自己未來所要工作的院系——西藏職業(yè)技術學院（以下簡稱“藏職院”）農(nóng)林系，而這和她所學的生命科學專業(yè)也對口。
清華大學研究生支教團于2007年開始在西藏職業(yè)技術學院支教，2013年拓展了另一個支教點——拉薩八一學校。
“感啦”是藏語里“老師”的意思，“啦”表示尊敬。西藏支隊在十五屆志愿者的帶領下參觀藏職院校園，不時可以見到學生們向志愿者老師打招呼“感啦”，連已經(jīng)回校讀研的第十四屆志愿者也被學生認出來，報之以親切的“感啦”。
“被人稱呼‘感啦’是什么感覺？”第十六屆支教團里唯一一名藏族志愿者索朗多布吉問。
“老師認不認真，學生一眼就能看出來，你認真就會被尊敬。”普布回答。普布是第十五屆支教團志愿者，從去年8月開始在西藏支教。因為有著相同的藏文化背景，他和學生們很快熟悉起來，擔任機電系的輔導員和班主任。由于機電課程的教師缺乏，他同時擔任幾門專業(yè)課的老師。
“有些課我在大學也沒有學過，但是為了對學生負責，我自學得比在清華時還認真。”普布說，藏職院的學生基礎差，一個負責任的老師顯得尤為重要，“絕對不能辜負了‘感啦’這個純潔高尚的詞。”
第十五屆支教團志愿者的宿舍堆放著一箱箱的學習用品、體育用品和衣物，這是他們?yōu)槔_更偏遠地區(qū)小學募集的物資。歷屆的清華支教團志愿者們在做好教書育人這一本職工作之余，也發(fā)動社會力量做公益扶貧，如改善藏職院學生住宿條件，為鄉(xiāng)村小學募集熱水器。
“這次考察，看到了很多現(xiàn)實，看到了第十五屆志愿者的努力與失望，打破了不少幻想，卻建立了腳踏實地的信心，我在心里默念‘當初決定要來真是太好了’，教書容易，支教不易，且行且珍惜”。一周短短的考察，給席亞彬帶來了太多的感動和思考，看到了自己未來工作和生活的樣子，也深感時間緊迫，唯有在上崗前扎扎實實做好準備，堅定信仰，明確目標，才不至于讓自己的心田在雪線上荒蕪。