同濟大學職業(yè)教育傳統(tǒng)悠久。早在上世紀的1917年，私立同濟醫(yī)工專門學校就有機師科，其學則規(guī)定：“教授工業(yè)應用之知識技能，養(yǎng)成技師”。機師科教育模式就是德國職業(yè)技術教育的中國版;1933年，國立勞動大學的校舍及機器、廠房等劃歸同濟大學，附設高級職業(yè)學校，土木、機械二科當年招收85名學生;即使在李莊時期，1945年的同濟大學工學院也設有機械工程專修科，俞載道先生便是當時專修科任課教師之一。
1993年，同濟大學中德職教師資培養(yǎng)項目作為中德“總理倡議”納入中德兩國總理簽字的政府合作協(xié)議，1994年10月經(jīng)當時的國家教委批準，同濟大學職業(yè)技術教育學院掛牌成立。1996年11月，中德兩國政府(中華人民共和國對外經(jīng)濟貿(mào)易部與德意志聯(lián)邦共和國聯(lián)邦經(jīng)濟合作部)簽署“同濟大學職教師資培養(yǎng)項目”協(xié)議書。1997年9月，項目正式啟動。項目旨在支持同濟大學設置職業(yè)教育師資培養(yǎng)的完整專業(yè)，致力于上海及其周邊地區(qū)職業(yè)學校師資質(zhì)量和數(shù)量上的改善，并將其發(fā)展為中國職業(yè)教育師資培養(yǎng)的典范，受德國政府委托，德國技術合作公司(GTZ)負責管理項目的具體實施;同濟大學職教學院為項目的中方承擔主體，由原教育部副部長、同濟大學校長吳啟迪教授擔任首任院長。
學院現(xiàn)有教職員工共30人，另聘有兼職教師10人。教授、副教授共17人，共有16人獲得博士學位，其中8人在項目的框架內(nèi)獲得德國職業(yè)教育學博士學位，2人為雙博士學位，構成國內(nèi)最優(yōu)秀的職業(yè)教育博士團隊。學院設有土木工程(職教師資)、機械工程及其自動化(職教師資)、電子信息工程(職教師資)、工商管理(職教師資)四個本科專業(yè)，學制四年。2001年起開始招收職業(yè)技術教育學碩士研究生，迄今已培養(yǎng)各類研究生200 余人。依托同濟大學傳統(tǒng)學科和師資優(yōu)勢，學院的課程設置兼顧職業(yè)性、技術性、師范性的特點，兼顧職業(yè)學校和企業(yè)的需求。學生不僅要掌握有關的專業(yè)知識與相應技能，而且要掌握從事職業(yè)教育工作所需的知識和能力，著重培養(yǎng)應用型專業(yè)知識和教學過程的組織與實施及評價能力。畢業(yè)生主要從事中、高等職業(yè)技術學校的教學、管理和職業(yè)教育研究工作，以及在企業(yè)人事和培訓部門從事人力資源的開發(fā)和培訓工作。
學院與德國不來梅大學(Universitaet Bremen)、達姆施塔特工業(yè)大學(Technische Universitaet Darmstadt)、卡塞爾大學(Universitaet Kassel)，柏林自由大學(Freie Universitaet Berlin)、新加坡南洋理工學院、聯(lián)邦德國職業(yè)教育研究所(BIBB)、德國國際培訓與發(fā)展協(xié)會(InWEnT)等國際學府、研究機構、協(xié)會建立了密切的伙伴關系;與德國慧魚建筑錨栓有限公司、普茲邁斯特(Putzmeister)機械制造有限公司、喜利得有限公司、哈通信息技術有限公司、ZF公司，費斯托(中國)有限公司、TüV技術檢驗產(chǎn)品服務上海公司、鳳凰接插件公司(phoenix centact)、寶鋼集團、上海大眾公司等國內(nèi)外知名企業(yè)建立了良好的合作關系。
學院非常重視職教師資培養(yǎng)的“同濟模式”的形成與發(fā)展，2005年開始將其向西部地區(qū)輻射，以擴大職教師范專業(yè)的規(guī)模和影響，與廣西工學院、昆明冶金高等�？茖W校、定西高等師范�？茖W校等西部學校保持著密切的聯(lián)系，支持他們在西部地區(qū)形成獨立的職教師資培養(yǎng)和培訓能力;學院還致力于和浙江湖州、慈溪等周邊地區(qū)開展教育領域的多方面合作，關注職業(yè)教育的實踐問題，應用并檢驗職業(yè)教育的研究成果，為職業(yè)教育的一線工作者提供基于自身經(jīng)驗反思的理論拓展機會。 2007年11月，國家教育部將教育部、財政部中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃的核心工作之一，重點專業(yè)師資培訓包專業(yè)類開發(fā)項目的專業(yè)事務性管理工作委托學院來管理，學院負責組織管理全國70個重點專業(yè)職教師資的教學能力標準、全套培訓方案、專業(yè)核心課程教材、專業(yè)教學法教材以及培訓質(zhì)量評價指標體系等五個方面的開發(fā)工作，用來指導我國職業(yè)教育師資培訓工作，以進一步提高全國職教師資隊伍的整體素質(zhì)。
如今，同濟大學職教學院已被業(yè)內(nèi)專家稱作“職業(yè)教育領域國際合作的典范和橋頭堡”。除了本科和研究生兩個層次的學生培養(yǎng)以及職教科研之外，學院還積極致力于職校教師的職后專業(yè)發(fā)展工作。目前，學院是教育部批準的首批全國重點建設職教師資培訓基地、全國高職高專師資培訓基地和上海市職教師資培訓中心，每年均有來自全國各地的大量學員來院學習。在同濟大學百年校慶、德國總統(tǒng)科勒來訪之際，校長萬鋼與 GTZ總裁埃森布萊特代表雙方簽署了新的合作備忘錄，約定在2008年“中德合作職教師資培養(yǎng)項目”結(jié)束后以新的形式繼續(xù)合作。在未來3年內(nèi)，雙方將在職教領域所取得的成績的基礎上，在新技術高速發(fā)展背景下的高水平科研和再培訓領域加強合作，將目前合作領域中的項目成果和西部輻射的經(jīng)驗進一步擴散到東南亞或周邊國家。“中德合作職教師資培養(yǎng)項目”至今已成功實施11年， GTZ曾在其來華25周年慶典上強調(diào)，與同濟大學的合作已成為GTZ在華工作的典范之一。2008年后的新項目標志著GTZ與同濟大學的合作進入了一個全新階段，同濟大學將更多承擔起伙伴和技術支持的角色，利用同濟大學的優(yōu)勢資源，支持GTZ在東南亞及周邊國家實現(xiàn)其職教援助任務。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，憑借前期合作和努力奠定了重要基礎的職教學院迎來了發(fā)展的春天。學院一段時間以來的積極發(fā)展勢頭為上述諸項目標的實現(xiàn)提供了充分的條件。